八年級地理降水課件

    時間:2021-04-08 14:45:38 課件 我要投稿

    八年級地理降水課件

      降水是指空氣中的水汽冷凝并降落到地表的現(xiàn)象,關(guān)于降水的知識是中學(xué)地理必學(xué)部分,下面小編為大家?guī)戆四昙壍乩斫邓n件,供大家參考!

    八年級地理降水課件

      八年級地理降水課件一

      【教學(xué)目標(biāo)】

      知識與能力

      1、知道年降水量的概念;

      2、閱讀世界年平均降水量分布圖,能夠知道世界降水分布規(guī)律。

      過程與方法

      初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖,感知緯度、地形、海陸位置的不同對降水分布的影響,從而把握世界降水分布規(guī)律。

      情感、態(tài)度、價值觀

      1、知道盡管緯度、地形、海陸位置的不同對降水分布產(chǎn)生深刻的影響,但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,不同地區(qū)的人們是可以根據(jù)需要而改變降水的數(shù)量的;

      2、通過對降水的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育。

      【教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)】

      學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖,簡單分析世界降水分布的差異、分布規(guī)律。

      【教具準(zhǔn)備】

      多媒體課件

      【教學(xué)過程】

      導(dǎo)入新課

      提問: 氣候兩大要素是什么?

      生答:(氣溫和降水)引出降水

      第三節(jié)降水和降水的分布

      一、降水

      1、什么是降水?降水的主要形式降雨,

      2、降水的由來,地球的水循環(huán)

      3、降水的測量,降水的分級

      4、降水與生活

      思考題:七月份,北京連降暴雨,徐艷要去吐魯番盆地出差,媽媽讓她帶好雨具。9月份,北京秋高氣爽,徐艷要去廣州出差,爸爸讓她帶好雨具,請問徐艷爸、媽的做法哪個必要,哪個多余?

      我們學(xué)習(xí)降雨,就要知道哪些地方降水多,哪個地方降水少,還要知道某一個地方一年中什么時間降水多,什么時間降水少。

      二、降水的時間分布(季節(jié)變化)

      一個地方一年中不同的時間降水量不同,這種不同主要要表現(xiàn)在各個季節(jié)的變化,所以我們主要來看各地降水的季節(jié)變化。 要了解一個地區(qū)降水的季節(jié)變化,要用到降水柱狀圖。 展示:北京降水圖

      引導(dǎo)同學(xué),學(xué)會看降水柱狀圖。(著重看季節(jié)變化) 課件展示繪制降水柱狀圖,同學(xué)總結(jié)繪圖規(guī)律。 舉例:降水的季節(jié)變化

      降水的季節(jié)變化規(guī)律:

      1、全年多雨型

      2、全年少于型

      3、夏雨型

      4、冬雨型

      5、常年濕潤型

      三、降水的空間分布

      展示:世界年降水量分布圖

      解釋:

      1、年降水量的含義,(舉例世界雨極是印度的乞拉朋齊,1861年年降水量達(dá)20447mm)

      2、等降水量線的意義 引導(dǎo)同學(xué)讀圖

      世界年降水量分布規(guī)律

      1、 赤道附近降水多,年降水量在2000毫米以上。

      2、 由赤道往兩極,總的趨勢是年降水量逐漸減少。

      3、 南北回歸線附近,大陸東岸降水較多,西岸降水較少。

      4、 在溫帶地區(qū),大陸內(nèi)部降水較少,沿海地區(qū)降水較多 。

      四、影響降水的因素:

      1、緯度位置

      2、海陸位置

      3、地形

      播放視頻:地形雨的形成

      練習(xí)

      結(jié)束課程

      八年級地理降水課件二

      一、教學(xué)目標(biāo)

      (一)知識與技能

      1、能舉例說出降水與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系。

      2、使用降水資料,繪制降水柱狀圖,并讀圖說出降水的變化規(guī)律。

      3、初步學(xué)會閱讀世界年降水量分布圖,并能夠說出世界降水分布的差異。

      (二)過程與方法

      1、學(xué)習(xí)方式:以多媒體課件為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

      2、學(xué)習(xí)過程

      (1)合作討論的過程──降水與生產(chǎn)、生活的關(guān)系

      (2)個別探究的過程──根據(jù)資料,繪制降水柱狀圖

      (3)小組探究的過程──據(jù)圖分析世界降水分布的規(guī)律

      (三)情感態(tài)度價值觀

      關(guān)注生活的地理,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)學(xué)生主動探索、克服困難的意志,提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力

      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      (一)教學(xué)重點(diǎn)

      1、降雨是降水的主要形式

      2、降水柱狀圖的閱讀分析及正確繪制柱狀圖

      3、世界降水量的分布圖的閱讀

      (二)教學(xué)難點(diǎn)

      通過讀圖、繪圖、閱讀,使學(xué)生形成地理發(fā)空間概念并認(rèn)識世界降水的時空分布規(guī)律

      三、教學(xué)設(shè)計(jì)

      [導(dǎo)入新課]

      創(chuàng)設(shè)環(huán)境,用一段視頻材料“降雨、降雪、降冰雹”,依次展示三種天氣現(xiàn)象,最后畫面定格為正在降落中的雨、雪、雹三種降水的形式,使學(xué)生觀察得出降水的概念。推出課題:降水和降水的分布。為了復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的'天氣符號,可以讓學(xué)生分別畫出代表這三種降水形式的天氣符號。

      [講授新課]

      一、降水與生活

      1、教師提出“降水就是降雨”的說法,讓學(xué)生判斷這個說法是否正確?為什么?讓學(xué)生在爭辯中知道:降雨只是降水中的一種主要形式,降水還包括雪、雹等其他形式。因此,從大氣中降落到地面的雨、雪、雹等,統(tǒng)稱為降水。

      2、讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體驗(yàn)來描述下小雨、中雨、大雨、暴雨時,所看到的、聽到的情景和感受。

      3、讓學(xué)生閱讀課本P54活動1,以第一項(xiàng)給出的影響案例做參照,討論降水從哪些方面影響人類的生產(chǎn)和生活。教師把學(xué)生分成3組,每組討論剩余三項(xiàng)中的一項(xiàng)。在各組討論形成共同意見后,選出一名代表在全班發(fā)言交流。通過此項(xiàng)活動,使學(xué)生加深認(rèn)識降水對人類活動的影響。

      4、教師對學(xué)生的交流情況評價點(diǎn)撥后承轉(zhuǎn):無論是人類的生產(chǎn)還是生活活動,都受降水的影響。那么,降水落到地面,我們?nèi)绾沃澜邓康亩嗌倌兀?/p>

      5、多媒體課件演示降水量的測定

      用課件依次展示儲水筒、儲水瓶、漏斗、盛水器,并組裝成降水量測定的工具——雨量器及量杯,說明雨量器的構(gòu)成和測量單位(毫米)。

      6、讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),說說臨沂市一年內(nèi)各季的降水是否均勻;哪個季節(jié)多?哪個季節(jié)少?轉(zhuǎn)入降水的季節(jié)變化。

      二、降水的季節(jié)變化

      1、教師引用朱自清的《春》中描述春雨的句子:“看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。”學(xué)生齊聲喊出描述的是春雨,然后找不同的同學(xué)描述一下自己在夏、秋、冬季的所感受到的降水情況,然后師生共同總結(jié)出一個地方一年內(nèi)降水有季節(jié)的變化,通常用各月降水量柱狀圖來表示。

      2、多媒體課件展示降水量柱狀圖的繪制,教師邊鼠標(biāo)點(diǎn)擊,邊說明。引導(dǎo)學(xué)生了解降水柱狀圖的組成以及繪制的方法和步驟,并讓學(xué)生準(zhǔn)備好畫圖工具跟著繪制。

      顯示某地多年月平均降水量資料

      3、學(xué)生畫好圖后,鼠標(biāo)點(diǎn)擊讀圖要求,引導(dǎo)學(xué)生分析該地降水在一年的季節(jié)變化情況。

      (1)該地哪幾個月份降水較多?(7、8、9月份)

      (2)該地哪幾個月份降水較少?(1、2、3、4、11、12月份)

      (3)該地的年降水量是多少?(約749毫米)

      (4)說明該地降水的季節(jié)變化。(該地全年降水較多,且不均勻,夏秋降水較多,冬春降水較少)

      4、根據(jù)以上分析,總結(jié)降水柱狀圖的閱讀方法。先讓1~2名學(xué)生談?wù)劊蠹已a(bǔ)充,最后歸納:首先看柱狀高低,對照降水量刻度,讀出各月降水量的約數(shù),以及計(jì)算全年的降水量。其次分析降水在一年內(nèi)的季節(jié)變化情況,包括該地降水全年多或少,各季降水分配是否均勻,什么季節(jié)多雨,多到什么程度,什么季節(jié)少雨,少到什么程度等。

      5、各小組代表發(fā)言交流,教師評價點(diǎn)撥后承轉(zhuǎn):世界各地的降水不只是季節(jié)上有變化,就不同地方來說,降水也不一樣,有的地方多,有的地方少,那么,世界降水分布有沒有規(guī)律可循呢?

      三、降水的分布

      1、教師指出世界降水的空間分布,通常用等降水量線圖來表示。等降水量線與前面學(xué)習(xí)過的等高線、等溫線一樣,都屬于等值線。也就是說,在同一條等降水量線上,各點(diǎn)的降水量相等,等降水量線圖的閱讀要領(lǐng)與等高線圖、等溫線圖的閱讀要領(lǐng)基本相同。用課件展示三種圖,讓學(xué)生進(jìn)行對比。

      2、多媒體展示課本P56圖3.21   《世界年降水量的分布》讀圖分析下列問題(課本56頁活動題)。首先根據(jù)將學(xué)生分為5組,給出2分鐘時間,依次討論以下5個問題。

      (1)赤道附近各地的年降水量,大多在多少毫米以上?

      (2)由赤道向兩極,年降水量是怎樣變化的?

      (3)在南、北回歸線附近,大陸東岸與大陸西岸的年降水量有什么差別?

      (4)在中緯度地區(qū),大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別?

      (5)世界降水量最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)各分布在哪里?

      3、2分鐘后,每個小組分別推薦一名同學(xué)回答以上問題,教師給予相應(yīng)的評價,并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出世界降水的分布規(guī)律:

      (1)赤道附近地區(qū)降水多,年降水量在2000毫米以上。

      (2)兩極地區(qū)降水少,年降水量多在200毫米以下。

      (3)南、北回歸線附近,大陸東岸降水較多,大陸西岸降水較少。

      (4)在溫帶地區(qū),大陸內(nèi)部降水較少,沿海地區(qū)降水較多。

      (5)世界降水量最豐富的地區(qū)是乞拉朋齊(雨極),最貧乏的地區(qū)是阿塔卡馬沙漠(干極)。

      4、讓學(xué)生回憶影響世界各地氣溫的分布的因素有哪些?(緯度、海陸、地形)同樣,使世界各地,有的地方降水多,有的地方降水少,也是受緯度位置和海陸位置因素影響的結(jié)果,除此之外,還受地形的影響。

      5、多媒體演示地形對降水的影響。

      讓1名學(xué)生上講臺指圖說明:哪是迎風(fēng)坡?降水多還是少?(多)哪是背風(fēng)坡?降水多還是少?(少)大家評判補(bǔ)充,使學(xué)生認(rèn)識迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡及其與降水多少的關(guān)系。教師并給學(xué)生說明乞拉朋齊在喜馬拉雅山的南坡(印度境內(nèi)),位于迎風(fēng)坡,因而降水很多,被稱為世界“雨極”。

      [課堂小結(jié)]

      多媒體展示本節(jié)知識要點(diǎn)與檢測。邊檢測,邊質(zhì)疑,邊歸納知識要點(diǎn)。

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