《中國石拱橋》第二課時教學設計

    時間:2021-12-27 18:40:27 教學設計 我要投稿

    《中國石拱橋》第二課時教學設計

      作為一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的《中國石拱橋》第二課時教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《中國石拱橋》第二課時教學設計

      本課時主要學習內容:

      1、整體感知課文,梳理思路,理解說明順序。

      2、理解說明文語言的準確性。

      一、連問速答,整體感知,梳理思路,理解說明順序。(20分鐘)

      1、發“導學案一”,學生在“問題串”的引導下默讀理解課文,并在課本上簡單批注。

      2、組內質疑交流。

      3、以小組為單位回答學案上的各串問題。

      問題串1、

      ①第1自然段的中心句是哪句?

      ②這句話運用了什么方法來進行說明?

      ③把石拱橋的橋洞比做什么?有什么好處?

      ④這段中還用了另一種說明方法,知不知道?

      問題串2、

      ①第二段說明的事物是什么?

      ②從第二段中找出點明石拱橋特點的詞語

      ③石拱橋包不包括中國石拱橋?

      ④這段中所說的石拱橋的特點。是不是中國石拱橋也具備?

      問題串3、

      ①第三自然段說明的事物是什么?

      ②從這段中你可以知道中國石拱橋的什么特點?

      ③這段課文中舉出旅人橋的例子是為了說明什么?

      問題串4、

      ①第4、5段在說明什么事物?

      ②趙州橋和中國石拱橋什么關系?

      問題串5、

      ①從第6自然段往下看,課文用了幾個自然段來說明盧溝橋?

      ②盧溝橋和趙州橋在建筑結構上最大的區別是什么?

      ③雖然一個獨拱一個練功,但它們都是什么?

      ④課文說明趙州橋和盧溝橋的目的是什么?

      ⑤在課前提示中有一句話是這個問題的答案,能不能找出來?

      問題串6、

      ①第9自然段是個設問式的段落。那么這段說明的主要內容是什么呢?

      ②答案是什么?

      ③你迅速找到答案的方法是什么?

      問題串7、

      ①第10段在說明什么內容?

      ②第10段的第一句話在文中起什么作用呢?

      (設計說明:1、此學習環節使學生在問題的引領下了解各自然段說明的主要內容,對課文進行整體感知。梳理說明順序。2、指導學生迅速提煉一段話的主要內容,并適時點撥學法。3、對學生進行思維敏捷、表達順暢的訓練。)

      二、在整體感知全文的基礎上,進一步理解說明文語言的'準確,并進行應試訓練。(25分鐘)

      1、出示句子:《水經注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

      (1)“大約”去掉行不行?為什么?

      (2)“可能”去掉行不行?為什么?

      (3)“有記載的”去掉行不行?為什么?

      2、出示句子:(趙州橋)全橋只有一個大拱,長達37. 4米,在當時可算是世界上最長的石橋。

      (1)“在當時”去掉行不行?為什么?

      (2)“可算”去掉行不行?為什么?

      3、這是考試中常見的題型,也是考試中的難點。怎樣用有條理的語言來回答這類問題呢?

      (1)教師結合具體的例子進行示范表述。

      (2)屏幕出示提示,學生表述訓練。

      (3)同桌互說互聽,在說與聽中強化訓練。

      4、背誦積累上面的兩個句子。

      5、學法指導:說明文的語言準確,往往體現在哪些詞語上?

      6、質疑課文:本文中有沒有語言不準確的地方呢?

      (引用田賀書老師文章)

      (設計說明:1、在第一課時初步感知說明事物要用詞準確的基礎山個,結合典型句子,進一步理解體會說明文語言的準確性。2、課堂教學與考試緊密結合,對中考中的此類題型進行指導訓練。3、把課后“研討與練習”作為重要的教學資源,并創造性地進行使用——考慮學情有所選擇并適當降低難度。4、質疑課文,培養科學精神。)

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