撒謊比說(shuō)實(shí)話費(fèi)力美文
20xx年，馬一浮應(yīng)浙江大學(xué)校長(zhǎng)竺可楨的.邀請(qǐng)，來(lái)浙江大學(xué)任教。馬一浮曾利用假期教學(xué)生書(shū)法，規(guī)定學(xué)生每天都要練字。
一天上午，一個(gè)男生在交作業(yè)時(shí)說(shuō)練的字忘帶了。馬一浮笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下午上課時(shí)帶來(lái)。”班長(zhǎng)卻悄聲告訴馬一浮，那個(gè)男生在撒謊，其實(shí)他沒(méi)有練字。馬一浮聽(tīng)后并未說(shuō)什么。
中午，馬一浮邀請(qǐng)那個(gè)男生一起吃飯，兩人邊吃邊聊，相談甚歡。班長(zhǎng)坐在一旁，不明白馬一浮為何不戳穿謊言，反而如此“厚待”撒謊者。離下午上課只有15分鐘時(shí)，馬一浮突然對(duì)男生說(shuō)：“你不是還要去拿作業(yè)嗎？趕快去吧。”男生紅著臉離開(kāi)，趕在上課前把練的字交給了馬一浮。
下課后，班長(zhǎng)不服氣地問(wèn)馬一浮：“先生為什么要縱容他撒謊？難道您看不出來(lái)他字跡潦草，是臨時(shí)寫(xiě)出來(lái)的嗎？”
馬一浮笑笑說(shuō)：“他在15分鐘內(nèi)跑個(gè)來(lái)回，還趕出了作業(yè)，是件困難的事。我想讓他明白，撒謊比說(shuō)實(shí)話費(fèi)力得多。這既保全了他的面子，也比懲罰更能讓他記住自己的錯(cuò)誤。”聽(tīng)了這話，班長(zhǎng)佩服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。而那名男生果然再?zèng)]犯同樣的錯(cuò)誤。
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