語文《語文園地三》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的語文《語文園地三》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文《語文園地三》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)要求：
1、在交流平臺上鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。
2、了解本課新學(xué)生字有什么共同特點。
3、在詞句段運用中擴大見識、開闊視野。
4、在背誦中積累，增長知識。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會圍繞一句話，寫一段話。
2、加深對偏旁相同的生字的理解。
3、學(xué)習(xí)ABB式詞語，根據(jù)詞語寫句子。學(xué)會圍繞一句話寫一段話。
4、背誦古詩。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、掛圖、照片。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
1、出示幾個偏旁相同的生字詞語：蝌蚪、飛蛾、螃蟹……
2、生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？
二、引導(dǎo)學(xué)生。
1、請幾個同學(xué)上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師點評。
3、揭示發(fā)現(xiàn)：
每一行兩個詞語中帶點字偏旁相同，讀音不同，意思也不同。
三、導(dǎo)入。
1、課件播放ABB式詞語。
2、生自由輕聲讀詞語，讓學(xué)生思考。
3、讓學(xué)生自由朗讀課件上面的詞語。
4、指名讀。
四、引導(dǎo)學(xué)生。
1、生自由選擇兩個詞語造句。
2、師指名講述。
3、老師點評。
4、齊讀鞏固。
五、擴展知識。
1、課件展示句子開頭，讓學(xué)生自由發(fā)揮說一段話。
2、老師點名，根據(jù)開頭說一段話。
3、老師點評。
六、日積月累
1、師范讀古詩。
2、師引導(dǎo)。
3、生模仿讀。
4、比賽讀。
5、師生合作、表演。
6、競賽背誦。
教學(xué)重難點：
本次在教學(xué)識字加油站時我特地把帶有“蟲”和“魚”的生字的動物圖片放出來給同學(xué)們看，讓他們自己說說這些圖片都有哪些動物，同桌間互相交流，這樣做可以幫助學(xué)生自己體會學(xué)習(xí)的快樂。
語文《語文園地三》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)要求：
1、遇到不理解的詞語，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。
2、知道哪些詞語形容哪些季節(jié)。用正確方法理解詞語意思。
3、使用鋼筆時，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。
4、積累一些描寫季節(jié)的詞語。
教學(xué)重難點：
1、遇到不理解的詞語，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。
2、使用鋼筆時，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。
課前準(zhǔn)備：
PPT課件。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、交流平臺。
1、組內(nèi)交流一下，當(dāng)我們遇到不理解的詞語時，應(yīng)該怎么做？
2、班里討論一下有哪些形容季節(jié)的詞語。
3、使用鋼筆的時候應(yīng)該怎樣做？
二、詞句段運用。
1、(出示一些春天的圖片)
小組討論有哪些形容春天的詞語。
2、(出示一些夏天的圖片)
小組討論有哪些形容夏天的詞語。
3、(出示一些秋天的圖片)
小組討論有哪些形容秋天的詞語。
4、(出示一些冬天的圖片)
小組討論有哪些形容冬天的詞語。
5、出示課文中的句子，學(xué)生相互交流。各自說說自己理解詞義的方法。
6、教師在一旁點撥。
三、書寫提示。
我們的漢字博大精深，要想寫好看的鋼筆字，就要注意執(zhí)筆的姿勢和坐姿。
1、觀察鋼筆字，你從中學(xué)到什么？
2、怎樣才能把鋼筆字寫得規(guī)范、端正？
橫畫要寫的平穩(wěn)，豎畫要寫的端正，橫平豎直，字就會平穩(wěn)端正。
3、使用鋼筆時，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿。
4、書寫練習(xí)，老師邊走邊看，指出錯誤。
5、展示、交流、評價。
四、日積月累。
1、課件出示課本上的9個詞語。
2、學(xué)生看課件和老師一起誦讀。
3、小組討論一下還有什么類似的`詞語。
五、總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲。
教學(xué)反思：
教學(xué)中我先通過給同學(xué)們出一個之前他們不理解的詞語來引入新課，然后和他們一起通過各種各樣的方法來解決這些問題，接著讓同學(xué)們通過PPT看到一些關(guān)于四季的圖片等，讓同學(xué)們真實感受四季的變化，把同學(xué)們帶入到教材中，并且讓同學(xué)們自己小組內(nèi)思考有什么形容季節(jié)的詞語，隨后全班一起討論。最后練習(xí)正確的使用鋼筆，注意執(zhí)筆的姿勢和坐姿。
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教材簡說：
口語交際是“說說我自己”通過這次活動，不僅提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以進(jìn)一點增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。習(xí)作根握口語交際內(nèi)容來選取合適的角度來介紹自己。我的發(fā)現(xiàn)中安排是的反問句和陳述句進(jìn)行對比的兩組句子。反問是修辭方法的一種。無疑而問，只問不答。有兩種類型：
１、否定形式的反問，表示肯定的內(nèi)容。
２、肯定形成的反問，表示否定的回答。讓學(xué)生體會兩組句子之間存在的意思相同，而語氣上存在的差異。“讀讀記記”選取了課文中富有表現(xiàn)力的句子，還有思想方法的諺語。“成語故事”《買櫝還珠》選自（韓非子）這個故事諷刺了那些沒有眼力，只重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末的人。
教學(xué)目標(biāo)：
１、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語交際。
２、能抓住自己的特點，寫寫自己。
３、能發(fā)現(xiàn)并體會同一意思可以用不同句式，既反問句是表示肯定的意思。
４、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、問問同學(xué)老師眼中的自己。
２、小黑板。
教學(xué)課時：
三課時。
教學(xué)過程：
口語交際
（口語交際──說說我自己，與班隊活動相結(jié)合，之前，請學(xué)生去向老師、朋友、同學(xué)了解自己，看看在別人眼里的自己是什么樣的。）
一、班隊形式展開活動（主持：老師）
同學(xué)們，課前，你們都做了采訪，知道了在別人眼里的自己。組織一下，請你們來說一說。
（抽一部分學(xué)生說說別人眼中的自己）
通過三年的同班學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)對你一定都一定的了解，但肯定不全面，而且很多關(guān)于你自己的一些方面，我們也許不知道，有興趣向大家介紹一下真實的你嗎？
二、老師自我介紹
三、組織語言，小隊交流
１、想好自己要介紹自己什么？
２、與小組里的同學(xué)說一說。
３、評一評，誰說出了自己的特點。
４、請小組上臺演示。
四、招聘啟示“找朋友記者”
１、掛招聘啟示牌。要求介紹自己。
２、由介紹得好的幾位同學(xué)一起擔(dān)任評委。
五、找朋友游戲
１、邊唱邊找朋友，介紹自己。
２、金話筒采訪。讓別人介紹自己。
同學(xué)相互評價。
老師總結(jié)：
通過今天各種活動形式，同學(xué)們與同學(xué)們的距離更加接近了。在以后的生活中，我們更能相互理解、愉快相處。
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