《我們來跳舞》二年級美術教學設計

    時間:2021-03-27 16:02:02 教學設計 我要投稿

    《我們來跳舞》二年級美術教學設計

      作為一位優秀的人民教師,總歸要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的《我們來跳舞》二年級美術教學設計,歡迎大家分享。

    《我們來跳舞》二年級美術教學設計

    《我們來跳舞》二年級美術教學設計1

      一、教材分析:

      本課通過讓學生欣賞以舞蹈為題材得藝術品,使學生了解舞蹈有著悠久得歷史,是人類源遠流長得一種藝術形式,它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術作品中舞蹈人物造型特征,學習從不同藝術形式作品中發現藝術家獨特的表現方法。

      二、教學內容與目標:

      顯性內容與目標:

      應知:初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各個時代、民族的服飾各有特色,藝術家們表現的形式也有多種多樣。

      應會:學習從藝術品中認識了解不同時代、不同民族的文化,學習分析、描述作品中線條色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。

      隱性內容與目標:在學習中,對學生小組合作意識的培養,培養學生對古今中外各民族化的尊重,激發學生熱愛美好生活的情感。培養學生感受、分析、表達能力。

      三、教學重點與難點:

      重點:認識舞蹈是人類源遠流長的'一種藝術形式,指導學生分析作品,學習作品造型、線條的表現。

      難點:觀察分析作品,體會不同藝術品給人們帶來的不同感受。

      四、教具準備:

      舞蹈錄像帶、動態范圖。

      五、教學過程

      (一)

      激趣導入

      組織教學。看錄像,欣賞美麗的舞姿,感受人物動態的變化。請同學們進行舞蹈表演。

      揭示課題:我們來跳舞

      (二)探究學習

      1、觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人:頭是圓的,頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態。

      2、體會人的動態規律。帶領全班同學做健康操。

      體會:

      (1)頸、腰的活動可以表現出人體的大動勢。

      (2)肘關節只能前曲,不能后曲。膝關節只能后曲,不能前曲。

      3、示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作,教師演示相應骨式動態。

      4、聯想與回憶。想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

      (三)創新實踐

      記憶與實踐相結合,用單色彩筆自由表現人物生動的姿態。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展,不要求按比例畫準。

      (四)、展評。

      1、同桌互評。

      2、表揚鼓勵畫的較認真的同學

    《我們來跳舞》二年級美術教學設計2

      教材分析:

      本課通過讓學生欣賞以舞蹈為題材得藝術品,使學生了解舞蹈有著悠久得歷史,是人類源遠流長得一種藝術形式,它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術作品中舞蹈人物造型特征,學習從不同藝術形式作品中發現藝術家獨特的表現方法。

      教學內容與目標:

      (1)顯性內容與目標:A、應知:初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各個時代、民族的服飾各有特色,藝術家們表現的形式也有多種多樣。B、應會:學習從藝術品中認識了解不同時代、不同民族的文化,學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。(2)隱性內容與目標:在學習中,對學生小組合作意識的培養,培養學生對古今中外各民族文化的尊重,激發學生熱愛美好生活的情感。培養學生感受、分析、表達能力。

      教學重點與難點:

      (1)重點:認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式,指導學生分析作品,學習作品造型、線條的表現。(2)難點:觀察分析作品,體會不同藝術品給人們帶來的不同感受。

      [教學時間]:2課時

      [教具準備]:舞蹈錄像帶、動態范圖。

      [教學過程]:

      第一課時

      一、組織教學。

      二、1、看錄像,欣賞美麗的舞姿,感受人物動態的變化。

      2、請同學們進行舞蹈表演。

      3、揭示課題:我們來跳舞

      三、講授新課:

      1、觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人:頭是圓的,頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態。

      2、體會人的動態規律。

      帶領全班同學做健康操。體會:

      (1)頸、腰的活動可以表現出人體的大動勢。

      (2)肘關節只能前曲,不能后曲。膝關節只能后曲,不能前曲。

      3、示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作,教師演示相應骨式動態。

      4、聯想與回憶。

      想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

      四、學生作業。

      記憶與實踐相結合,用單色彩筆自由表現人物生動的姿態。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展,不要求按比例畫準。

      五、作業展評。

      1、同桌互評。

      2、表揚鼓勵畫的較認真的同學。

      第二課時

      一、組織教學。

      二、復習上節課內容。

      展示人物姿態豐富多樣的畫面。請學生展示上節課優秀作業。

      三、講授新課。

      如何更具體的畫出生動的舞蹈動態?

      教師對骨式動態小人用基本形加以概括與演示。

      在人的骨式上畫出各部分的基本形,表現出具體的頭,身軀(服裝)、手、足、四肢。

      四、學生作畫:

      1、定骨式動態。

      2、勾畫基本形。

      五、整理畫面,收拾用具。

      課后記

      把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現,對學生來說并不容易、但他們豐富的想

      象力和細心的觀察感受給畫面創造了很大空間,質樸又不失生動、

      泥條頭像

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