《太空生活趣事多》教學設計

    時間:2021-06-10 11:19:49 教學設計 我要投稿

    《太空生活趣事多》教學設計(通用5篇)

      作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的《太空生活趣事多》教學設計(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《太空生活趣事多》教學設計(通用5篇)

      《太空生活趣事多》教學設計 篇1

      【教學目標】

      1、認識14個生字,會寫8個生字。

      2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

      3、初步了解一些太空生活的常識,激發了解新科技的興趣。

      【教學重點】

      1、有感情地朗讀課文,了解太空常識。

      2、學會運用網絡收集信息和資料。

      【信息資料】

      1、生字、詞語卡片,反映太空活的課件或圖片。

      2、學生查閱的太空生活資料,彩筆和畫紙。

      【教學過程】

      一、切入

      1、激情引趣:同學們,你們還記得嗎?在今年的十月,中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事?

      2、讓我們再一次回顧一下那個激動人心的時刻吧!(課件展示神六升空過程)

      3、(出示航天員的照片)你們認識他們嗎?同他們打打招呼!

      (神舟五號、神舟六號載人飛船成功發射,中國人為了人類的和平與進步,第一次登上了太空。楊利偉叔叔在太空中生活了二十多個小時,聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天,這些宇航員叔叔來到我們的身邊,主要是想向我們介紹他們在太空中的生活,你們想知道嗎?這節課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》。齊讀課題。

      (充分利用課程資源,發揮多媒體優勢,激發學生好奇心,實現向學文的自然過渡。)

      二、初讀課文,整體感知

      1、先自己讀文,要求:

      ⑴ 借助拼音讀準字音。

      ⑵ 把句子讀通順。

      ⑶ 把預習時圈出來的生字每個讀三遍。

      2、采取四個大組開火車讀,引導學生把課文讀得正確、流利。

      二、識記生字

      1、你們長大了想像宇航員叔叔那樣去遨游太空嗎?那可要從小學好科學文化知識,認識這一課的生字同學們有沒有信心?

      2、課件出示本課生字,指名讀。

      3、師生評價。

      4、挑戰讀。

      5、開火車讀。(把生字卡片做成飛船形狀)

      6、讀由生字組成的詞語。

      三、理解課文內容

      1、自由讀一讀最喜歡的一個自然段,重點練讀2至4自然節,用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

      2、圍繞重點,展開閱讀教學:

      ⑴ 這些生活都怎么有趣?

      (尊重學生主體地位,進一步熟悉課文內容,豐富對“趣事”的感知。)

      ⑵ 這些生活為什么會這么有趣呢?

      在師生的交流中,教師講解:物體在太空中幾乎沒有地球的引力,幾乎沒有重量,顯得輕飄飄,所以會發生這些有趣的事。

      ⑶ 思考:2007年,神州7號將要升上太空,假如你是神州7號的總指揮,你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎?完成以下填空:

      在宇宙飛船里睡覺,宇航員必須________________________。

      在宇宙飛船里喝水,宇航員必須________________________。

      在宇宙飛船里走路,宇航員必須________________________。

      在宇宙飛船里洗澡,宇航員必須________________________。

      3、在文中找出有關依據,做上記號。

      4、交流,在生不斷的補充中完成以上練習。

      5、課件輔助相關情境的教學。

      6、你覺得太空中的生活如何?

      學生可能圍繞以下展開:有趣。

      那么,師就說──的確,在太空生活中(睡覺、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后,讓生把相關語段讀出趣味。

      四、擴展

      1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的,誰來向大家介紹?

      (把課外搜集與課內學習結合起來,培養學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野,培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學,愛科學的熱情。)

      2、課件展示老師收集到的信息。

      3、想象在太空中會發生什么事?并說說自己將來想在太空中做點什么?

      4、自由想象太空的奧秘,用彩筆畫出自己心目中的太空。

      (樹立大語文觀念和一切為了學生的思想,體現語文學習綜合性的特點,充分發展學生的想象力,培養學生的創造精神,激發學生對祖國,對科學事業的熱愛。)

      《太空生活趣事多》教學設計 篇2

      教學目標:

      一、 認識13個生字,會寫8個生字,讀記由生字組成的新詞。

      二、 正確流利地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

      三、 理解課文內容,能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事,激發了解新科技、探索太空的興趣。

      教學重點:

      識字、寫字,正確流利地朗讀課文,了解太空生活的趣事。

      教學難點:

      理解課文內容,能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事,激發學生了解新科技、探索太空的興趣。

      課時安排:

      2課時

      第一課時

      教學目標:

      一、能認識14個生字,會寫5個字。

      二、初步朗讀課文,感知太空生活的有趣。

      教學過程:

      一、談話導入

      1、出示太空圖片,同學們,說說你們看到了什么?

      2、對,我們看到了神秘又美麗的太空,還看到了航天員,你們想知道航天員在太空中是怎樣生活的嗎?說起來還挺有趣呢。今天我們一起來學習第18課《太空生活趣事多》,下面就請你趕快打開課本79頁去看看吧!

      二、初讀課文,學習生字

      1、讀課文時要注意老師提出的自讀要求:

      (1)讀準字音,讀通句子,不認識的字借助拼音多讀幾遍;

      (2)標出自然段序號。

      2、同學們,課文一共有6個自然段,你標對了嗎?

      3、(出示帶拼音的生字)課文讀過了,我們再來看看這一課要求我們會認的生字有哪些?

      跟著老師來讀一讀吧。

      4、(出示不帶拼音的生字)去掉拼音你們還會讀嗎?這一次,你們大聲讀,老師小聲讀。

      5、生字會讀了,你能想辦法記住它們嗎?

      (1)歸類識記:舟字旁的字有艙、航,與船有關,可以組詞:航海、航空、航行、航天員、航空公司,船艙、艙壁;寶蓋頭的字有宇、宙、密,與房屋有關;三點水旁的字有洗、澡、浴,與水有關,可以組詞洗手、洗臉、洗衣服,澡堂、澡票、澡巾、搓澡,浴盆、浴缸、浴巾、淋浴、浴桶;木字旁的字有杯、桶,與樹木有關,可以組詞:水杯、杯子、茶杯、干杯,水桶、飯桶、木桶、鐵桶。

      (2)換一換:蜜蜂的蜜,蟲字底換成山字底,就是密,可以組詞:茂密、秘密、密封線。

      “堤岸”的“堤”,“提水”的“提”,“提土旁”(“提手旁”)換成“頁”,“是”的捺伸長,就是“題”,可以組詞:問題、題目、試題。

      (3)猜字謎:“夫”多一撇是“失”,可以組詞:失敗、得失、失去,“牛”字左邊有一個人,是“件”,可以組詞:一件、信件、文件、事件。

      (4)加一加:“禾”加“急”等于“穩”,可以組詞:安穩、平穩、穩定。“國字框”加“古”就是“固”,可以組詞:鞏固、牢固、固定。

      (5)兒歌識記:次日來野炊,弟弟很歡喜。飯菜有點熱,用嘴吹一吹。渴了有飲料,開懷來暢飲。“食字旁”加“欠”就是“飲”,可以組詞:飲用、飲料、餐飲、飲水。

      6、(出示含有生字的詞語)生字記住了,詞語你會讀嗎?快來試一試吧。

      (1)太空 生活 別處 主要 方便 活動 杯子 喝水 使用 洗澡 容易 安穩? 固定 艙壁? 問題 航天員 密封 浴桶 一件 飲水袋

      (2) 宇? 宇宙? 宇宙飛船

      航? 航空? 航空公司

      員? 隊員? 少先隊員

      三、感知趣事

      1、同學們真棒,記住了生字,學會了詞語,讓我們把它們送回課文,再來大聲朗讀一遍課文吧!

      2、下面請同學們聽老師朗讀,思考:課文講了航天員在太空生活中的哪些趣事?用鉛筆把它們圈出來吧。

      看看老師出示的詞語,對照一下,你圈對了嗎?

      四、學寫生字

      1、出示生字杯、失、容、易、浴,指導字型結構。

      2、每個字寫2個。

      五、布置作業

      1、寫生字“杯、失、容、易、浴”,每個字寫兩遍;

      2、讀課文3遍;

      3、收集航天員在太空中生活的趣事。

      《太空生活趣事多》教學設計 篇3

      一、導入新課

      1、播放太空“快遞小哥”天舟一號發射和神舟十一號飛船升飛視頻。

      2、看吧,孩子們,太空充滿了神秘的色彩,宇航員,是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的?我們一起走進課文,去了解太空生活趣事。(出示課件)

      二、初步感知課文

      1、先自己讀文,遇到不認識的字畫下來,再向別人請教。

      2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式,引導學生把課文讀得正確、流利。

      3、點名練讀2至5自然段,用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

      三、讀文識字

      1、請小朋友拿出字卡,學生的字卡預先做成各種形狀,如飛船等(根據學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

      2、教師相機引導學生交流識字方法,用字擴詞。強調重點字的讀音。

      3、教師也可根據學生實際,進行如下訓練:

      (1)正確讀出帶有生字的詞語。

      (2)去掉詞語中熟字,開火車讀生字。

      (3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀,小組討論如何記住這些字。

      (4)教師念讀字詞,學生亮出卡片。

      四、指導寫字

      1、出示要寫的字,自主觀察,發現規律。

      (1)“宇、宙、容、室”部首相同,都是寶蓋頭。這四個字書寫時,下部的'內容不能超出寶蓋頭覆蓋的范圍。“容、浴”有相同偏旁“谷”,“谷”字由“八、人口”組成,“八”字書寫時捺要改為點。

      (2)量:該字橫畫較多,要注意長短勻稱,中間的橫畫最長。

      2、師范寫,生感悟字的間架結構、筆順規則、動筆方法。

      3、生描紅、臨寫。

      《太空生活趣事多》教學設計 篇4

      教學目標:

      1、認識14個生字,會寫1個字。

      2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

      3、初步了解一些太空生活的常識,激發了解科技的興趣。

      教學重、難點:有感情地朗讀課文,了解太空常識。對學生進行學科學,愛科學及愛祖國的教育。

      教學過程:

      一、提出學習目標

      1、激趣導入、分析題目

      聽歌(藍貓)“小朋友們,你發現藍貓在什么地方遨游啊?”

      2、出示課題:從題目中你了解到哪些信息?(太空、生活、趣事、多)

      二、展示學習成果

      1、自學,檢查字詞

      A.自學:“太空中有趣的事有哪些呢,我們一起去文中找找答案吧!”(自學課文,要求:1、讀準字音2、讀順課文,遇到生字要看看拼音,多讀幾遍,記住了以后,再往下讀。哪一句讀不通順,回過頭來再讀,直到把這一句讀通順了再往下讀。3、想一想太空中有趣的事有哪些?)

      B.檢查字詞:藍貓要考考大家,看大家能不能讀準這些生字,過關的同學就能跟著它一起登上太空。(1、自由讀2、帶拼音當小老師領讀一遍3、去掉拼音讀,開小火車/指名讀全部)

      2、小朋友真厲害,都跟著藍貓上了太空,它帶著我們來到宇宙飛船里,下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。(聽課文朗讀錄音)

      “太空生活中有什么有趣的事呢?”(指名說,板書)

      三、激發知識沖突

      睡覺,喝水,走路,洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情,可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣,就讀哪一段,把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣?

      [指名讀———評價(板書)—————看畫面———————齊讀]

      板書:睡覺 綁在睡袋里

      喝水 帶吸管的杯

      走路 穿帶鉤的鞋

      洗澡 特殊沐浴器

      讀:

      睡覺(不然,翻一個身,就會飄到別處去了。)

      喝水(即使把杯子倒過來,水也不會往下流)

      走路(人稍一使勁就會飄到半空中,咳嗽一聲就有可能后退好幾步。)

      太空生活為什么會發生這些有趣的事呢?課文中有一句話說出了這個奧秘,聰明的小朋友能把這句話找出來嗎?

      (在太空中,由于擺脫了地球引力,處于失重狀態,所以任何東西只要輕輕一碰,就會飄浮起來。)

      四、知識拓展延伸,豐富學習

      1、眼見為實,讓我們一起看看吧。(看錄象,用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。)

      看完錄象,你能把剛才有趣的事說出來嗎?

      用句式說話:在太空生活中——————是一件有趣的事。

      2、學完這么多內容,老師要請幾個小朋友做做太空小導游來介紹宇航員有趣的太空生活。但是,做導游也不是那么容易的一件事,老師有要求,注意聽:⒈你可以運用書上的內容把話說完整。⒉也可以用了解到的內容把話說完整。⒊聯系生活,大膽想象,把話說完整。⒋可獨立完成,也可同桌互助合作完成說話練習。

      聽明白老師的要求了嗎,好,老師給你們兩分鐘時間準備一下。

      大家好!我是太空小導游__________,歡迎大家來太空旅游。游客們__________必須______________,不然___________。

      (姓名) (做什么事) (怎么樣) (會發生什么情況)

      祝大家在太空度過美好的一天!

      (剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家后,爺爺,奶奶很稀奇,迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據照著這個樣子說給爺爺奶奶聽)

      五、作業設計

      在太空生活中,什么都是飄來飄去的,你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧(字音、結構、偏旁、筆畫)。先描后寫。

      《太空生活趣事多》教學設計 篇5

      教學目標:

      1、認識14個生字,會寫8個生字。

      2、有感情的朗讀課文,讀出新奇有趣的語氣。

      3、初步了解一些太空生活的常識,激發了解新科技的興趣。

      教學重點:有感情的朗讀課文,了解太空常識。

      教學難點:知道一切有趣的現象是由于失重的原因造成的。

      教師準備;有關課件、圖片。

      學生準備:課前收集有關太空生活的資料。

      一、 創設情境,激發興趣

      師:同學們,還記得嗎?在2003年的10月份,中國的航天事業發生了一件振奮人心的大事,回想一下,是一件什么事?對,神州五號飛船發射成功!楊利偉叔叔是第一個登上太空的中國人。下面,老師想帶大家一起去看看楊利偉叔叔在太空中是怎么生活的。(課件導入)

      師:誰能說說剛才印象最深的是什么?(學生說)有什么感覺?(好玩,有趣)大家愿意和老師一起去太空遨游一番,去具體了解宇航員是怎么在太空生活的嗎?(想)

      板書:太空生活趣事多

      二、理解內容,讀中體趣

      1、 聽范讀,有幾件趣事

      師:好,先請大家聽課文范讀,注意生字的讀音,同時想想,課文講了幾件趣事?

      2、自由讀,標自然段,覺得那件事情最有趣?怎樣有趣?

      師;下面請同學們自由讀課文,邊讀邊標上自然段序號,同時思考,你覺得哪件事情最有趣?

      2、 學生說趣事。(3—5名學生說趣事)

      生:我認為喝水有趣,他把杯子倒過來水也不會灑出來,象有東西吸住了一樣。要是在地球上早就灑了一身。

      師:呵呵,的確是這樣,你是從這段文字中哪些語句感受到的?

      生:喝水的時候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒過來,水也不會往下流。(老師課件出示相應語句)

      師:找的真棒,老師獎勵你一張精美的太空卡。(獎勵學生卡片)誰繼續來說一說?

      生:我覺得走路很有意思,你看,咳嗽一聲就后退好幾步,多么神奇…、、

      師:真是奇妙,我也是深有同感,這么有意思的情節是哪些語句的描述呢?能具體找出來嗎?

      生:人稍一使勁就會飄到半空中,咳嗽一聲就有可能后退好幾步。(如果學生找的不完整,可以讓其他學生補充)

      師:你能上臺來表演一下嗎?(學生上臺表演)

      師:有趣有趣真有趣,有機會我也到太空去親身用力咳嗽幾聲,說不定還飛起來了呢。好,誰接著來說?

      生:我還是喜歡睡覺的樣子,看看,站著也能睡覺,而且和躺著一樣舒服。而在地球上就不是這個樣子的,記得有一次,我做作業很晚,不知不覺趴在桌子上睡著了,后來腰酸背痛很長時間的。

      師:哦,以后可不能太長時間做作業拉,否則對身體很不好,除非你是在太空里這樣才沒有疲勞感。

      3、說得有趣,能不能讀出趣味來?

      過渡語:恩,同學們說的真是讓人感覺妙趣橫生,現在誰能把這些有趣的語句讀出趣味來?大家先自己試一下吧。

      4、學生輕聲讀,邊讀邊體會,怎樣才能讀出趣味。

      5、學生互評

      點3—5名學生讀自己喜愛的語句。同學評一評,哪兒讀的最有趣。對于讀不出趣味的句子,老師范讀。

      過渡語:同學們讀句子讀得真精彩,誰能用同樣的方式把你喜歡的趣事和大家分享?(點名學生朗讀)

      師:老師送你兩張太空卡,謝謝你的朗讀讓大家身臨其境。好,誰再來試一試?(學生紛紛舉手)這樣吧,一個一個來可沒有這么多的時間哦,男女生比賽,看看誰最優秀。

      男女生分讀

      師:很好,平局。都是第一。相信其他三件趣事我們也一定能讀出趣味來。

      7、學生分組,互聽互評。

      師:下面,喜歡同一件趣事的同學坐到一起,互相聽一聽,評一評。等會兒每個小組選代表朗讀。

      8、學生讀。(指名讀、伙伴讀、小組讀、接讀)

      學生單個、多個上臺表演讀;小組齊讀;句句接讀。(獎勵太空卡)

      師:同學們的讀書聲讓老師也想加入到大家中間,歡迎嗎?

      生:歡迎!歡迎!

      19、師生合讀。

      師:好,我們一起來齊讀全文。

      小結:宇航員叔叔覺得大家表現得真不錯,他想讓大家暫時休息一下,邀請我們去宇宙遨游一番呢。來來來,飛船馬上開動了。

      (學生起立跳太空操)

      課中休息,放松心情(太空操)

      三、知識遷移,理解運用

      1、找句子。

      師:哦,安全著陸,回到課堂。(老師手勢學生坐下)手兒放好了嗎?心兒回來了嗎?(學生坐的端正)在太空中生活為什么會發生這么多有趣的事呢?文中有一句話說出了這個奧秘,誰能幫老師找到?(因為在宇宙飛船里,水失去了重量。)

      師小結:原來在太空中,由于物體沒有地球的引力,從而幾乎沒有重量,顯得輕飄飄的,這種現象叫失重。所以才會發生這些有趣的事。

      2、出題。

      師:這回老師想出幾道題考考大家,誰愿意接受挑戰?(學生答題)

      五、知識拓展,開闊視野

      師:真有趣,在太空失重的條件下,大象竟然和猴子一樣重。你還知道在太空中有哪些趣事?請各小組拿出課前收集的資料,小組評看一下,選同學上臺交流。

      ① 學生交流。(老師注意提問資料的來源)

      ② 老師交流。

      師:老師這里也有一些發生在太空中的趣事,現在和大家分享一下。

      總結:看來,在今天有限的時間里,太空中的趣事是講也講不完的。同學們,浩瀚的太空,是人類最感神秘的地方,讓我們從現在起就努力學習科學文化知識,為將來人類的太空探索增添一份自己的力量!

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