軸對稱做一做課件
課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內(nèi)容和任務分析，教學活動結(jié)構(gòu)及界面設計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是關(guān)于軸對稱做一做課件的內(nèi)容，歡迎閱讀！
軸對稱（第二課時）
一、學習目標：
1、 理解線段的垂直平分線的概念；理解成軸對稱的兩個圖形全等。
2 、探索軸對稱的基本性質(zhì)；線段垂直平分線的性質(zhì)。
二、學習重點與難點
教學重點：探索軸對稱的性質(zhì)，并總結(jié)出線段垂直平分線的性質(zhì)。
教學難點：探索并總結(jié)出線段垂直平分線的性質(zhì)，能運用其性質(zhì)解答簡單的幾何問題。
三、學習過程
（一）創(chuàng)設情境，感受新知
<一>軸對稱的性質(zhì)
1做一做：“畫點、折紙、扎孔”
問題：1、這兩個圖形的大小和位置關(guān)系。
2、成軸對稱的兩個圖形具有那些性質(zhì)。
結(jié)論（1）成軸對稱的兩個圖形全等；
（2）如果兩個圖形成軸對稱，那么對稱軸是對稱點連線的垂直平分線。
2想一想：教材P31—思考
3、垂直平分線的定義：
經(jīng)過線段 并且 這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線。
4、軸對稱的性質(zhì)：
如果兩個圖形關(guān)于某條直線對稱，那么 是任何一對對應點所連線段的
類似地，軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。
<二>線段垂直平分線的性質(zhì)
1、想一想：教材P32————探究
2、品一品：線段垂直平分線的性質(zhì)：線段垂直平分線上的. 與這條線段 的距離 。請寫出證明過程
思考：反過來，如果PA＝PB，那么點P是否在線段AB的垂直平分線上？
3、再想一想：教材P33————探究
4、歸納：與一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的 上．
（二）拓展延伸，運用新知
1 三角形ABC與三角形A’B’C’關(guān)于直線l對稱，則 B的度數(shù)為（ ）。
2 下列說法中，正確的有（ ）
1、兩個關(guān)于某直線對稱的圖形是全等形；
2、兩個圖形關(guān)于某直線對稱，對稱點一定在直線兩旁；
3、兩個對稱圖形對應點連線的垂直平分線就是它們的對稱軸；
4、平面上兩個完全相同的圖形一定關(guān)于某直線對稱。
A0個 B1個 C2個 D3個
3 將一張正方形紙片經(jīng)兩次對折，并剪出一個菱形小洞后展開鋪平，得到的圖形是（ ）。
4 下列命題中，假命題是（ ）
A、兩個三角形關(guān)于某直線對稱，那么這兩個三角形全等
B、兩個圖形關(guān)于某直線對稱，且對應線段相交，則交點必在對稱軸上
C、兩個圖形關(guān)于某直線對稱，對應點的連線不一定垂直對稱軸
D、若直線L同時垂直平分AA‘、BB’，那么線段AB＝A'B'
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