小學(xué)生修改病句課件

    時(shí)間:2021-06-10 15:36:20 課件 我要投稿

    小學(xué)生修改病句課件

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    小學(xué)生修改病句課件

      小學(xué)生修改病句課件

      一、病句的幾種類型:

      1、成分殘缺:一個(gè)完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全,意思完整明確的。若句子中缺少了“枝”或“葉”,就是成分殘缺。(即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達(dá)不清楚。)

      例:他受壞思想的影響,走上了犯罪。

      他受壞思想的影響,走上了犯罪的道路。

      2、搭配不當(dāng):句子中一對(duì)詞不能搭配或違反語言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。(即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語錯(cuò)誤搭配。)

      例:教室里聲音嘈雜,老師講的什么,誰也沒有聽清。

      教室里人聲混亂,老師講的什么,誰也沒有聽清。

      3、詞序顛倒:詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進(jìn)行造句,而是詞的順序顛倒了。(即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。)

      例:歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。

      歷史博物館里展出了新出土的兩千多年前的文物。

      4、意思重復(fù)(重復(fù)羅嗦):重復(fù)羅嗦就是指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用。(即句子里出現(xiàn)多余成分,顯得語句羅嗦,累贅。)

      例:我覺得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。

      我覺得這是想得不對(duì)的想法。

      5、概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆。

      例:造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。

      造紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一。

      6、前后矛盾:歸類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。(前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。即句子前后意思不一致。)

      例:我肯定李琳大概是生病了。

      我肯定李琳是生病了。

      7、分類不當(dāng):即句子中把不是一類的歸為了一類。

      例:籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。

      籃子里有青菜、蘿卜、西紅柿等蔬菜。

      8、用詞不當(dāng):用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語境,或用了詞義相近,甚至相反的詞。

      例:這次期末考試,全班同學(xué)都取得了優(yōu)秀的成果。

      這次期末考試,全班同學(xué)都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

      9、指代不明:指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確,造成句子意思混亂。

      例:桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的。

      桌子上有尺子和鋼筆,鋼筆是小明的,尺子是小花的。

      10、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理,違反常規(guī)。

      例:春天,梅花盛開,美麗極了。

      改:春天,桃花盛開,美麗極了。

      二、改病句的`三個(gè)步驟:

      ①讀句子,理句意。

      ②查排審,找病因。

      ③改句子,保原意(改得少,改得巧。)

      1、首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍,看清上下文的關(guān)系,弄清句子的內(nèi)容,看看是否順口;接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn),找出病因,然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。

      2、修改方法指導(dǎo):

      修改病句要記住:遵原意,少改動(dòng)。它的具體步驟和方法是:

      讀:讀懂原句,揣摩說話人本來想說的是什么意思。然后找準(zhǔn)病因,辨清病句的類別。

      畫:用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分,以便針對(duì)病因,進(jìn)行分析、修改。

      運(yùn)用修改符號(hào),進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移。

      對(duì):把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀,看看是否通順,有無新的語病產(chǎn)生,是否把說話人原先想說的意思表達(dá)清楚了。

      三、修改病句練習(xí)題:

      1、放學(xué)回家,小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。(重復(fù)啰嗦)

      2、他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。(重復(fù)啰嗦)

      3、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進(jìn)校門。(搭配不當(dāng))

      4、我多么愿望飼養(yǎng)自己心愛的小動(dòng)物呀!(用詞不當(dāng))

      5、在同學(xué)們的幫助下,他改進(jìn)錯(cuò)誤,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。(用詞不當(dāng))

      6、經(jīng)過老師的教育,小明明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。(用詞不當(dāng))

      7、語文對(duì)我很感興趣。(詞序顛倒)

      8、考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。(詞序顛倒)

      9、雖然成績(jī)?cè)俸茫阋膊荒茏詽M呀!(關(guān)聯(lián)詞不當(dāng))

      10、石油地質(zhì)局最近在塔里木盆地發(fā)明了大型儲(chǔ)油構(gòu)造。(用詞不當(dāng))

      12、今年,我國(guó)的糧食和小麥都獲得了大豐收。(重復(fù)啰嗦)

      13、《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹寫的。(不合事理)

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