百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-12-19 16:15:12 曉璇 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用11篇)

      作為一位杰出的教職工,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

    百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用11篇)

      百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 1

      教材分析:

      “求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題,是人教版義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元中(第90頁(yè))例4的教學(xué)內(nèi)容。是在之前“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題的遷移和延伸。它們的解題思路完全。教材提供了兩種基本的解法,體現(xiàn)不同的解題思路,使學(xué)生看到每種解法中先算什么,再算什么,著重理解“增加了20%”,是增加了誰(shuí)的20%。注重讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程。

      學(xué)情分析:

      學(xué)生之前已經(jīng)有了能夠解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單、稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題(六年級(jí)的第一單元和第三單元)。特別是有了“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),能夠初步使用對(duì)比、轉(zhuǎn)化、遷移、舉例、畫(huà)圖等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以給學(xué)生為本單元的這部分內(nèi)容自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)提供了可能。

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握“求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題的.解題方法,會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,并能正確解答這類(lèi)問(wèn)題。

      過(guò)程與方法:教學(xué)中采用遷移類(lèi)推,合作交流,自主探索的方法,是學(xué)生能正確的解答求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少問(wèn)題。

      情感與態(tài)度:體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握“求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。

      教學(xué)難點(diǎn):

      正確、靈活地解答這類(lèi)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)際問(wèn)題。教法學(xué)法:遷移類(lèi)推、自主探究、合作交流。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件、投影儀

      教學(xué)過(guò)程:

      一、溫故知新。

      1、找出下列句子中的單位“1”.科技書(shū)的本數(shù)比連環(huán)畫(huà)多。全校男生人數(shù)比女生少

      1.5016今年的圖書(shū)冊(cè)數(shù)比去年增加了12%。今年的學(xué)生人數(shù)比去年減少0.5%。

      2、我校六(2)班有男生20人,女生比男生多,女生有多少人?

      二、新授課。

      1、教學(xué)例4(1)出示例題: 我校六(2)班有男生20人,女生比男生多20%,女生有多少人?

      (2)默讀題目,先思考,再合作。

      小組討論:①你是用什么方法分析的?分析思路是什么?②嘗試列式計(jì)算。

     。3)小組匯報(bào)討論交流結(jié)果。(學(xué)生讀題,找出條件和問(wèn)題,明確這道題把誰(shuí)看做單位“1”。)

      (4)引導(dǎo)思考:從“女生比男生多20%”這句話中,你知道了些什么? ①女生比男生多的部分是男生的20%。②女生人數(shù)是男生人數(shù)的120%。

      15列式:第一種

      20×20%+20

     。4+20

      =24(人)

      第二種:20×(1+20%)

     。20×120%

      =24(人)

      三、我能行。

      養(yǎng)雞場(chǎng)用2400個(gè)雞蛋孵小雞,有5%沒(méi)有孵出來(lái),孵出來(lái)的小雞有多少只?(只列式不計(jì)算)

      小結(jié):通過(guò)以上的學(xué)習(xí),大家有什么發(fā)現(xiàn)?求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題和求比一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾是多少的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系和解題方法完全相同。只是題目中的分?jǐn)?shù)變成了百分?jǐn)?shù)。

      四、我最棒。

      1、龍泉鎮(zhèn)去年有小學(xué)生2800人,今年比去年減少了0.5%,今年有小學(xué)生多少人?

      2、為了緩解交通擁擠的狀況,某市正在進(jìn)行道路拓寬,原來(lái)20米團(tuán)結(jié)路,道路拓寬后增加了25%,現(xiàn)在路寬有多少米?

      五、我的收獲。

      通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)為解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是什么?

      1、找分率句。

      2、找準(zhǔn)單位“ 1”。

      3、分清多或少

      歸納解題方法:(1)單位“1”的量×增減幅度+單位“1”的量(1)單位“1”的量×(1±增減幅度)

      六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

      求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾是多少

      關(guān)鍵:

      解題方法:

      1、找準(zhǔn)分率句。

      單位1的量×(1±增減幅度)

      2、找準(zhǔn)單位“ 1”。

      單位“1”的量×增減幅度+單位“1”的量

      3、分清多或少七、一課一測(cè)

     。ㄒ唬┲涣惺讲挥(jì)算。

      男工人有200人,女工是男工的25%,女工有多少人?

      男工人有200人,女工比男工多25%,女工有多少人?

      男工人有200人,女工比男工少25%,女工有多少人?

     。ǘ┙鉀Q問(wèn)題

      1、某飯店上月?tīng)I(yíng)業(yè)額為30萬(wàn)元,這個(gè)月下降了6%,這個(gè)月的營(yíng)業(yè)額是多少?

      2、一件衣服200元,提價(jià)10%,現(xiàn)在價(jià)格是多少元?

      百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確掌握求稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解題方法,并能正確地解答這類(lèi)應(yīng)用題。

      2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的`應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。

      教學(xué)難點(diǎn):

      正確、靈活地解答這類(lèi)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)際問(wèn)題。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一:

      找出下面各題的單位“1”

      1、甲數(shù)比乙數(shù)多25%。

      2、六(5)班有男生20人,女生比男生少,女生有多少人?

      復(fù)習(xí)二:

      1.女生20人,男生40人,女生占男生的百分之幾? 2.去年參加美術(shù)興趣小組的有20人,今年有40人,今年比去年增加了百分之幾?

      復(fù)習(xí)三:

      六年級(jí)

     。ㄋ模┌嘤心猩16人,女生比男生多4分之1,女生有多少人?

      六年級(jí)

     。ㄋ模┌嘤心猩16人,女生比男生多25%,女生有多少人?

      二、新授

      1、教學(xué)例3(1)出示例題:學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)1400冊(cè),今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%,F(xiàn)在圖書(shū)室有多少冊(cè)圖書(shū)?

     。2)學(xué)生讀題,找條件和問(wèn)題,明確這道題是把誰(shuí)看成單位“1”。

     。3)引導(dǎo)思考:從“今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%”這句話中,你能知道些什么?

     、 今年圖書(shū)增加的部分是原有的12%。② 今年圖書(shū)的冊(cè)數(shù)是原有的120%。

     。4)學(xué)生討論后分小組交流,并獨(dú)立列式計(jì)算: 第一種:1400×12%=168(冊(cè))1400+168=1568(冊(cè))第二種:1400×(1+12%)

      =1400×112% =168(冊(cè))

      2、通過(guò)這道題的學(xué)習(xí),你明白了什么?(求一個(gè)數(shù)的幾分之幾和求一個(gè)數(shù)的百分之幾,都要用乘法計(jì)算)

      3、鞏固練習(xí):完成P93“做一做”第1題。

      三、教師總結(jié)

      ……

      四、作業(yè):

      學(xué)生做教科書(shū)練習(xí)二十二的第1、3、4題。

      五、課后反思:

      本部分內(nèi)容是“求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的應(yīng)用題,這部分內(nèi)容與“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾”的應(yīng)用題相似,只是相應(yīng)的分率轉(zhuǎn)換成了百分率。因此,在復(fù)習(xí)上,我安排了與例題較為相似的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,通過(guò)對(duì)題目的改變,讓學(xué)生了解二者的聯(lián)系。因?yàn)轭}型及解題方法幾乎都相同,學(xué)生學(xué)起來(lái)也較為容易。

      百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 3

      【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】

      1、能把分?jǐn)?shù)問(wèn)題的有關(guān)知識(shí)和方法遷移到百分?jǐn)?shù)。

      2、掌握解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的思考方法,能正確解決各類(lèi)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。

      【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

      掌握“求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法,正確解答。

      【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

      理解這類(lèi)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。

      【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

      1.創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過(guò)學(xué)生說(shuō)和集體只列式不計(jì)算的活動(dòng),關(guān)注學(xué)生是否能列對(duì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題,以評(píng)價(jià)目標(biāo)1。

      2.創(chuàng)設(shè)新授、練習(xí)環(huán)節(jié),通過(guò)畫(huà)線段、學(xué)生間的交流與對(duì)比及說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng),關(guān)注學(xué)生是否掌握百分?jǐn)?shù)的有關(guān)問(wèn)題,以評(píng)價(jià)目標(biāo)2。

      【學(xué)習(xí)過(guò)程】

      一、鋪墊復(fù)習(xí)(評(píng)價(jià)目標(biāo)

      1)

      1.說(shuō)出下面各題中表示單位“1”的量,并列出數(shù)量關(guān)系式。

      (1)男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾?

     。2)故事書(shū)的本數(shù)相當(dāng)于連環(huán)畫(huà)本數(shù)的百分之幾?

      (3)實(shí)際產(chǎn)量是計(jì)劃產(chǎn)量的百分之幾?

     。4)水稻播種的公頃數(shù)是小麥的百分之幾?

      2.只列式,不計(jì)算。

     。1)140噸是60噸的百分之幾?

      (2)260噸是40噸的百分之幾?

      3.課件出示信息:原計(jì)劃造林12公頃,實(shí)際造林14公頃。

      根據(jù)這些信息,你能提出有關(guān)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題嗎?

      實(shí)際造林是原計(jì)劃造林的百分之幾?(14÷12≈116.7%)

      原計(jì)劃造林是實(shí)際造林的百分之幾?(12÷14≈85.7%)

      二、相互合作,探究問(wèn)題(評(píng)價(jià)目標(biāo)

      2)

      1.根據(jù)復(fù)習(xí)題第3題的題意,還可以提什么問(wèn)題?出示例3。一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃,實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾?

      2.討論:

     。1)這道題與上面的復(fù)習(xí)題相比較,相同的地方是什么?不同的地方是什么?

      誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“實(shí)際造林比原計(jì)劃造林增加了百分之幾”的含義?

      求實(shí)際造林比原計(jì)劃造林增加百分之幾就是實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多的占原計(jì)劃造林的百分之幾(教師畫(huà)線段圖表示題意)

     。2)根據(jù)線段圖,學(xué)生試算:

      試一試(學(xué)生試算)

      3.交流解答方法:

      (1)小組交流;

     。2)全班交流;

      A:先求實(shí)際造林比原計(jì)劃造林增加的:14-12=2(公頃),再求實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多的占原計(jì)劃造林的百分之幾:

      2÷12≈16.7%即:(14-12)÷12≈0.167=16.7%(板書(shū)算法)B:還可以先算實(shí)際造林是原計(jì)劃造林的百分之幾:

      14÷12≈116.7%(復(fù)習(xí)時(shí)已算過(guò)),再算求實(shí)際造林比原計(jì)劃造林增加百分之幾:

      116.7%-100%=16.7=%即:14÷12-100%≈116.7%-100%=16.7%(板書(shū)算法)

     。3)引導(dǎo)總結(jié)算法,教師評(píng)價(jià)及板書(shū):

      求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾應(yīng)該用相差數(shù)除以單位“1”的量。

      4.思考:如果例3中的問(wèn)題改成:“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾?”該怎樣解答?

     。ɡ3中的問(wèn)題改成“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾”后,單位“1”的量發(fā)生變化。改編后的'應(yīng)用題應(yīng)把“實(shí)際造林的公頃數(shù)(14公頃)看做單位“1”的量,要比較的量是“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少的公頃數(shù)”。)

      解答過(guò)程:

     。14-12)÷14 或者:1-12÷14

     。 2÷14

      ≈ 1-0.857

      ≈ 0.143

     。 1-85.7%

      = 14.3%

     。 14.3%

      答:原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少14.3%。5.學(xué)生閱讀課本,對(duì)照例3的解答,質(zhì)疑問(wèn)難。

      6.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“增加了百分之幾”、“減少了百分之幾”、“節(jié)約了百分之幾”、“降低了百分之幾”等這些表示增加、減少幅度的話的含義。

      7.學(xué)生獨(dú)立完成第89頁(yè)的“做一做”第91頁(yè)“做一做2題”后交流解法。(評(píng)價(jià)目標(biāo)2)

      三、總結(jié)評(píng)價(jià)、課外延伸。

      總結(jié):本節(jié)課有什么收獲?解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”這類(lèi)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題,怎么求?

      應(yīng)該用相差數(shù)除以單位“1”的量

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】

      1.分析下列問(wèn)題,指出所求問(wèn)題是什么量與什么量比,把哪一個(gè)量看做單位“1”。

     。1)今年比去年增產(chǎn)百分之幾?

     。2)男生比女生少百分之幾?

     。3)一種商品,降價(jià)了百分之幾?

      (4)客車(chē)速度比貨車(chē)慢百分之幾?

     。5)貨車(chē)速度比客車(chē)快百分之幾? 2.只列式不計(jì)算。

     。1)某校有男生500人,女生450人,男生比女生多百分之幾?(2)某校有男生500人,女生450人,女生比男生少百分之幾?(3)一種機(jī)器零件,成本從2.4元降低到0.8元,成本降低了百分之幾?(4)一種機(jī)器零件,成本從2.4元降低了0.8元,成本降低了百分之幾?

     。5)某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺(tái),比原計(jì)劃超額完成了50臺(tái),超額了百分之幾? 3.列式解答

      百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 4

      【教學(xué)內(nèi)容】:

      知識(shí)與技能:

      1.理解“求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少”這類(lèi)應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系。

      2.通過(guò)學(xué)生自主解決問(wèn)題,掌握“求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少”這類(lèi)問(wèn)題的基本方法。

      過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、比較、歸納“求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少”的解題方法,體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的重要性。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)的`應(yīng)用價(jià)值,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】:

      能正確解答這一類(lèi)題。

      【教學(xué)難點(diǎn)】:

      理解百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用。

      【教學(xué)方法】:

      教法:質(zhì)疑引導(dǎo),分析比較。

      學(xué)法:獨(dú)立思考與小組學(xué)習(xí)結(jié)合。

      【教學(xué)過(guò)程】:

      一、復(fù)習(xí)舊知

      1.六(6)班有女生28人,男生比女生多。男生有多少人? 2.學(xué)校圖書(shū)室,原有圖書(shū)1400冊(cè),今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了圖書(shū)多少冊(cè)?

      二、導(dǎo)入新課

      3。現(xiàn)在有2517把復(fù)習(xí)題2中的3 改為12%。25閱讀例4,理解題意,找出已知條件和所求問(wèn)題,明確這道題是吧()看成“1”。

      1、思考:從“今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%”這句話中,你還能知道什么?

     、俳衲陥D書(shū)增加的部分是原有圖書(shū)的()%。等量關(guān)系式是:

     、诮衲陥D書(shū)冊(cè)數(shù)是原有圖書(shū)的()%。等量關(guān)系式是:

      2、交流討論,解決問(wèn)題(嘗試用兩種不同方法解答)

      3、若把例題中的“今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%”改為“今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)減少了12%”。你會(huì)做嗎?

      4.生匯報(bào)交流成果,師引導(dǎo)生歸納解題方法。

      三、鞏固練習(xí)

      1.生獨(dú)立完成教材P91做一做第1題。

      2.甲數(shù)是50,乙數(shù)比甲數(shù)少20%。乙數(shù)是多少?

      3.電視機(jī)廠去年生產(chǎn)電視8400臺(tái),今年比去年增產(chǎn)25%。今年生產(chǎn)電視多少臺(tái)?

      4.一件衣服售價(jià)180元,降價(jià)10%后,又漲價(jià)10%。這件衣服現(xiàn)價(jià)多少元?

      5.六年級(jí)有女生60人,男生比女生多10%。六年級(jí)共有學(xué)生多少人?

      四、課堂小結(jié)

      請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲?

      五、作業(yè)

      教材P92練習(xí)19第5、7、8題。

      百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解題方法,并能正確地解答這類(lèi)應(yīng)用題。

      2、感受數(shù)學(xué)與生活的'聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。

      教學(xué)難點(diǎn):

      正確、靈活地解答這類(lèi)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)際問(wèn)題。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、舊知鋪墊(課件出示)

      1、出示復(fù)習(xí)題:學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)1400冊(cè),今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了,F(xiàn)在圖書(shū)室有多少冊(cè)圖書(shū)?

      2、學(xué)生找出這道題目的分率句,確定單位“1”,并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式:1400×(1+)

      二、新知探究

      (一)、教學(xué)例3

      1、出示例題:學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)1400冊(cè),今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%,F(xiàn)在圖書(shū)室有多少冊(cè)圖書(shū)?

      2、出示自學(xué)提綱:

      (1)讀題,找已知條件和問(wèn)題,明確這道題是把誰(shuí)看成單位“1”。

     。2)思考:從“今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%”這句話中,你能知道些什么?

     。3)學(xué)生討論后分小組交流,并獨(dú)立列式計(jì)算:

      3、學(xué)生匯報(bào)全班交流。

     、俳衲陥D書(shū)增加的部分是原有的12%。

      ②今年圖書(shū)的冊(cè)數(shù)是原有的120%。

      第一種:1400×12%=168(冊(cè))

      1400+168=1568(冊(cè))

      第二種:1400×(1+12%)

      =1400×112%

      =168(冊(cè))

      1、通過(guò)這道題的學(xué)習(xí),你明白了什么?(求一個(gè)數(shù)的幾分之幾和求一個(gè)數(shù)的百分之幾,都要用乘法計(jì)算)

     。ǘ、鞏固練習(xí):完成P93“做一做”第1題。

      三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)(課件出示)(每題25分)

      1、(1)出示練習(xí):

      ①油菜子的出油率是42%。2100千克油菜子可榨油多少千克?

      ②油菜子的出油率是42%。一個(gè)榨油廠榨出油菜子2100千克,用油菜子多少千克?

      (2)分析理解:

      A、出油率是什么意思?這兩道題有什么相同和不同?

      B、第(1)題是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,應(yīng)用什么方法計(jì)算?第(2)題是已知一個(gè)數(shù)的百分之幾求這個(gè)數(shù),可以怎樣解?

      (3)學(xué)生獨(dú)立列式解答。

      2、教科書(shū)練習(xí)二十二的第1、3、4題。

      學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡回查看,小組內(nèi)訂正。

      四、課堂回顧

      這節(jié)課你有什么收獲?

      百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 6

      教學(xué)目標(biāo):

      1.明確折扣的含義。

      2.能熟練地把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。

      3.正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

      4.學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法,鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

      教學(xué)難點(diǎn):

      合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)折扣的.實(shí)際問(wèn)題。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境(視頻播放)

      節(jié)日期間各商家打折促銷(xiāo)的活動(dòng)場(chǎng)面:買(mǎi)二送一、八折、七五折、五折……

      學(xué)生分析各商家搞了哪些促銷(xiāo)活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷(xiāo)?(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。)

      教師講解:打折出售,大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段,是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ),二、新知探究。

     。ㄒ唬┙虒W(xué)折扣的含義,會(huì)把折扣改寫(xiě)。

      1、課件出示自學(xué)提綱:

      (1)什么叫折扣?

     。2)幾折如何用分?jǐn)?shù)表示?百分?jǐn)?shù)呢?

      2、學(xué)生自學(xué)課本第97頁(yè)的第一自然段。教師巡回了解學(xué)生的掌握情況。(“幾折”是就是十分之幾,也就是百分之幾十)

      3、練習(xí)檢查自學(xué)情況。

      八折:()/10()/%七五折:()/10()/%

      六折:()/10()/%四五折:()/10()/%

      ()折:9/10()/%()折:()/1025/%

      個(gè)別學(xué)生回答,并說(shuō)出是什么意思。集體訂正。

      4、小組長(zhǎng)說(shuō)出幾折、十分之幾或百分之幾,組員輪流說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)。教師各小組間查看。

      5、討論,找規(guī)律。

      原價(jià)乘以()%恰好是現(xiàn)價(jià);現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)是()%;現(xiàn)價(jià)除以()%是原價(jià)。

      (二).運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。

      例4:爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē),原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)?

      1、教師提出自學(xué)問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生分析題意:打八五折怎么理解?是以誰(shuí)為單位“1”?

      2、學(xué)生試做,教師在學(xué)生中了解學(xué)習(xí)情況。

      3、小組內(nèi)講評(píng)。

      4、教師問(wèn):誰(shuí)還有什么不懂得請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。并講評(píng)。

      5、學(xué)生獨(dú)立完成課本97頁(yè)“做一做”。

      三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)(課件出示)

      1、判斷(20分)。

     、偕唐反蛘劭鄱际且栽唐穬r(jià)格為單位“1”,即標(biāo)準(zhǔn)量。( )

     、谝患弦卢F(xiàn)在打八折出售,就是說(shuō)比原價(jià)降低10%。( )

      2、練習(xí)(40分)。

     、偎恼凼鞘种 ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

      ②六折是十分之( ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

     、燮呶逭凼鞘种 ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

      ④九二折是十分之( ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

      3、解決問(wèn)題(40分)

      爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢(qián),比原價(jià)便宜了多少錢(qián)?

      學(xué)生獨(dú)立完成,小組內(nèi)講評(píng)、得分。教師讓學(xué)生說(shuō)出“比原價(jià)便宜了多少錢(qián)?”理解情況。

      四、課堂總結(jié):

      在節(jié)日里你能否購(gòu)買(mǎi)打折的商品?

      設(shè)計(jì)意圖:

      1、重視情景教學(xué)。讓學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)求知欲。

      2、以學(xué)生自學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。

      3、當(dāng)堂測(cè)評(píng)了解學(xué)生掌握情況,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

      百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 7

      一、教學(xué)內(nèi)容

      人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 第三單元分?jǐn)?shù)除法

      二、教學(xué)目標(biāo)

      (1)使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法,能熟練地列方程解答這類(lèi)應(yīng)用題。

     。2)通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題間的內(nèi)在聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移和知識(shí)的融會(huì)貫通。

     。3)能對(duì)生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)信息予以選擇(多余條件),提高分析、判斷、綜合能力。

      教學(xué)重點(diǎn):弄清單位“1”的量,會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系,會(huì)用方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。

      教學(xué)難點(diǎn):分析分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,用方程解答。

      三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      (一)激活已有經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)遷移

      教師引言:同學(xué)們,我們的生命之源是什么?其實(shí)我們每個(gè)人的身體里大部分都是水。

      課件出示:

      (1)水是人類(lèi)生命的第一要素。據(jù)測(cè)定,人體大部分是水構(gòu)成的,其中:水分的重量約占人體重量的。

      提問(wèn):你怎樣理解“水分的重量約占人體重量的”這句話?單位”1”是哪個(gè)量,你能寫(xiě)出人體重量和水分重量之間的數(shù)量關(guān)系嗎?

      (2)課件出示:骨骼中的水分是骨骼重量的 。

      師:?jiǎn)挝弧?”是誰(shuí)?你能找出數(shù)量關(guān)系嗎?

      【設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)挝弧?”已知和未知這兩種題型的聯(lián)系就是數(shù)量關(guān)系相同,解決方法不同。尊重學(xué)生,從教學(xué)的關(guān)鍵找單位“1”和數(shù)量關(guān)系入手!

     。3)課件出示:兒童體內(nèi)的水分約占體重的 ,小明體重35㎏, 小明體內(nèi)的水分是多少kg ?

      提問(wèn):在哪句話找中單位“1”?誰(shuí)是單位“1”?你能說(shuō)出一個(gè)什么樣的數(shù)量關(guān)系?誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算?

      老師將這道題變動(dòng)一下,改成(出示):兒童體內(nèi)的水分約占體重的 ,小明體內(nèi)的水分是28kg,小明體重多少kg ?

      學(xué)生讀題,說(shuō)已知信息。

      提問(wèn):在哪句話中找單位“1”?誰(shuí)是單位“1”?你能說(shuō)出數(shù)量關(guān)系嗎?師板書(shū)數(shù)量關(guān)系(小明的體重× = 小明體內(nèi)水分的質(zhì)量)。

      【設(shè)計(jì)意圖:先出示一道單位“1”已知的問(wèn)題,從單純的數(shù)量關(guān)系過(guò)渡到整體感知。再把題中的條件和問(wèn)題調(diào)換一下,變成例4,讓學(xué)生整體感知,但沒(méi)有多余條件,目的是先引導(dǎo)孩子掌握單位“1”未知題的解答方法,理清思路,減少干擾。】

     。ǘ┮龑(dǎo)探究,解決問(wèn)題

      1.引導(dǎo)學(xué)生探索小明體重的求法

     。1)畫(huà)線段圖,理解題意。我們用一條線段表示單位“1”的量,也就是小明的體重,下邊應(yīng)該怎么畫(huà)?請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)紙上完成線段圖。

      (2)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題師:根據(jù)剛才的分析和線段圖,完成1號(hào)學(xué)習(xí)紙。如果自己有困難,可以求助同組同學(xué)。

      1號(hào)學(xué)習(xí)紙

      數(shù)量關(guān)系式:

      小明體內(nèi)的水分是

      要求的是:

      自己嘗試解答:

      學(xué)生到前面匯報(bào)自己的方法。找用方程方法解的孩子多說(shuō)自己的想法,師板書(shū)方程方法。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充與質(zhì)疑。

      【設(shè)計(jì)意圖:用方程解題比較容易,是順向思維,教師引導(dǎo)孩子逐步體會(huì)這種方法的意義和優(yōu)越性,同時(shí)也為中學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)!

      2.其它方法

      也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),給予肯定,學(xué)生間補(bǔ)充。

      3.辨別信息,回顧反思

     。1)學(xué)生再次思考:出示書(shū)上37頁(yè)的例4,加上多余條件(成人體內(nèi)的水分約占體重的 ),讓學(xué)生整體感知題目,不做講解。

      學(xué)生獨(dú)立完成,集體核對(duì)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的,為什么這樣做,突出選取有效信息。

     。2)提醒檢驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)結(jié)果的合理性以及對(duì)方程解法價(jià)值的體會(huì)。

      【設(shè)計(jì)意圖:把回顧與反思和多余條件這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在這里,在學(xué)生掌握了解題方法之后,分散了教學(xué)難點(diǎn),再次突出了重點(diǎn)。】

     。ㄈ⿲(duì)比練習(xí),明晰關(guān)系

      圖書(shū)館中的`故事書(shū)占全部圖書(shū)的25,圖書(shū)館共有書(shū)8000冊(cè),故事書(shū)有多少冊(cè)?

      數(shù)量關(guān)系:

      解答:圖書(shū)館中的故事書(shū)占全部圖書(shū)的25,圖書(shū)館有故事書(shū)3200冊(cè),圖書(shū)館共有書(shū)多少冊(cè)?

      數(shù)量關(guān)系:

      解答:

      (1)提問(wèn):仔細(xì)觀察,這兩道題有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?怎樣解答?

      (2)全班交流,師生小結(jié):這兩題中所用的數(shù)量關(guān)系一樣,解題思路一樣,只不過(guò)單位“1”的量是已知和未知的不同,采用的方法也就不同。

      【設(shè)計(jì)意圖:對(duì)比練習(xí)是讓學(xué)生從根本上弄清兩種題型的聯(lián)系和區(qū)別,再次理清思路,明確方法,掌握所學(xué)知識(shí)!

      (3)小結(jié):明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,揭示課題:分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題。

     。ㄋ模┰O(shè)計(jì)練習(xí),反饋評(píng)價(jià)

     。1)人造地球衛(wèi)星的速度大約是8千米/秒,相當(dāng)于宇宙飛船速度的。宇宙飛船的速度大約是多少?

      (2)一杯約250ml的鮮牛奶大約含有g(shù)的鈣質(zhì),占一個(gè)成年人一天所需鈣質(zhì)的。一個(gè)成年人一天大約需要多少鈣質(zhì)?

     。3)學(xué)生自編解決問(wèn)題。

      百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握求比一個(gè)數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比,使學(xué)生溝通分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別。

      2、進(jìn)一步提高學(xué)生分析、比較、解答應(yīng)用題的能力,會(huì)求比一個(gè)數(shù)少百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題。

      3、進(jìn)一步體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      掌握求比一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少這類(lèi)應(yīng)用題的分析方法。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、情境引入,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      1、復(fù)習(xí)引入

     。1)、教師引導(dǎo)學(xué)生看復(fù)習(xí)題

     。2)、學(xué)生口答

      (3)、教師談話導(dǎo)入新課

      如果將這道題的條件變?yōu)椤敖衲陥D書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%”,應(yīng)該怎樣分析解答呢?這就是我們這節(jié)課要繼續(xù)研究的比較復(fù)雜的.百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

      板書(shū)課題:比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

      2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):①自學(xué)例3。②歸納出這類(lèi)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。

      二、展示學(xué)習(xí)成果。

      1、以小組為單位,先讓學(xué)生自學(xué)例3,整理和歸類(lèi)出這類(lèi)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。

      2、指名學(xué)生回答并板書(shū):(1)這道題應(yīng)該怎樣思考、解答? 列式解答:1400+1400×12%=1568(冊(cè))

      (2)想一想,例3還有其他解法嗎?1400×(1+12%)=1568(冊(cè))

      3、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別?

      問(wèn):同學(xué)們能說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么區(qū)別嗎? 問(wèn):誰(shuí)做單位“1”?(讓學(xué)生分別指出兩道題中的單位“1”),用什么方法解答。(乘法)問(wèn):怎樣列式表達(dá)?(比較)問(wèn):結(jié)果如何? 教師和學(xué)生一起總結(jié)。

      教師板書(shū):相同點(diǎn):數(shù)量關(guān)系和解題方法完全相同。

      不同點(diǎn):百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示;分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。

      三、激發(fā)知識(shí)沖突

      1、思考:如果例3改成:學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)有圖書(shū)1568冊(cè),比原有圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%,圖書(shū)室原有多少冊(cè)圖書(shū)? 該怎樣解答?(這題單位“1”的量不變,要比較的量也不變,例3單位“1”的量是已知量,這題單位“1”的量是未知量。)

      2、解答過(guò)程:1568÷(1+12%)=1400(冊(cè))

      四、拓展應(yīng)用。

      1、龍泉鎮(zhèn)去年有小生2800人,今年比去年減少了0.5%。今年有小學(xué)生多少人?

      在例3中已經(jīng)學(xué)習(xí)了求比一個(gè)數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少,本題中學(xué)習(xí)求比一個(gè)數(shù)少百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題。學(xué)生先獨(dú)立解答。再小組交流、討論

     。1)、教師巡視,適時(shí)引導(dǎo)。先確定數(shù)量關(guān)系,再列式解答。2800-2800×0.5% =2800-14 =2786(人)或

      2800×(1-0.5%)=2800×99.5% =2786(人)

      答:今年有小學(xué)生2786人。(2)、指名說(shuō)解題思路。

      問(wèn):此題和例3相比較,哪兒相同,哪兒不同?(條件不同,問(wèn)題相同,解題思路相同。)

      2、完成第93頁(yè)做一做第2題。

      3、完成練習(xí)二十二第1題。

      4、完成練習(xí)二十二第2題。

      五、歸納總結(jié)

      百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 9

      教學(xué)內(nèi)容:

      教科書(shū)第8頁(yè)的例4、練一練、練習(xí)三的第1~4題。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義,體會(huì)以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,加深對(duì)查分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解;

      2.了解打折在日常生活中的應(yīng)用,并聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的題型,能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。;

      3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和人民生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解現(xiàn)價(jià)、原價(jià)、折扣三量關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

      教學(xué)難點(diǎn):

      通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

      設(shè)計(jì)理念:

      數(shù)學(xué)最終是要為生活服務(wù)的,回歸生活的數(shù)學(xué)才是有用的數(shù)學(xué)。本課內(nèi)容和日常生活密切聯(lián)系,學(xué)了就可以學(xué)以致用,可以讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

      一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

      1.教學(xué)例4,認(rèn)識(shí)折扣

      談話:我們?cè)谫?gòu)物時(shí),常常在商店里遇到把商品打折出售的情況。

      出示教材例4的場(chǎng)景圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中獲得了哪些信息。

      提問(wèn):你知道“所有圖書(shū)一律打八折銷(xiāo)售”是什么意思嗎?

      在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出:把商品減價(jià)出售,通常稱(chēng)作“打折”。打“八折”就是按原價(jià)的80%出售,打“八三折”就是按原價(jià)的83%出售。

      強(qiáng)調(diào):原價(jià)是單位“1”,原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià),區(qū)別降價(jià)多少元。

      學(xué)生觀察場(chǎng)景圖。

      二、探索解法

      1.提出例4中的問(wèn)題:《趣味數(shù)學(xué)》原價(jià)多少元?

      啟發(fā):圖中的小朋友花幾元買(mǎi)了一本《趣味數(shù)學(xué)》?這里的12元是《趣味數(shù)學(xué)》的現(xiàn)價(jià)還是原價(jià)?在這道題中,一本書(shū)的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系?

      追問(wèn):“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%”,這個(gè)條件中的80%是哪兩個(gè)量比較的結(jié)果?比較時(shí)要以哪個(gè)量作為單位“1”?這本書(shū)的原價(jià)知道嗎?你打算怎樣解答這個(gè)問(wèn)題?

      進(jìn)一步啟發(fā):根據(jù)剛才的討論,你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎?

      教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):

      原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)

      提出要求:你會(huì)根據(jù)這個(gè)相等關(guān)系列出方程嗎?

      請(qǐng)學(xué)生到黑板上板演。

      2.引導(dǎo)檢驗(yàn),溝通聯(lián)系:算出的結(jié)果是不是正確?

      啟以學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn):可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾,看結(jié)果是不是80%;也可以用15元乘以80%,看結(jié)果是不是12元。

      學(xué)生討論。

      學(xué)生先說(shuō)出自己的想法。

      學(xué)生在小組里相互說(shuō)一說(shuō),再在全班交流。

      學(xué)生嘗試列出方程。

      學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算,再交流檢驗(yàn)的方法。

      三、鞏固練習(xí)

      先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《成語(yǔ)故事》的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系,知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原價(jià)。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。

      學(xué)生解答后再解讀方程:你是怎樣列方程的?列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的.數(shù)量關(guān)系?你又是怎樣檢驗(yàn)的?學(xué)生小組內(nèi)交流。

      學(xué)生列方程解答。

      四、拓展提高

      1.做練習(xí)三的第1題

      學(xué)生讀題后,先要求學(xué)生說(shuō)出每種商品打折的含義,再讓學(xué)生各自解答。

      學(xué)生解答后追問(wèn):根據(jù)原價(jià)和相應(yīng)的折扣求實(shí)際售價(jià)時(shí),可以怎樣想?

      2.做練習(xí)三的第2題。

      先學(xué)生獨(dú)立解答,再對(duì)學(xué)生解答的情況加以點(diǎn)評(píng)。

      3.做練習(xí)三的第3題。

      先在小組里相互說(shuō)一說(shuō),再指名學(xué)生回答。

      4.做練習(xí)三的第4題。

      先讓學(xué)生獨(dú)立解答,再指名說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

      學(xué)生先相互說(shuō)一說(shuō),再列式解答。

      學(xué)生獨(dú)立解答,集體訂正。

      學(xué)生小組交流。

      學(xué)生獨(dú)立解答。

      五、全課小結(jié)

      本節(jié)課你有什么收獲?商品的原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折扣之間有什么關(guān)系?

      六、布置作業(yè)

      課后抽時(shí)間到附近的商場(chǎng)或超市去看一看,收集一些有關(guān)商品打折的信息,并自己計(jì)算商品的現(xiàn)價(jià)或原價(jià)。

      百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 10

      教學(xué)目標(biāo)

      1.使學(xué)生了解本金、利息、利率、利息稅的含義.

      2.理解算理,使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算定期存款的利息.

      3.初步掌握去銀行存錢(qián)的本領(lǐng).

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.儲(chǔ)蓄知識(shí)相關(guān)概念的建立.

      2.一年以上定期存款利息的計(jì)算.

      教學(xué)難點(diǎn)

      年利率概念的理解.

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入

      教師:過(guò)年開(kāi)心嗎?過(guò)年時(shí)最開(kāi)心的事是什么?你們是如何處理壓歲錢(qián)的呢?

      教師:壓歲錢(qián)除了一部分消費(fèi)外,剩下的存入銀行,這樣做利國(guó)利民.

      二、新授教學(xué)

      (一)建立相關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)概念.

      1.建立本金、利息、利率、利息稅的概念.

     。1)教師提問(wèn):哪位同學(xué)能向大家介紹一下有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí).

      (2)教師板書(shū):

      存入銀行的錢(qián)叫做本金.

      取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息.

      利息與本金的比值叫做利率.

      2.出示一年期存單.

      (1)仔細(xì)觀察,從這張存單上你可以知道些什么?

      (2)我想知道到期后銀行應(yīng)付我多少利息?應(yīng)如何計(jì)算?

      3.出示二年期存單.

      (1)這張存單和第一張有什么不同之處?

     。2)你有什么疑問(wèn)?(利率為什么不一樣?)

      教師總結(jié):存期越長(zhǎng),國(guó)家就可以利用它進(jìn)行更長(zhǎng)期的投資,從而獲得更高的利益,所以利息就高.

      4.出示國(guó)家最新公布的定期存款年利率表.

     。1)你發(fā)現(xiàn)表頭寫(xiě)的是什么?

      怎么理解什么是年利率呢?

      你能結(jié)合表里的數(shù)據(jù)給同學(xué)們解釋一下嗎?

     。2)小組匯報(bào).

      (3)那什么是年利率呢?

     。ǘ┫嚓P(guān)計(jì)算

      張華把400元錢(qián)存入銀行,存整存整取3年,年利率是2.88%.到期時(shí)張華可得稅后利息多少元?本金和稅后利息一共是多少元?

      1.幫助張華填寫(xiě)存單.

      2.到期后,取錢(qián)時(shí)能都拿到嗎?為什么?

      教師介紹:自1999年11月1日起,為了平衡收入,幫助低收入者和下崗職工,國(guó)家開(kāi)始征收利息稅,利率為20%.(進(jìn)行稅收教育)

      3.算一算應(yīng)繳多少稅?

      4.實(shí)際,到期后可以取回多少錢(qián)?

      (三)總結(jié)

      請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)如何計(jì)算利息?

      三、課堂練習(xí)

      1.小華今年1月1日把積攢的零用錢(qián)500元存入銀行,定期一年.準(zhǔn)備到期后把利息

      捐贈(zèng)給希望工程,支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童.如果年利率按10.98%計(jì)算,到明年1月1日小華可以捐贈(zèng)給希望工程多少元錢(qián)?

      2.趙華前年10月1日把800元存入銀行,定期2年.如果年利率按11.7%計(jì)算,到今年10月1日取出時(shí),他可以取出本金和稅后利息共多少元錢(qián)?下列列式正確的是:

      (1)80011.7%

     。2)80011.7%2

     。3)800(1+11.7%)

      (4)800+80011.7%2(1-20%)

      3.王老師兩年前把800元錢(qián)存入銀行,到期后共取出987.2元.問(wèn)兩年期定期存款的利率是多少?

      四、鞏固提高

     。ㄒ唬┨顚(xiě)一張存款單.

      1.預(yù)測(cè)你今年將得到多少壓歲錢(qián)?你將如何處理?

      2.以小組為單位,填寫(xiě)一張存單,并算一算到期后能取回多少錢(qián)?

     。ǘ┒即1000元,甲先存一年定期,到期后連本帶息又存了一年定期;乙直接存了二年定期.到期后,甲、乙兩人各說(shuō)自己取回的`本息多.你認(rèn)為誰(shuí)取回的本息多?為什么?

      五、課堂總結(jié)

      通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

      六、布置作業(yè)

      1.小華20xx年1月1日把積攢的200元錢(qián)存入銀行,存整存整取一年.準(zhǔn)備到期后把稅后利息捐贈(zèng)給希望工程,支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童.如果年利率按2.25%計(jì)算,到期時(shí)小華可以捐贈(zèng)給希望工程多少元錢(qián)?

      2.六年級(jí)一班20xx年1月1日在銀行存了活期儲(chǔ)蓄280元,如果年利率是0.99%,存滿(mǎn)半年時(shí),本金和稅后利息一共多少元?

      3.王洪買(mǎi)了1500元的國(guó)家建設(shè)債券,定期3年,如果年利率是2.89%到期時(shí)他可以獲得本金和利息一共多少元?

      百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 11

      教學(xué)內(nèi)容:

      北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第11冊(cè)第32頁(yè)練習(xí)二

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力、抽象概括能力及歸納推理能力,并向?qū)W生滲透概率統(tǒng)計(jì)思想。

      2、使學(xué)生能正確地分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

      3、理解百分?jǐn)?shù)含義,掌握有關(guān)百分率的計(jì)算方法。

      4、培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)生活中求百分率問(wèn)題的能力。

      5、依據(jù)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、使學(xué)生能正確地分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

      2、培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)生活中求百分率問(wèn)題的能力。

      教學(xué)方法:

      觀察法、討論法、講解法、練習(xí)法、探究法、談話法、小組合作學(xué)習(xí)法

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      實(shí)物投影、練習(xí)題、圓規(guī)等

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話引入。

      師:我們班是六年級(jí)八班,請(qǐng)問(wèn)你能根據(jù)這兩個(gè)數(shù),提出有關(guān)百分?jǐn)?shù)的什么問(wèn)題?

      學(xué)生同桌提問(wèn),并回答。

      二、合作學(xué)習(xí),鞏固新知。

      1、哪組同桌愿意和大家一起分享你們的成果?

     。1)生1:我的問(wèn)題是6是8的百分之幾?

      師:請(qǐng)同桌回答。

      生1同桌:6÷8×100%=75%

      師(笑著說(shuō)):現(xiàn)在該你提問(wèn)了。

      生1同桌:8是6的百分之幾?

      師眼光看向生1。

      生1:快速回答:8÷6×100%≈133.3%

      師(及時(shí)肯定):你真細(xì)心。

     。2)、師(面向全班):聽(tīng)了他的算式,你有什么想提醒大家的?

      生2:除不盡時(shí)百分號(hào)前通常保留一位小數(shù),要有約等于號(hào)。

      師:你的數(shù)學(xué)語(yǔ)言很準(zhǔn)確,你能說(shuō)出公式嗎?

      一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾=一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)×100%

     。3)、師:哪組同桌想合作完成(指著6和8)剩下的問(wèn)題?

      學(xué)生踴躍舉手。

      (4)生3:6比8少百分之幾?8比6多百分之幾?

      師(看著生3的同桌)微笑著說(shuō):你得回答兩個(gè)問(wèn)題了。

      生3同桌(板書(shū))(8-6)÷8×100%=2÷8×100%=25%

     。8-6)÷6×100%=2÷6×100%≈33.3%

      師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)算式的公式是什么?

      生4:一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾=差量÷標(biāo)準(zhǔn)量×100%

      師及時(shí)表?yè)P(yáng),我覺(jué)得大家少點(diǎn)什么。(學(xué)生掌聲鼓勵(lì))

      師鼓勵(lì)生3的同桌:你有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)你同桌?

      生3同桌:6是兩個(gè)數(shù)和的'百分之幾?8是兩個(gè)數(shù)和的百分之幾?

      生3(板書(shū)):6÷(6+8)×100%=6÷14×100%≈42.86%

      8÷(6+8)×100%=8÷14×100%≈57.14%

      師:誰(shuí)能給這兩個(gè)百分率起個(gè)名字?

      生5搶答:占有率。

      師(笑看他):反應(yīng)挺快,能不能把占有率的公式寫(xiě)在黑板上?

      生5板書(shū):占有率=部分÷總體×100%

      師帶頭鼓掌。

      (5)師生交流學(xué)過(guò)的百分率。

      2、師:剛才是兩個(gè)數(shù)你們想到了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題,現(xiàn)在老師想用一個(gè)數(shù)和一個(gè)百分?jǐn)?shù)提出問(wèn)題,請(qǐng)你們六人一組,自己先選兩個(gè)數(shù)。每組分工合作,提出問(wèn)題后,獨(dú)立解決。

      (1)學(xué)生小組活動(dòng),教師巡視。

     。2)現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)組選一個(gè)組長(zhǎng),六人一起上臺(tái)展示你們的成果。

      組長(zhǎng):我們用的數(shù)據(jù)是60和20%,一共提了六個(gè)問(wèn)題。分別是:

     、俟杏刑O(píng)果60千克,是梨的20%,梨有多少千克?

     、诠杏刑O(píng)果60千克,梨是蘋(píng)果的20%,梨有多少千克?

      ③果行有蘋(píng)果60千克,蘋(píng)果比梨多20%,梨有多少千克?

     、芄杏刑O(píng)果60千克,梨比蘋(píng)果少20%,梨有多少千克?

      ⑤果行有蘋(píng)果60千克,蘋(píng)果比梨少20%,犁有多少千克?

      ⑥果行有蘋(píng)果60千克,梨比蘋(píng)果多20%,梨有多少于克?

      師:先請(qǐng)你們六人分工解決這六個(gè)問(wèn)題。

      分別展示學(xué)生作品,并請(qǐng)學(xué)生一一講解。

      (3)師:請(qǐng)大家觀察并對(duì)比這六道題,它們的特點(diǎn)是什么?

      生6:我發(fā)現(xiàn)這六道題都是已知蘋(píng)果的數(shù)量,求梨的數(shù)量,百分率也相同,但由于題目中關(guān)鍵句子不同,數(shù)量關(guān)系就不同,解答的方法也就不同。

      師:你真是火眼金睛。她說(shuō)出了解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵,要會(huì)分析題。具體怎么分析,請(qǐng)你再說(shuō)說(shuō)。

      生6:先找關(guān)系句,在關(guān)系句中找關(guān)鍵字,要認(rèn)準(zhǔn)誰(shuí)是單位“1”。看清數(shù)量所對(duì)應(yīng)的分率,單位“1”已知用乘法,單位“1”未知用除法,

     。4)師:請(qǐng)看下面這道題,你能找到單位“1”嗎?

      出示:修路隊(duì)要修一段長(zhǎng)500米的路,第一天修了30%,修了多少米?

      學(xué)生7搶答:先把題目補(bǔ)充完整:“第一天修了總長(zhǎng)的30%”,關(guān)鍵字是“的”,單位“1”是“總長(zhǎng)”,算式是:500×30%=150(米)

     。5)你們太棒了,我還有一個(gè)問(wèn)題,剛才這幾位同學(xué)用的都是算術(shù)法,觀察剛才這六道題第5小題和第6小題,你還有沒(méi)有別的方法?

      請(qǐng)你獨(dú)立完成。

      教師巡視,對(duì)學(xué)困生及時(shí)給予單獨(dú)輔導(dǎo)。

      (6)展示列方程解決問(wèn)題。

      3、請(qǐng)你獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)第32頁(yè)1、3、4、5題。

      4、理財(cái)活動(dòng)。

      (1)小調(diào)查:你的壓歲錢(qián)是怎么管理的?

     。2)關(guān)于利息你都知道哪些公式?

      學(xué)生8:利息=本金×利率×?xí)r間

      (3)請(qǐng)你獨(dú)立完成書(shū)第34頁(yè)第11、12題。

      三、挑戰(zhàn)自我,拓展練習(xí)。

      1、師:我對(duì)你們今天的表現(xiàn)100%滿(mǎn)意,現(xiàn)在請(qǐng)小組交流挑戰(zhàn)自我,爭(zhēng)取更上一層。

      2、出示練習(xí)

     。1)有一條繩子,減去總長(zhǎng)的62.5%,又補(bǔ)上27米,這是繩長(zhǎng)是原來(lái)的6/7,求原來(lái)繩長(zhǎng)多少米?

     。2)某倉(cāng)庫(kù)原有一批貨物,運(yùn)出2/5后又運(yùn)進(jìn)840噸,這時(shí)比原來(lái)增加了30%,求倉(cāng)庫(kù)原有貨物多少?lài)崳?/p>

      3、請(qǐng)小老師上臺(tái)講解。

      四、課堂小結(jié)

      今天你們學(xué)會(huì)了合作,用自己喜歡的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。請(qǐng)你自己給同桌設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題,明天互相交換,解決實(shí)際問(wèn)題。

    【百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)05-07

    《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)09-28

    《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)09-01

    《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-01

    《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)09-18

    百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)03-14

    《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-24

    百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-12

    百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)09-02

    《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-29

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      制服丝袜第一页在线播放 | 日韩全裸美女1区2区在线免费观看 | 亚洲欧美日韩、中文字幕不卡 | 婷婷色香合缴缴情 | 在线免费播放的AV网站 | 日韩25区中文字幕 |