《狼和小羊》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-17 13:43:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《狼和小羊》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

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    《狼和小羊》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教材分析】

      本課是一則寓言故事。記敘了狼為了吃小羊而故意找碴兒,小羊據(jù)理申辯,狼雖然理屈詞窮,最終還是蠻不講理地?fù)渖先。通過(guò)這則寓言,告訴我們:狼的本性是兇殘的它是一定要干壞事的,對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。課文按照事情發(fā)展的順序,借助對(duì)話與寫狼三次找碴兒和小羊兩次據(jù)理申辯,來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,揭示寓言的寓意。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,記住字形,初步了解它們?cè)诒菊n中的'意思。

      2.正確讀由生字組成的詞語(yǔ),了解在本課中的意思。

      3.理解課文內(nèi)容。懂得像狼一樣的壞人,總是找借口做壞事,它們是不講道理的。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      1.讀準(zhǔn)字音。

      2.理解課文內(nèi)容,重點(diǎn)是狼三次找碴兒的經(jīng)過(guò)。

      3、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)過(guò)程】

      (一)激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,看看誰(shuí)來(lái)了?(課件出示喜洋洋和灰太狼圖片),灰太狼整天想著干什么?在很久很久以前,有一只狼和一只小羊,想知道它們之間發(fā)生了什么事嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《狼和小羊》。

     。ǘ┏踝x課文,整體感知。

      請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文,給課文標(biāo)上自然段序號(hào),注意把句子讀通順,不認(rèn)識(shí)的字要找拼音寶寶幫忙呦?

      1、檢查生字。

     。1)認(rèn)讀生字,指生讀,領(lǐng)讀

      (2)出示帶拼音的生詞,學(xué)生自由認(rèn)讀。

      指學(xué)生認(rèn)讀;指學(xué)生教學(xué)生讀;再指生分組讀。

     。3)去拼音認(rèn)讀。

      指學(xué)生讀;男女生認(rèn)讀;指定順序搶讀。

      2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,想一想,狼和小羊之間發(fā)生了什么事?指生說(shuō)。

     。ㄈ┱b讀感悟

      1.同學(xué)們,這件事發(fā)生在哪里?指生讀第一自然段。

      狼為了吃掉小羊,是怎么做的?(故意找碴兒。)我們來(lái)看看他第一次找了什么碴?

      2.學(xué)習(xí)第2自然段。

      板書:故意找碴兒。

      理解:找碴兒。(沒(méi)事找事,故意成心。)

     。1)誰(shuí)把狼找碴時(shí)說(shuō)的話讀一下,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      “!”想用歪曲的事實(shí),惡人先告狀,讀時(shí)用肯定的語(yǔ)氣!埃俊弊x出問(wèn)句的語(yǔ)氣。

      指生讀過(guò)渡語(yǔ):小羊聽后怎樣?為什么會(huì)吃一驚?讀第3自然段。

      3.學(xué)習(xí)第3自然段。

     。1)指名讀。

      想:小羊聽了狼的話后態(tài)度怎樣?(溫和)

      (2)投影。

      我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?這句話什么意思?

     。ū硎緩(qiáng)調(diào)不會(huì)把水弄臟。)

      想一想:他們倆誰(shuí)說(shuō)的有道理?為什么?

      誰(shuí)能上來(lái)指一指,哪里是上游,哪里是下游?(講解上游、下游,倒流)

      (3)指導(dǎo)讀。

      小羊說(shuō)話很溫和,我們讀的時(shí)候應(yīng)該緩慢些。

      試讀,指名讀。

     。4)分角色讀2、3段。

      過(guò)渡語(yǔ):狼第一次找碴兒失敗,他放棄了嗎?態(tài)度有什么變化?又找什么碴了?

      4.請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第4、5自然段。

     。1)自學(xué)。

      思考:狼第二次找了什么借口?小羊是怎樣回答的?

      用直線劃出狼說(shuō)的話

      用曲線劃出小羊說(shuō)的話。

      理解:氣沖沖:形容非常生氣的樣子。

      背地里:在背后,不是當(dāng)面的。

      啊:表示驚訝。

      學(xué)生回答,老師板書。  

     。2)指導(dǎo)朗讀。

      狼“氣沖沖”地說(shuō),要讀出蠻不講理的語(yǔ)氣。小羊的樣子“可憐”,急得“喊”了起來(lái),并且稱呼“親愛(ài)的狼先生”要讀出認(rèn)真申辯和害怕的語(yǔ)氣。

      過(guò)渡:狼兩次找碴兒想吃掉小羊,都被小羊理直氣壯地反駁了,狼不甘心,第三次又找什么碴兒了?學(xué)習(xí)第6段。

      5.學(xué)習(xí)第6自然段。

     。1)指名讀。

     。2)想:狼第三次找了什么借口了?它又是怎樣做的?

     。ㄏ仁橇R小羊,又找的借口是:“說(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸,反正都一樣”。狼這時(shí)是:齜著牙,逼近小羊大聲嚷道,并且向小羊身上撲去。)

      理解:

      嚷:喊叫的意思。

     。3)指導(dǎo)讀:

      要讀出狼兇狠的樣子。

      試讀,指名讀,全體讀。

      (三)發(fā)散思維,繼續(xù)想故事。

      狼向小羊撲去,結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)想一想說(shuō)一說(shuō)。

      你有什么好辦法幫助羊脫險(xiǎn)嗎?

      6、總結(jié)。

      狼想吃掉小羊,三次故意找碴兒,無(wú)中生有,沒(méi)事找事,小羊雖然溫和善良,據(jù)理力爭(zhēng),但毫無(wú)用處。通過(guò)這個(gè)寓言故事,你們明白了什么?

      課件出示:名言。學(xué)生讀一讀。

      7、分角色朗讀全文。

      師生分角色讀;學(xué)生男女生分角色讀。

     。ㄋ模┲笇(dǎo)學(xué)生書寫

      1、出示:狼,學(xué)生認(rèn)讀

      2、學(xué)生書空筆順。

      3、觀察:應(yīng)注意哪個(gè)地方?

      4、教師范寫,學(xué)生書空。

      5、學(xué)生練寫一個(gè),教師巡視。

      6、學(xué)生作業(yè)展示,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

     。ㄎ澹┱n堂總結(jié)

      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?認(rèn)為自己有進(jìn)步嗎?


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