初一上冊(cè)數(shù)學(xué)《有理數(shù)》課件

時(shí)間：2021-07-09 15:24:23 課件我要投稿

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初一上冊(cè)數(shù)學(xué)《有理數(shù)》課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明白生活中存在著無(wú)數(shù)表示相反意義的量，能舉例說(shuō)明;

　　2、能體會(huì)引進(jìn)負(fù)數(shù)的必要性和意義，建立正數(shù)和負(fù)數(shù)的數(shù)感。

　　重點(diǎn)：通過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)世界中的“相反意義的量”的例子來(lái)引進(jìn)正數(shù)和負(fù)數(shù)，要求學(xué)生理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義，為以后通過(guò)實(shí)例引進(jìn)有理數(shù)的大小比較、加法和乘法法則打基礎(chǔ)。

　　難點(diǎn)：對(duì)負(fù)數(shù)的意義的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、知識(shí)導(dǎo)向：

　　本節(jié)課是一個(gè)從小學(xué)過(guò)渡的知識(shí)點(diǎn)，主要是要抓緊在數(shù)范圍上擴(kuò)充，對(duì)引進(jìn)“負(fù)數(shù)”這一概念的必要性及意義的理解。

　　二、新課拆析：

　　1、回顧小學(xué)中有關(guān)數(shù)的范圍及數(shù)的分類(lèi)，指出小學(xué)中的“數(shù)”是為了滿足生產(chǎn)和生活的需要而產(chǎn)生發(fā)展起來(lái)的。

　　如：0，1，2，3，…，，

　　2、能讓學(xué)生舉例出更多的有關(guān)生活中表示相反意義的'量，能發(fā)現(xiàn)事物之間存在的對(duì)立面。

　　如：汽車(chē)向東行駛 3千米和向西行駛2千米;

　　溫度是零上10°C和零下5°C;

　　收入500元和支出237元;

　　水位升高1.2米和下降0.7米;

　　3、上面所列舉的表示相反意義量，我們也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)：如果只用原來(lái)所學(xué)過(guò)的數(shù)很難區(qū)分具有相反意義的量。

　　一般地，對(duì)于具有相反意義的量，我們可把其中一種意義的量規(guī)定為正的，用過(guò)去學(xué)過(guò)的數(shù)表示;把與它意義相反的量規(guī)定為負(fù)的，用過(guò)去學(xué)過(guò)的數(shù)(零除外)前面放上一個(gè)“—”號(hào)來(lái)表示。

　　如：在表示溫度時(shí)，通常規(guī)定零上為“正”，零下為“負(fù)”即零上10°C表示為10°C，零下5°C表示為-5°C

　　概括：我們把這一種新數(shù)，叫做負(fù)數(shù)，如：-3，-45，…

　　過(guò)去學(xué)過(guò)的那些數(shù)(零除外)叫做正數(shù)，如：1，2.2…

　　零既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)

　　例：下面各數(shù)中，哪些數(shù)是正數(shù)，哪些數(shù)是負(fù)數(shù)，

　　1，2.3，-5.5，68，-，0，-11，+123，…

　　三、階梯訓(xùn)練：

　　P18 練習(xí)：1，2，3，4。

　　四、知識(shí)小結(jié)：

　　從本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容中，應(yīng)能從數(shù)的角度來(lái)區(qū)分小學(xué)與初中的異同點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用發(fā)現(xiàn)相反意義量，能理解引進(jìn)“負(fù)數(shù)”的必要性及其意義。

　　五、作業(yè)鞏固：

　　1、每個(gè)同學(xué)分別舉出5個(gè)生活中表示相反意義量的的例子;并用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示;