復式統(tǒng)計表教學設(shè)計
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。教學設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的復式統(tǒng)計表教學設(shè)計，歡迎大家分享。
教學目的：
1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。并進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習與數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
3、體驗統(tǒng)計方法，在統(tǒng)計過程中初步學習統(tǒng)計的方法，培養(yǎng)學生主動參與數(shù)學活動的意識，提高合作交流能力，獲得成功的體驗。
教學重點：
體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)點，認識并能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)填寫、分析統(tǒng)計表。
教學難點：
掌握正確的統(tǒng)計方法，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)填寫、分析統(tǒng)計表。
教學準備：
多媒體課件，計算器、小黑板。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：
1、師生談話：青云小學五年級的同學們在課余時間參加了興趣小組活動，我們一起去看一看吧！
（課件出示：教科書105頁例一的場景圖）
2、師：青云小學五年級有哪幾個興趣小組在活動？從圖中你能得到哪些數(shù)學信息。
3、師：我們要把這些信息進行統(tǒng)計，統(tǒng)計的方式有哪些？
4、揭示課題：統(tǒng)計表是統(tǒng)計的方式之一，今天我們就來繼續(xù)學習和研究較復雜的統(tǒng)計表。
板書課題：統(tǒng)計表
【設(shè)計意圖】
用多媒體課件直接導入新課。從學生常見的活動中，提出學習內(nèi)容。激發(fā)學生學習的興趣，學習生活中的數(shù)學。
二、進行統(tǒng)計，分析數(shù)據(jù)
1、師：你能根據(jù)圖中的信息填寫下面的統(tǒng)計表嗎？學生獨立填寫在書上。
2、師：想想應該怎樣進行簡單核對呢？
學生同桌討論。
集體核對，訂正。
3、師：比一比這4張統(tǒng)計表，它們有什么相同的地方和不同的地方？
4、師：哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？
5、師：如果老師要查有關(guān)五年級興趣小組活動人數(shù)情況，要查幾張表？方便嗎？
能不能把四個小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計表里呢？
6、師指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映了一個組的男、女生人數(shù)，如果要對不同小組的男、女生人數(shù)情況進行對比就比較麻煩。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。
【設(shè)計意圖】
尊重學生，采用獨立思考與合作交流相結(jié)合的學習方式，讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，也就是從事收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的活動。在學生用簡單的統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，引導學生發(fā)現(xiàn)簡單統(tǒng)計表的缺陷，從而激發(fā)學生學習復式統(tǒng)計表的欲望。
三、認識復式統(tǒng)計表
1、把這4張統(tǒng)計表合并在一張統(tǒng)計表里，這張表大概是個什么樣子的呢？應該設(shè)計成幾行幾列呢？請同學們在小組內(nèi)討論討論。
學生交流。
（課件出示例題復式統(tǒng)計表空表）。
2、引導學生認識復式統(tǒng)計表各部分名稱：標題、制表日期、表頭、項目名稱、數(shù)據(jù)。
①師：誰先來給這張統(tǒng)計表取個名稱？
生：青云小學五年級興趣小組活動人數(shù)統(tǒng)計表。（課件同步顯示）
②師：制表日期知道嗎？
生齊答：20xx年12月。（課件同步顯示）
③師：為了能清楚的看出表中統(tǒng)計的內(nèi)容，我們要在統(tǒng)計表的這一格設(shè)計好表頭。師指著表頭，告訴學生，這叫統(tǒng)計表的表頭，它被分成了幾部分？
④師：我們先來看第一部分，課件顯示：組別、航模小組、民樂小組、書法小組、美術(shù)小組。“組別”代表哪幾個欄目？
⑤師：（課件顯示：性別、男、女。）“性別”代表哪幾個欄目？共3頁，當前第1頁123
⑥師：（課件顯示：合計、總計）各小組的合計數(shù)分別填在表中的什么位置？“總計欄”的總計數(shù)分別怎樣算？
⑦師：（課件顯示：人數(shù)）“人數(shù)”代表表中的空格，也就我們所要填寫的數(shù)據(jù)。
⑧討論：先填什么？再填什么？
學生獨立填表，教師巡視個別指導。
【設(shè)計意圖】
教材給學生提供了結(jié)構(gòu)完整的復式統(tǒng)計表，合理地降低了學生學習的難度。學生課前已經(jīng)進行了一定的預習，所以教師沒有花時間讓學生獨立設(shè)計統(tǒng)計表，而是直接用課件演示復式統(tǒng)計表的常用格式，通過逐步演示與探討，讓學生認識、理解復式統(tǒng)計表各個部分的名稱及填寫方法。
四、認識復式統(tǒng)計表的特點
1、校對數(shù)據(jù)（課件逐步演示）
2、師：怎樣計算合計數(shù)與總計數(shù)？有什么區(qū)別？
3、小結(jié)：合計數(shù)是男女生人數(shù)的合計，應橫向相加；總計數(shù)是四個小組人數(shù)的總計，應縱向相加。
4、分析數(shù)據(jù)：從統(tǒng)計表中你能知道些什么？它和前面的四張統(tǒng)計表比，有什么不同？
學生分組討論，再匯報交流。
5、你有什么體會或想法？
學生自由發(fā)言。
6、小結(jié)：這個統(tǒng)計表是把四個有聯(lián)系的簡單統(tǒng)計表合并而成的，橫向、縱向的欄目都比較多，我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復式統(tǒng)計表。（板書“復式”，完善課題）
【設(shè)計意圖】
填寫合計數(shù)和總計數(shù)是填寫復式統(tǒng)計表的難點，讓學生討論填寫方法，有助于學生更好地掌握填寫方法，理解統(tǒng)計這些數(shù)據(jù)的意義。通過比較讓學生體會到學習復式統(tǒng)計表的必要性。
五、練習應用，加深理解
1、完成第106頁“練一練”。
①、師：你能試著填寫這張統(tǒng)計表嗎？
學生獨立填表。
②學生嘗試填寫，師巡視，讓一名同學板演（小黑板）。
③師：請大家在小組內(nèi)說說你是怎樣填寫的？
生小組交流。指名全班交流。
④師追問：
“合計數(shù)”是怎樣算出來的？總計數(shù)呢？還可以怎樣計算？師：總計數(shù)有兩種計算方法，正好起到了相互檢驗的作用。
⑤師：從這張統(tǒng)計表中，你了解了什么？有何感想？
【設(shè)計意圖】
加深對復式統(tǒng)計表的認識，鞏固對統(tǒng)計表的填寫，加強對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析。體會我國體育事業(yè)的發(fā)展與進步。
六、鞏固練習
1、完成練習二十第1題
①簡單介紹“農(nóng)村固定電話”、“城市固定電話”、 “移動電話”的`含義。
②提出填表的要求。提醒學生用計算器計算“合計數(shù)”和“總計數(shù)”，學生獨立填空。
③分析統(tǒng)計表，引導學生解答討論題。
④追問：看了這兩張統(tǒng)計表中，你有哪些想法？
2、完成練習二十第2題。
先讓學生獨立完成，再組織學生交流。
七、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲與體會？
八、課外實踐題
（課件出示統(tǒng)計表）請同學們課后完成五年級一班同學家庭電話擁有情況統(tǒng)計表。
【設(shè)計意圖】
學生應用所學的知識開展課外實踐活動，有利于學生在實踐活動中感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，進一步體會統(tǒng)計在生活中的價值。
教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）五年級數(shù)學上冊第105-106頁例1、練一練、練習二十第1、2題。
教材分析：
例１從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，呈現(xiàn)了五年級4個興趣小組活動的情境，并給出每個興趣小組男女生的人數(shù)，先讓學生把4個興趣小組的人數(shù)填在單式統(tǒng)計表里。這樣，既讓學生回憶了單式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和填寫方法，體會到每張統(tǒng)計表只能反映一個興趣小組男、女生人數(shù)情況，又為引出復式統(tǒng)計表提供了素材。之后引導學生思考怎樣把４個小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計表里。這一明確的問題有助于引發(fā)學生學習復式統(tǒng)計表的需要，體會復式統(tǒng)計表的作用。考慮到復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)、表內(nèi)數(shù)據(jù)的填寫和分析，都要比單式統(tǒng)計表復雜，教材給學生提供了結(jié)構(gòu)完整的復式統(tǒng)計表，只要求學生把數(shù)據(jù)填寫在復式統(tǒng)計表里，而不要求學生自己制作復式統(tǒng)計表，這就合理地降低了學生學習的難度。學生通過填寫數(shù)據(jù)，體會到復式統(tǒng)計表是前面幾個同類單式統(tǒng)計表的綜合，在一張復式統(tǒng)計表里能夠同時反映4個興趣小組男、女生人數(shù)。在填表后、教材提出了兩個問題：第一個問題針對填表過程中容易發(fā)生的錯誤，讓學生交流計算合計數(shù)和總計數(shù)的方法；第二個問題是讓學生通過比較和分析進一步體會復式統(tǒng)計表的特點，以及它與單式統(tǒng)計表的聯(lián)系和區(qū)別。
設(shè)計思路：
本課是有關(guān)復式統(tǒng)計表的新授課，主要學習復式統(tǒng)計表的設(shè)計與數(shù)據(jù)分析。教學時，讓學生面對實際情境或問題學習統(tǒng)計。學生的數(shù)學學習活動是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。新課開始，從學生感興趣的興趣小組活動導入新課，填好四張單式統(tǒng)計表后，明確每張統(tǒng)計表都只能反映某一興趣小組的男女生情況，如果要對不同小組的男女生人數(shù)進行比較就顯得不太方便，引出復式統(tǒng)計表。
教學復式統(tǒng)計表時，先讓學生思考合并后的統(tǒng)計表要統(tǒng)計哪些內(nèi)容，是什么樣子，讓學生有思考的機會，在初步思考的基礎(chǔ)上，再通過電腦的直觀演示，讓學生體會復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，然后讓學生試著填寫復式統(tǒng)計表，讓學生在填表時體會，表里的每一格都有相應的組別、性別；每個數(shù)據(jù)填入表格，都要根據(jù)它的組別、性別，找到相應的位置。學生獨立填寫后，再組織交流。再與前面的單式統(tǒng)計表作比較，讓學生說說從統(tǒng)計表里知道些什么，讓學生體會到復式統(tǒng)計表的特點，它容納的數(shù)據(jù)信息比單式統(tǒng)計表多得多。最后通過解決一些實際問題，引導學生不斷增強綜合應用知識的能力。
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