三年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計

    時間:2023-03-02 10:19:54 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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    人教版三年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)內(nèi)容】

      人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(三年級上冊)》第七單元“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(幾分之一)”,P91-P93。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、通過直觀方式建立初步的分?jǐn)?shù)概念,初步認(rèn)識并理解幾分之一,能聯(lián)系實際和直觀用分?jǐn)?shù)表示幾分之一。

      2、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能讀、寫幾分之一,能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

      3、在各種學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

      【教學(xué)重難點】

      理解幾分之一的含義,比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

      【教學(xué)流程預(yù)設(shè)】

      一、引入:

      (一)、9塊蛋糕,分給3個小朋友。每個小朋友分得幾塊?

      1、生列式:9÷3=3(塊)2、怎么分的?(平均分)

      (二)、9塊蛋糕,平均分給2個(或4個)小朋友。怎么分?

      1、思考后同桌交流2、組織匯報

      預(yù)設(shè)1:9÷2=4(塊)……1(塊)9÷4=2(塊)……1(塊)

      預(yù)設(shè)2:把剩下的1塊平均分成兩份或四份……

      二、展開:

      (一)、認(rèn)識幾分之一

      1、教師板貼蛋糕(圓片)圖,問:一人再分得半塊,可以怎樣表示呢?(相機(jī)板書并介紹、、,初步感知幾分之一。)

      (你覺得這樣的數(shù)方便嗎?為什么?)

      2、揭示課題:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(幾分之一)

      3、教學(xué)幾分之一的意義:

      引導(dǎo):根據(jù)板貼圓片圖說說三個分?jǐn)?shù)的意思。

      4、依據(jù)意義教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。(分母、分子、分?jǐn)?shù)線。)

      5、意義應(yīng)用深化:

      (1)、判斷下面的1/2用的對嗎?(學(xué)生獨立思考完成后組織交流。)

      ①、水占杯子容量的。

      ②、運動員跑了全程的。

      ③、把一個月餅分成兩份,每份都是它的二分之一。

      ④、明明身高是媽媽身高的。

      (2)、你能聯(lián)系生活實際說說哪里還有、、或者是別的幾分之一嗎?

      6、操作再感悟。

      用學(xué)具紙折出一個分?jǐn)?shù)(或別的幾分之一)。

      (1)學(xué)生獨立完成(2)組織匯報交流

      要點:要平均分。分?jǐn)?shù)只強(qiáng)調(diào)平均分,與分的方法和形狀沒有關(guān)系。

      (二)、比較幾分之一的大小。

      比較:○○

      (1)、學(xué)生獨立完成

      (2)、組織交流匯報。(說理由和發(fā)現(xiàn):分子都是1,分母大的分?jǐn)?shù)反而小。)

      (3)、嘗試將三個分?jǐn)?shù)按大小順序排列。

      (4)、拓展:出示同樣大小的長方形分別表示和。問:為什么?(組織討論分析原長方形的大小。要點:分?jǐn)?shù)的大小比較應(yīng)就同一個物體或整體平均分后進(jìn)行比較。)

      三、練習(xí):

      獨立完成P93做一做后組織交流。

      四、總結(jié):

      1、學(xué)生總結(jié):說說你的學(xué)習(xí)收獲?關(guān)于分?jǐn)?shù)你還想學(xué)點什么?

      2、教師總結(jié)。

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