設(shè)計校園教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計校園教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計校園教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解雕塑藝術(shù)在校園中的作用，對自己所在學(xué)校的雕塑進(jìn)行有針對性的研究，進(jìn)行雕塑設(shè)計的嘗試。
【過程與方法】
通過調(diào)查研討、設(shè)計展示，加強對校園雕塑的設(shè)計，協(xié)調(diào)雕塑與校園環(huán)境的改造等問題。
【情感態(tài)度和價值觀】
通過課題研究過程、研究性學(xué)習(xí)方式，提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問題的能力和對設(shè)計知識的綜合運用能力，關(guān)注學(xué)校的形象與建設(shè)，增強主人翁意識和榮譽感。
二、教學(xué)重難點
重點：建筑與雕塑藝術(shù)的關(guān)系以及如何動手制作一個立體雕塑。
難點：校園雕塑與校園之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，如何促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、不同學(xué)校的校園圖片、設(shè)計模型所需材料等。
四、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
教師展示一組國內(nèi)外優(yōu)秀校園雕塑圖片，學(xué)生欣賞并思考問題：優(yōu)秀的校園都有哪些共同點?
學(xué)生思考回答問題，教師總結(jié)：除了環(huán)境優(yōu)美之外，還有可以展現(xiàn)校園特色的雕塑作品。順勢導(dǎo)入課題——《設(shè)計我們的學(xué)校》
(二)新課講授
1.教師運用對媒體展示本校校園環(huán)境的系列圖片，組織學(xué)生分組討論：我們的校園可以加入雕塑藝術(shù)么?如果是你的話，你會怎樣改造?
學(xué)生討論回答，教師總結(jié)評述：可以加入雕塑藝術(shù)，在校園廣場上加入標(biāo)志性的校徽的標(biāo)志雕塑藝術(shù)。
2.播放優(yōu)秀校園雕塑設(shè)計的圖片，思考他們都有什么特點?
學(xué)生討論，教師總結(jié)：優(yōu)秀的校園雕塑設(shè)計都是結(jié)合本校的文化和背景，并且可以很好的'與校園環(huán)境相融合。雕塑藝術(shù)對校園空間文化的塑造起著重要作用，它通過美的形式潛移默化地影響著我們的情感、態(tài)度與價值觀。校園雕塑設(shè)計不僅是雕塑與環(huán)境的形式統(tǒng)一，而且要考慮雕塑與校園文化的一致性。
3.教師進(jìn)行示范講解，如何以小組的形式制作簡單的沙盤。
(1)在校園平面設(shè)計草圖的基礎(chǔ)上，確定合適的制作比例，分配選擇制作的內(nèi)容。
(2)初步組合，從模型整體的空間、造型和色彩關(guān)系上進(jìn)行修改。
(3)添加環(huán)境裝飾。
雕塑模型的制作：
(1)切割與接合—可以借助直線切割、曲線切割、挖切等方法進(jìn)行插接，可以利用紙條編接，也可以利用各種黏合劑粘接。
(2)折疊與彎曲—彎曲的方式不再贅述。折疊的方法包括直線折疊、折線折疊、曲線折疊。折疊前最好用刀背刻畫折疊線，以便折疊。
(三)雕塑設(shè)計
小組進(jìn)行校園雕塑方案的設(shè)計，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇繪制立體圖和制作模型等。
小組合作完成，在制作過程中注意體現(xiàn)設(shè)計思想，在方案中還要具有可行性。
(四)交流、展示、評價
教師組織展示學(xué)生的設(shè)計，評選出最佳設(shè)計。
學(xué)生分組展示自己的設(shè)計成果，并用語言或文字說明，闡述小組創(chuàng)意。
師生共同選出一組或幾組有想法、效果較好的設(shè)計作品進(jìn)行進(jìn)一步加工，提交學(xué)校作為學(xué)生的研究成果，供學(xué)校改造時參考。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并對本節(jié)課內(nèi)容做到查漏補缺。
2.要求學(xué)生在課下自己搜集其他學(xué)校的優(yōu)秀雕塑作品，并對其進(jìn)行賞析。
設(shè)計校園教學(xué)設(shè)計2
一、教材分析
本課是新版省編教材（電子工業(yè)出版社）小學(xué)信息技術(shù)第6冊第三單元第7課。是flash制作動畫的第一課內(nèi)容，也是學(xué)生第一次接觸flash軟件，主要內(nèi)容是認(rèn)識軟件，了解軟件的界面組成通過設(shè)計美麗校園激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)好本課將為后續(xù)深入學(xué)習(xí)動畫制作打下良好的基礎(chǔ)，它在本單元中占有重要的地位和作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識與技能
1、了解flash軟件的界面
2、認(rèn)識flash元件，學(xué)會拖動“庫”中素材到舞臺；
3、知道flash庫面板的作用；
（二）、過程與方法
1、學(xué)會將庫面板中的素材拖動到舞臺中并學(xué)會調(diào)整其大小和位置；
2、會測試flash影片。
（三）、情感態(tài)度與價值觀
體驗flash動畫制作制作的一般步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識flash軟件；
2、使用“任意變形”工具調(diào)整舞臺上的對象；
3、保存與測試影片。
教學(xué)難點：
1、理解Flash中庫的作用。
2、調(diào)整對象的大小；
四、課時安排：1課時
五、教學(xué)過程
（一）
師：播放歌曲“校園的早晨”。
提問：“聽到這首歌曲，你想到了什么樣的畫面？”
生：思考回答
師：出示圖片。
解說圖片，點擊圖片，圖片變動畫。
介紹動畫的制作軟件——Flash。
引出本課課題。
板書課題：第7課美麗校園我設(shè)計
（二）新知：
1、初識flash軟件
師：請大家在桌面上找到它并打開。提示打開方法和以前學(xué)過的word軟件類似。
生操作。
師巡視，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。請一位同學(xué)上臺演示。
師：請學(xué)生們觀察flash界面，想一想它和學(xué)習(xí)過的什么軟件比較類似？
生：思考回答。
師：展示flash軟件和畫圖軟件的窗口界面，請大家說說有什么異同點。
生：思考回答。
師：總結(jié)異同點。
介紹flash的窗口組成。
2、自主探究
師：Flash這個新朋友我們已經(jīng)認(rèn)識了，接下來我們就一起用它來設(shè)計個美麗的校園吧。
示范打開“美麗校園我設(shè)計.fla”。
生：打開文件。
師：組織學(xué)生打開“庫”面板，介紹“庫”面板、元件。
以生活中的戲劇舞臺、演員類比flash中的庫、元件。
請學(xué)生自學(xué)P53布置“校園環(huán)境”及“教學(xué)樓”。
生：操作練習(xí)。
師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
師：以“教學(xué)樓”為例演示將庫面板中的對象拖入舞并調(diào)整對象大小和位置，講解注意事項。
生：繼續(xù)布置校園。（可對照課本）。
師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行個別指導(dǎo)
3、交流評價
師：校園設(shè)計好了，想看看最終是什么動畫效果該怎么辦呢？
要求生自學(xué)P55測試動畫內(nèi)容。完成作品文件的保存和測試。
師：展播完成較好同學(xué)作品。
評價。
生：繼續(xù)完成完善作品。
4、鞏固拓展
師：剛才同學(xué)們設(shè)計的校園太漂亮了，你還能利用課本后面做一做的素材來設(shè)計個更美麗的校園嗎？
生合作探究如何布置新的校園。
師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
師小結(jié)學(xué)生操作情況并糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題。
師：展播學(xué)生作品，并請生講述自己的作品
師組織學(xué)生評價作品。
師：評價。
(三）、課堂小結(jié)
師：今天你有什么收獲？
組織學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)。
師：請大家完成課后評一評。
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