數(shù)學教學設計——億以內(nèi)數(shù)的寫法

    時間:2023-09-01 17:35:18 美云 教學設計 我要投稿
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    數(shù)學教學設計——億以內(nèi)數(shù)的寫法

      作為一名教職工,往往需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么你有了解過教學設計嗎?以下是小編為大家整理的數(shù)學教學設計——億以內(nèi)數(shù)的寫法,希望對大家有所幫助。

    數(shù)學教學設計——億以內(nèi)數(shù)的寫法

      數(shù)學教學設計——億以內(nèi)數(shù)的寫法 1

      教學目標

      1.使學生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能正確的寫出整萬的數(shù)和含有兩級的數(shù).

      2.引導學生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法.

      3.培養(yǎng)學生的推理能力.

      教學重點

      掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法.

      教學難點

      中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的寫法.

      教學過程

      一、檢查復習

      1.請學生說出億以內(nèi)數(shù)的順序表,并說一說是怎樣分級的.根據(jù)學生回答整理出數(shù)位表.(板書如下)

      2.讀出下面各數(shù),并說一說怎樣讀億以內(nèi)的`數(shù).40000 659200 30060400

      3.寫出下面各數(shù),并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù).

      4.根據(jù)學生回答,復習萬以內(nèi)數(shù)的寫法:

      (1)從高位起,按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>

      (2)幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾……

      中間或末尾哪一位上一個也沒有,就在那一位上寫0.

      二、學習新知

      談話導入:我們已經(jīng)學會了萬以內(nèi)數(shù)的寫法,今天我們就來學習億以內(nèi)的數(shù)的寫法.

      (板書課題)

      1.指導探索,學習寫整萬的數(shù).

      (1)出示例3寫出下面各數(shù)(整萬數(shù)的寫法)

      同學們會寫七、七十、七百零八,那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢?這些都是整萬的數(shù),請同學們在數(shù)位表上試一試,寫一寫.

      提問:你們是怎么寫的?(這些數(shù)都是整萬的數(shù),只要在萬級上寫七、七十、七百零八,然后在后面加四個0就可以了.)

      教師在數(shù)位順序表中寫出上面三個數(shù).

      引導學生小結(jié):整萬的數(shù)怎樣寫?

      (2)出示例4寫出下面各數(shù)(含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法)

      ①十萬二千三百四十五

      先讓學生寫出十萬,并追問:在什么級上寫?然后再寫二千三百四十五

      教師說明:寫數(shù)的順序和讀書的順序是一樣的,先寫萬級,再寫個級.

      ②三十二萬零六百

      提問:這個數(shù)一共有幾級?萬級怎樣寫?個級怎樣寫?千位上為什么要寫一個0?

      小結(jié):這是寫數(shù)和讀數(shù)不同之處.寫數(shù)是哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0;讀數(shù)時,每級末尾不管有幾個0都不讀,其他數(shù)位上有一個或者幾個0都只讀一個零.

      ③二千零五十萬七千

      讓學生自己試著寫數(shù),再說一說怎樣寫的?

      (3)出示思考題,引導學生小結(jié).

      ①含有兩級的數(shù)怎樣寫?先寫什么?再寫什么?

      ②如果遇到哪一位上一個單位也沒有,怎么辦?

      三、鞏固練習

      1.完成書上做一做,寫在書上

      五百零六萬寫作:_________________

      五萬零三百寫作:_________________

      八千零六十萬零二十寫作:_________________

      2.完成下面三個寫數(shù)題

      請一名同學到前面用算盤上撥出下面各數(shù),其他同學寫在練習本上.

      一千零五十五萬四千零三十萬零三十九千六百七十二萬

      3.判斷下面的數(shù)寫得對嗎?把錯誤的地方改正過來.

      四萬五千二百寫作:45200()

      三百零六萬寫作:306()

      一千零二萬四千五百寫作:1024500()

      數(shù)學教學設計——億以內(nèi)數(shù)的寫法 2

      一、教學內(nèi)容:

      億以內(nèi)數(shù)的寫法.(課文第6頁的例3、第7頁的”做一做”及練習一中的第6~8題)

      二、教學目標:

      1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

      2.通過探究活動,提高學生分析問題和解決問題的能力。

      3.充分利用教材提供的素材,對學生進行環(huán)保教育。

      三、教學難點:

      掌握什么時候?qū)?、寫幾個0。

      四、教學重點:

      含有兩級的數(shù)的寫法。

      五、教學媒體:

      實物投影

      六、教學過程:

      (一)舊知鋪墊

      1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.

      (1)先要求學生讀出下面各題的數(shù).

      32000 1200000 1050000 30080000

      40500000 186400 1086400 10086004

      (1) 說說你是怎么想的?

      經(jīng)過學生的回答,教師簡明概括,使學生進一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).

      2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.

      (1)出示9650,學生讀:九千六百五十

      擦去”9650”,讓學生根據(jù)”九千六百五十”寫數(shù).

      (2)出示”7080”,學生讀:七千零八十”.

      擦去” 7080”,讓學生根據(jù)” 七千零八十”寫數(shù)

      (3)讓學生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法體會.

      學生可能回答:

      (1) 從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上一個單位也沒有就,就寫0占位.

      (2) 要注意含有0的`數(shù)的寫法.

      (二)講授新課

      1、導入新知,揭示課題.

      老師:剛才我們寫的幾個數(shù),都是萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.同學們掌握了這些方法,還談到了寫數(shù)的體會,并總結(jié)出一些經(jīng)驗.很好!這對于我們進一步學習寫數(shù)很有幫助.今天,我們就進一步學習新的內(nèi)容─億以內(nèi)數(shù)的寫法.板書:億以內(nèi)數(shù)的寫法.

      2、教學例3.

      (1) 投影出示:

      語音播出:”2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手活動.

      ① 嘗試寫六千八百五十萬.(對照數(shù)位順序表)

      ② 同桌互相交流.說一說,你是怎么想的?怎么寫的?

      ③ 提出問題引導學生掌握含兩級的數(shù)的寫法.如:

      六千八百五十萬含有幾級的數(shù)?(兩級)

      你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時有”萬”字)

      萬級數(shù)位上是多少?個級的數(shù)是多少?

      ④ 寫數(shù)步驟:

      先出示數(shù)位順序表.

      千 百 十 萬 ┆ 千 百 十 個

      萬 萬 萬 ┆

      位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位

      寫萬級上的數(shù).

      問: 六千八百五十萬,寫在萬級上的數(shù)字是多少?

      生:6850.

      板書:(對照數(shù)位順序表)6850

      寫個級上的數(shù).

      問:個級數(shù)位上有沒有數(shù)?(沒有)

      沒有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)

      如果不寫0,就剩下”6850”性不行?為什么?

      板書:(對照數(shù)位順序表)在6850后面寫上”0000”,即68500000.

      ⑤ 讀一讀.

      同樣,把68500000分級,在讀做:六千八百五十萬,然后和原來的讀數(shù)(原題目)進行比較,檢驗.

      (2) 顯示:三千零八十萬人參加了”保護母親河”行動.

      ① 讓學生嘗試寫數(shù);

      ② 引導啟發(fā):含有幾級的數(shù);

      萬級上的數(shù)字是多少?個級上的數(shù)字是多少?

      與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?

      (同樣,這也是含兩級的數(shù),萬級上的數(shù)字是”3080”,個級上的數(shù)字是”0000”.在寫數(shù)時要注意:萬級上的“零”要用0表示,個級數(shù)位上要用0占位.)

      (3) 寫一寫:一千五百六十九萬三千

      六百七十二萬三千一百一十三

      ① 同樣,先讓學生獨立完成,在讓學生學出這兩個數(shù);

      ② 同桌之間互相交流,討論,檢驗;

      ③ 提出存在的問題,有同學或來勢來講解;

      ④ 全班交流,板書正確寫法:

      一千五百六十九萬三千 寫作:15693000

      六百七十二萬三千一百一十三 寫作:6723112

      ⑤ 看數(shù)讀一讀.

      (三)鞏固練習

      1、課文第7頁”做一做”

      (1)由學生獨立完成,請4位同學上臺板演

      (2)同學之間互相交流;全班校對.

      2、課文第7頁:“你知道嗎?”

      介紹有關阿拉伯數(shù)字的發(fā)明,發(fā)展歷史,對學生形成數(shù)感,感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。

      3、練習一的第6題的一、二排

      第6題“看計數(shù)器寫數(shù)”要求學生對照計數(shù)器上的數(shù)位順序,看珠子寫數(shù)

      4、練習一的第7題,

      本題沒有數(shù)位表來支撐,教師可以引導學生畫數(shù)位線或數(shù)位格來代替,逐步過度到直接寫出.

      (四)總評

      這節(jié)課你有什么收獲?

      數(shù)學教學設計——億以內(nèi)數(shù)的寫法 3

      教學內(nèi)容:

      教科書第6-7頁例3、例4,相應的“做一做”和練習一的第6、9、11、12題。

      教學目的:

      1、使學生在己有知識基礎上,掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

      2、培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。

      3、結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設的成就,激發(fā)民族自豪感。

      教學重點、難點、關鍵:

      1、重點:教學寫萬級的數(shù)。

      2、難點:億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。

      3、關鍵:讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進率關系。四位分級法以及數(shù)的`組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎,把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。

      教具、學具準備:

      師:含有億以內(nèi)數(shù)相關信息的音像材料,數(shù)位順序表。

      生:收集現(xiàn)實生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條,計數(shù)器或算盤。

      教學過程:

      一、出示信息,復習萬以內(nèi)數(shù)的寫法

      1、播放新聞。

      荊州長江大橋總長四千三百九十八米。

      湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學生一千九百五十三人,校園面積為九千五百平方米。

      2、師:你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)?你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎?

      訂正時,讓學生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法:從高位寫起,哪一位是幾就在哪一位上寫幾,哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。

      二、利用信息,學習有億以內(nèi)數(shù)的寫法

      1、繼續(xù)播放新聞:

      據(jù)統(tǒng)計,2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動,三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。

      2、提問:在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)?這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點?

      學生可能會說:這些數(shù)都很大,它們都占有兩個數(shù)級……。學生的回答只要有道理,教師都給予肯定。

      師:你能試著寫出這些數(shù)嗎?先獨立寫一寫,再在小組內(nèi)進行交流。

      學生進行小組活動。教師傾聽小組意見,了解學生的討論情況。

      各小組代表介紹自己的方法,學生可能會出現(xiàn)兩種意見:

      (1)先寫出數(shù)位順序表,對準數(shù)位一位一位地往下寫,如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。

      (2)一級一級地寫,先寫萬級,再寫個級,哪一位上一個單位也沒有,就在哪一位上寫0。

      教師鼓勵同學提出質(zhì)疑或進行補充。

      3、即時練習:讓學生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。

      師:這些數(shù)的位數(shù)很多,寫的時候可能會出錯,誰有好的檢查方法介紹給大家呢?學生可能提出兩種方法:

      (1)寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍,看是否與要求寫的數(shù)一致。

      (2)根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù),然后進行核對。

      教師肯定學生的方法,并提醒學生寫完后注意檢查。

      三、鞏固練習

      1、完成第9頁第6題,先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù),然后再寫下來。

      2、數(shù)學游戲:

      由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息,各位小記者負責將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來,最后統(tǒng)一核對,考察小記者工作是否合格。

      如:三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將達到三千萬。

      四課堂總結(jié)

      你有什么收獲?學生發(fā)言后,教師板書課題。

      五、課堂獨立作業(yè)

      課本第10—11頁7、9、12題。

      對個別有困難的學生,教師可進行指導和幫助。

      數(shù)學教學設計——億以內(nèi)數(shù)的寫法 4

      教學目標:

      億以內(nèi)含有萬級和個級兩級數(shù)的寫法

      教學類型:

      講授型問答型啟發(fā)型自主學習型

      適用對象:

      小學四年級學生小學數(shù)學老師

      設計思路:

      復習引入,做好鋪墊遷移類推,學習新知

      教學過程:

      一、導入(10秒以內(nèi))

      同學們好,剛剛學完億以內(nèi)數(shù)的讀法,這樣的大數(shù)怎么寫呢?今天我們將一起學習。

      二、新授講解(4分10秒左右)

      1、復習萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

      請看這些信息,里面的數(shù)你都會寫嗎?請先按暫停鍵,寫完后再按播放鍵核對。

      你寫對了嗎?讓我們一起看看萬以內(nèi)的數(shù)我們是怎樣寫的。

      幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,幾個就在個位上寫幾。哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0占位。

      寫數(shù)的順序是從高位寫起的。這是我們以前學過的`知識,如果數(shù)再大一點,你們還會寫嗎?請讀一讀這條信息。

      2、學習含有兩級數(shù)的讀法。

      這里的二十三萬零一百八十四,你會寫嗎?可以先按暫停鍵,在練習本上試一試。

      一起看,寫數(shù)前,先來回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個位、十位、百位、千位,接著是萬位、十萬位、百萬位、千萬位,為了便于觀察,我們把分級線畫出來。

      來看這個數(shù),它含有幾級?(兩級),從哪里能看出來?(對,這個萬字很關鍵)萬前面的數(shù)是萬級,23萬就在萬級上寫23,萬后面的是個級,就在個級上寫零一百八十四。

      這樣寫對嗎?怎么檢查呢?

      我們可以讀一遍,與題目對照。還可以再寫一遍,兩遍對照。

      3、嘗試推廣兩級數(shù)的寫法。

      下面這幾個數(shù)怎么寫?請同學們先按暫停鍵,自己試一試,寫完后再按播放鍵繼續(xù)學習。

      來核對一下吧(點擊一個個地出示),你全部寫對了嗎?

      思考一個問題:這里五萬零三,只有一個零,為什么卻寫出了三個0?對,個級只有3,需要寫在個位上,而千位、百位、十位上一個單位都沒有,需要寫出3個0來占位。

      三、小結(jié)(30秒以內(nèi))

      讓我們一起總結(jié)一下含有兩級的數(shù)到底該怎么寫?(對課件填空)

      怎么樣,學會了嗎?讓我們一起去練一練吧。

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