《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-02-27 18:33:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

    《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)要求:

      1.掌握本課生字新詞

      2.了解暴風(fēng)雨來之前,來之時(shí)和來之后的景物特點(diǎn)。

      3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

      4.有感情的朗讀課文,把喜歡的部分背誦下來。

      教學(xué)重點(diǎn):

      抓注重點(diǎn)句,入景悟情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      仿照寫法,練習(xí)寫作。

      課前準(zhǔn)備;

      有關(guān)阿爾卑斯山和暴風(fēng)雨的資料。

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      教學(xué)程序:

      第一課時(shí)

      一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

      1、談話激趣:大家喜不喜歡看動(dòng)畫片?喜不喜歡當(dāng)演員?(喜歡)好,今天就讓我們一起共同來拍一部課本劇《暴風(fēng)雨的啟示》

      2、板書:暴風(fēng)雨的啟示

      導(dǎo)演:張導(dǎo)(張老師)

      主演:————(待定)

      制作單位:店集鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)攝制組

      3、提問題,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

      誰想當(dāng)導(dǎo)演?要想當(dāng)主演,首先要干什么?(熟悉劇本)下面就讓我們一起走進(jìn)劇本。

      4、簡(jiǎn)介阿爾卑斯山:(出示資料)

      阿爾卑斯山是瑞士最亮麗的一條風(fēng)景,位于瑞士的東南部。“愛格爾峰”,“明希峰”,“少女峰”三大名山均屹立在阿爾卑斯山脈。特殊的地理環(huán)境造就了它獨(dú)特的景觀:高山植物和雪絨花,湍急的瀑布,巖洞中的石鐘乳,獨(dú)特的動(dòng)植物等

      二.四步朗讀,解決生詞,理清脈絡(luò),了解課文。

      1.大聲讀文第一遍,找出生詞是關(guān)鍵

      窒息

      輾轉(zhuǎn)不寐

      霹靂

      瓢潑大雨

      蠕動(dòng)

      翩翩起舞

      擦拭

      依偎

      2.討論讀文第二遍,理解詞義不怕難。

      (1)以小組為單位,邊讀邊討論不理解的詞義。

      (2)反饋各自討論結(jié)果

      和熙:溫暖

      局限:限制在某個(gè)范圍內(nèi)

      輾轉(zhuǎn)不寐:翻來覆去睡不著覺

      撫慰:安慰

      無與倫比:沒有什么能比的上

      窒息:因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而使呼吸困難甚至停止

      3.默讀課文第三遍,帶著問題去鉆研。

      (1)讓學(xué)生默讀課文

      (2)思考:課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

      分別寫了那些內(nèi)容?

      順序:暴風(fēng)雨來之前——來之時(shí)——去之后——啟示

      第一段:(第一自然段):寫暴風(fēng)雨來之前的情景

      第二段:(第2——6自然段):寫暴風(fēng)雨來之時(shí)的情景

      第三段:(第7——10自然段):寫暴風(fēng)雨去之后的美麗景色

      第四段:(第11——12自然段):點(diǎn)明中心,告訴我們觀察事物要看到整體的和諧的美

      (3)引導(dǎo)學(xué)生用連接段意的方法歸納文章的主要內(nèi)容。

      4.自由讀文第四遍,逐句逐段琢磨完

      (1)學(xué)生自由讀文第四遍

      (2)寫旁批

      (3)指名談體會(huì)

      三、下集精彩預(yù)告

      (1)分享讀后收獲

      (2)展示最喜歡的部分

      四、作業(yè)

      1.抄寫生字詞

      2.熟讀課文

      第二課時(shí)

      一.復(fù)習(xí)鞏固

      指名聽寫生字詞

      二.出示題板

      1.雨前,我輾轉(zhuǎn)不寐,閃電劃破夜幕,雷聲轟鳴

      2.雨中,狂風(fēng)咆哮,煙囪嗚鳴

      大雨敲打屋頂,沖擊玻璃

      3.雨后,光線報(bào)道黎明,白云翩翩起舞,鳥兒迎接朝陽,花草夢(mèng)中蘇醒,水珠閃爍光華,阿爾卑斯山披上麗裝,村舍閃閃發(fā)光,玫瑰花散發(fā)芳香

      4.再能突出“暴”字的句子開頭標(biāo)上序號(hào)

      三.重點(diǎn)詞句點(diǎn)撥:

      1.昨晚,狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅,而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

      2.有時(shí),人們受到種種局限,只看到物體的一方面,而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。

      四.展示各自喜歡的部分

      五.總結(jié)全文

      1.總結(jié)中心:黑夜孕育黎明狂暴孕育平靜,整體的和諧美

      2.總結(jié)寫法:抓詞句,入景悟情,情景交融

      3.結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)

      六.指導(dǎo)表演探課本劇:《暴風(fēng)雨的啟示》

      七.課外知識(shí)延伸

      1.出示古詩:

      六月二十七日望湖樓醉書

      [宋]

      蘇軾

      黑云翻墨未遮山,

      白雨跳珠亂入船。

      卷地風(fēng)來忽吹散,

      望湖樓下水如天。

      2.聽歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。

      八.作業(yè):仿照本課寫法,寫一處自然景色

    《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      聆聽《暴風(fēng)雨》

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、通過聆聽,展開各種聯(lián)想與想象,感知音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用,區(qū)分音樂形象,從而進(jìn)一步感受大峽谷的壯麗景觀。

      2、運(yùn)用各種方法,從不同角度和途徑開展對(duì)管弦樂《暴風(fēng)雨》的欣賞,在聆聽、參與、表現(xiàn)音樂的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。

      3、從音樂音響的感知中獲得愉悅與快樂,獲得感悟與啟發(fā)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人。

      三、教學(xué)重點(diǎn):

      感受音樂要素所描繪的大峽谷暴風(fēng)雨的景象。

      四、教學(xué)難點(diǎn):

      通過聆聽,讓學(xué)生探索音響,了解音樂與生活的密切關(guān)系。

      五、教學(xué)過程:

      聆聽《暴風(fēng)雨》 :

      1、復(fù)習(xí)四年級(jí)(上)《羊腸小道》的第一部分。

      設(shè)問:這段音樂你們聽到過嗎?它的名稱是——?內(nèi)容是——?

      師生回憶四年級(jí)(上)《回聲》中及聆聽過的《羊腸小道》。

      2、出示教學(xué)標(biāo)題——暴風(fēng)雨。

      這段欣賞曲是繼四年級(jí)聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章。

      3、初聽第一部分。

      從樂曲的旋律中聽到了你熟悉的.主題嗎?

      從本樂曲的標(biāo)題名稱中,你認(rèn)為這段音樂是描寫了怎樣的場(chǎng)景?(暴風(fēng)雨前的寧靜)

      4、初聽第二部分。

      從這段音樂的音響中,你想像是怎樣的場(chǎng)景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)

      5、聆聽全曲(第五樂章)。

      要求:邊聽邊用神態(tài)動(dòng)作……表現(xiàn)你對(duì)音樂發(fā)展過程的感受。

      創(chuàng)作活動(dòng)

      1、根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像,創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作。

      2、構(gòu)思:

      從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。

      3、因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作,所以各種形式不限。

      如:用各種音響的先后交織出現(xiàn),組成一幅《狂風(fēng)暴雨》;再如:用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來,加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

      4、創(chuàng)作展示。

      小結(jié):這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了,是暴雨了,但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂的表現(xiàn)變化無窮。

      呀”的呼喊聲此起彼落,表現(xiàn)了喧鬧熱烈的場(chǎng)面。孩子們無憂無慮、歡快喜悅的心情洋溢在歌聲之中。

    《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目的:

      1、讓學(xué)生充分開發(fā)自己的潛能,發(fā)揮自己的能動(dòng)性去認(rèn)真閱讀,感悟課文,體會(huì)暴風(fēng)雨來臨產(chǎn)生的那種震撼人心的力量以及暴風(fēng)雨過后,萬物爭(zhēng)榮的景象。

      2、能有感情地朗讀課文。

      教學(xué)時(shí)間:

      1課時(shí)

      教學(xué)課程:

      一、導(dǎo)入

      1、“暴風(fēng)雨”是一種自然現(xiàn)象,它可以帶來災(zāi)難,令人恐懼,也可以以它的氣勢(shì),使人振奮,尤其是暴風(fēng)雨過后,大自然展現(xiàn)的是江山似景、風(fēng)景如畫的另一番景色。

      2、老師先給大家看一段片子。(放暴風(fēng)雨),看完剛才的片子,請(qǐng)你談一談剛才的片子給你帶來什么樣的感受。

      3、今天,意大利作家弗拉里斯為我們帶來一篇語言優(yōu)美、描寫生動(dòng)、寓意深刻的著名散文《暴風(fēng)雨》。

      二、小組學(xué)習(xí)

      1、這堂課,我們將以小組為單位,選擇適合自己需要的閱讀方法,自主閱讀這篇文章,并且完成老師設(shè)計(jì)的一張表格。填完后,找出自己認(rèn)為寫得較好的景物,讀一讀,并且說說你為什么喜歡它。

      三、大組交流

      1、現(xiàn)在,我們一起來交流一下這張表格你們是怎樣填寫的?

      2、在這么多的景物中,一定有你自己認(rèn)為寫得比較好的景物吧!請(qǐng)你用最優(yōu)美的語調(diào)來讀一讀,并且說說你為什么喜歡它。

      3、小結(jié):你們的朗讀給課文增色不少。你們的觀點(diǎn)表示你們自主閱讀的能力有了進(jìn)一步的提高。

      現(xiàn)在,讓我們回到這張表格,我們不難看出,作者通過細(xì)致的觀察,緊緊抓住夏季暴風(fēng)雨前后景物變化,并且充分發(fā)揮自己的想像,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張、擬人等修辭手法,使我們身臨其境地感受到大自然使如此神奇。

      4、讓我們用自己的朗讀再一次走進(jìn)暴風(fēng)雨,體會(huì)大自然那頑強(qiáng)的生命力,

      對(duì)比讀、個(gè)別讀、齊讀。

      5、一篇好的寫景文章,不光要有精彩的景物描寫,還必須要把自己的感情融入到具體的景色中去,做到情景相融。

      那么你認(rèn)為這篇文章,想要通過暴風(fēng)雨,告訴大家什么呢!(理解最后一段)

      (1)介紹《海燕》這篇文章

      (2)聽歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》

      6、總結(jié):學(xué)完這篇課文,老師希望不僅在寫作上能帶給你啟發(fā),而且要能理解這暴風(fēng)雨所給你帶來的人生哲理。

    《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,認(rèn)真閱讀。

      2、體會(huì)作者的思想感情,注意揣摩文章的思路。

      教學(xué)重點(diǎn):

      在熟讀、欣賞的基礎(chǔ)上,達(dá)到熟背課文。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入課文

      同學(xué)們,你們觀察過夏季暴風(fēng)雨前后的景色嗎?今天就讓我們一起去看看。

      二、分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)

      要求:

      1、正確、流利地朗讀課文。

      2、思考討論:

      (1)每一段的主要內(nèi)容。

      (2)寫作順序。

      3、檢查第一次自學(xué)情況:

      (1)每個(gè)小組成員任選一部分朗讀,其他同學(xué)注意聽,聽后評(píng)議。

      (2)討論每段內(nèi)容:

      ①暴風(fēng)雨之夜的情景(時(shí)間先后順序)

      ②黎明雨過天晴的景象(由近及遠(yuǎn))

      4、第二次進(jìn)行小組學(xué)習(xí):

      要求:

      這一次主要是品位、感悟、提出問題、解決問題(以下幾點(diǎn)在討論時(shí)師注意點(diǎn)撥:)

      ①第一自然段寫雨前,突出“悶熱”“閃電”“雷聲”

      ②雨來時(shí)的勢(shì)頭。

      “瓢潑”“撕開”“傾注”等寫出了雨勢(shì)之兇猛。

      ③寫狂風(fēng)

      聲音—力量(震撼人的心靈)

      ④寫雨(有何不同?)

      由驚恐—放松、舒展。

      ⑤將雨后的景色與雨前相比較來學(xué)習(xí),討論

      5、進(jìn)行朗讀比賽:

      ①小組開展自讀比賽,讀好每一句話。

      (根據(jù)課文景物環(huán)境氛圍和人物心情的變化,采用合適的語調(diào))

      ②班級(jí)比賽,每小組推出一名代表。

      6、作業(yè)

      ①背誦文中的優(yōu)美語句。

      ②閱讀一篇同類文章。

    【《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇】相關(guān)文章:

    日記:暴風(fēng)雨-日記02-08

    暴風(fēng)雨的好句10-17

    精選《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)11-15

    生活中的暴風(fēng)雨02-23

    《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)12-06

    《望月》教學(xué)設(shè)計(jì)04-20

    教學(xué)設(shè)計(jì)課件02-17

    池上教學(xué)設(shè)計(jì)03-07

    實(shí)用教學(xué)設(shè)計(jì)02-18

    風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)02-16

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      制服丝袜在线视频 | 中文乱码精品视频在线 | 一区二区三区四少妇 | 亚洲成色在线播放 | 亚洲一本之道精品乱码 | 视色日韩AV一区二区三区 |