一年級下冊《皮球浮上來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-12-16 10:42:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    一年級下冊《皮球浮上來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的一年級下冊《皮球浮上來了》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    一年級下冊《皮球浮上來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目的:

      1、理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋。

      2、鞏固四素句,能用“孩子”說一句四素句。

      3、有感情地朗讀課文,并背誦課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解課文內(nèi)容,鞏固掌握四素句。

      教學(xué)難點(diǎn):

      知道皮球浮上來的'原因及用“孩子”說四素句。

      教學(xué)用具:

      幻燈片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞:

      1、用小黑板出示:皮球、浮上來、孩子、跳高、樹洞、很深、灌到、灌滿、盆子。

      2、說說你是用什么識(shí)字法來認(rèn)識(shí)這些字:皮、球、盆、跳

      二、理解課文內(nèi)容:

      1、教師示范朗讀課文。

      問:課文有幾個(gè)自然段?

      2、學(xué)習(xí)第一自然段(指名讀)

      (1)這一段共有幾句話?

      (2)第一句寫了誰在干什么?(板書:拍皮球)

      (3)這句話應(yīng)用什么樣的語氣來朗讀?(高興)師生齊讀這一句。

      (4)他們正玩得高興的時(shí)候,發(fā)生了什么事?(指名回答,教師并板書:一跳、樹洞)

      (5)做實(shí)驗(yàn),把乒乓球放在長筒瓶內(nèi)。

      (6)齊讀第二句。(指導(dǎo)用著急的語氣朗讀)

      (7)皮球?yàn)槭裁茨貌怀鰜?(指名回答,板書:很深)

      過渡:當(dāng)皮球拿不出來時(shí),這些孩子怎么樣做呢?現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)第二自然段。

      3、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

      (1)指導(dǎo)看圖。

      (2)朗讀第二自然段(分組讀),并理解其內(nèi)容:

      a、把孩子想辦法拿球的動(dòng)作“.”標(biāo)出來。(“打”、“灌”)要求全體同學(xué)表演這兩個(gè)詞的動(dòng)作。(板書:打水、灌)

      b、孩子們用什么東西打來水?水灌到什么地方?水灌滿后皮球怎么啦?

      (指名回答,教師并用實(shí)驗(yàn)?zāi)>邅磉M(jìn)行直觀演示)

      (3)請個(gè)別學(xué)生做實(shí)驗(yàn)演示,并用自己的話說出拿皮球的過程。

      (4)指導(dǎo)學(xué)生用開心的心情朗讀這自然段。(教師示范,學(xué)生跟讀。)

      (5)利用板書,背誦課文。

      4、小結(jié)課文:學(xué)習(xí)這篇課文后你們說這些孩子是些怎樣的孩子?(指名回答)隨后進(jìn)行思想教育:所以,我們也要學(xué)習(xí)他們做個(gè)愛動(dòng)腦筋想辦法的孩子。過渡:現(xiàn)在,看看哪位同學(xué)是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛想辦法的孩子,能回答以下的問題。

      5、引伸課文:

      (1)用幻燈片出示故事:(教師朗讀)

      有一回,幾只猴子在大樹下做游戲,它們玩得很高興。一只猴子不小心,掉到樹洞里去了,樹洞很深,猴子爬不上來。一只猴子用盆子打來水,把水灌到樹洞里,水灌滿了,猴子浮上來了。

      (2)問題:(個(gè)別提問)

      a、同學(xué)們,你們說這些猴子聰明嗎?

      b、它們往樹洞里灌水對不對?結(jié)果會(huì)怎么樣?

      c、它們錯(cuò)在什么地方?

      (3)應(yīng)用什么辦法來救小猴子上來?

      (4)教師分析“救猴子”和“拿皮球”的不同原因。

      (5)因此,碰到難題要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋,才能把事情辦好。

      (三)四素句鞏固訓(xùn)練:

      1、判斷下面哪個(gè)是四素句?為什么?(幻燈片)樹洞很深,皮球拿不出來。幾個(gè)孩子在大樹下拍皮球。有一回,幾個(gè)孩子在大樹下拍皮球。

      2、鞏固“四素句”定義。

      3、用“四素句”卡片,開火車說出不同的“四要素”

      4、做游戲:詞語接龍組成四素句。

      5、用“孩子”這個(gè)詞語說出四素句。(全體訓(xùn)練,指名回答)

      板書設(shè)計(jì):

      皮球浮上來了(開心)

      (高興)拍皮球、打水

      (著急)跳灌

      樹洞很深

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