百分數的初步認識課件
教學目標：
1．從生活實際出發感知和理解百分數的意義；
2．會正確讀、寫百分數；
3．明確百分數與分數在意義上的區別；
教學重點：理解百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。
教學難點：在具體的情境中理解百分數的實際含義。
教學準備
1．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數。
2．教師制作多媒體課件。
教學形式：
學生自主學習與小組合作、交流相結合，教師組織、引導與師生互動、交流相結合。
教學過程：
一、導入新課，提煉問題
課前老師請同學們在生活中找百分數，好找嗎？好找說明一個什么問題？大家找的時候我也在找，請看老師找的。（課件）
今天這節課我們就一起走進百分數。（板書課題）
大家覺得我們這節課應該研究些什么問題？
預設1：什么是百分數？（百分數的意義）
預設2：人們為什么喜歡用百分數？
預設3：百分數的讀法、寫法。
預設4：和分數有什么不同？
這四個問題是老師一個一個講給你們聽，還是你們自己來研究？
二、自主探究，展示交流
接下來的時間交給你，黑板交給你。各小組選擇一個問題研究，并思考：要把你研究的這個問題講清楚，在黑板上寫點什么別人就能明白。
你們研究的時候，我干什么？我就在你們身邊，只要你們需要我，我馬上過來。
1.小組研究，教師巡視指導。（3分鐘）
2.學生到黑板前板書。（4分鐘）
3.展示交流（10分鐘）
問題一：為什么喜歡用百分數？
預設板書：便于比較，分母都是100。舉例說。
小結：它們都是把總數量平均分成了100份，分母都是100，只需要比較分子，分子大的.就大。
如果家里請客，你爸爸要喝高度數的酒，你能用今天的知識勸勸他嗎？
用一句話概括人們“為什么喜歡用百分數”？（分母都是100，很容易比較大小。）
問題二：百分數的意義是什么？
預設板書：表示一個數是另一個數的百分之幾？
具體說說收集到的其中一個百分數表示什么。
情況1：表示部分與整體之間的百分數關系。
情況2：表示兩個獨立數量間的百分數關系。
問題三：讀法和寫法
預設板書：寫：分子+%
讀：百分之幾
如：50% 讀作：百分之五十
問題四：與分數有什么不同？
預設板書：1.百分數只能表示一個數是另一個數的百分之幾，而分數既可以表示一個具體的量，又可以表示一個數是另一個數的幾分之幾。
2.百分數只表示分率，不能帶單位，而分數可以帶單位。
3.百分數分子可以是小數。
4.百分數不必化簡。
三、共同概括，應用拓展
現在回顧梳理一下，今天我們分享了這么多同學的發現，討論了這么多問題，你覺得今天這節課用三個字叫“百分數”，如果用兩個字叫“分率”。
在這節課即將結束的時候，我很想了解同學們在課堂上的學習情緒如何？請你用百分數告訴大家這三種情緒在整堂課中所占的比率。
愉快（ ）% 緊張（ ）% 遺憾（ ）%
今天這節課我們只是打開了百分數的大門，百分數的王國里還有更多的精彩等著你去發現。
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