數(shù)學(xué)三年上《存零用錢》教學(xué)設(shè)計

    時間:2020-11-25 19:26:15 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    北師大版數(shù)學(xué)三年上《存零用錢》教學(xué)設(shè)計范文

      作為一位杰出的老師,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的北師大版數(shù)學(xué)三年上《存零用錢》教學(xué)設(shè)計范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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      教學(xué)目標(biāo)

      1.結(jié)合“存零用錢買書”的具體生活情境,探索沒有進位或退位的小數(shù)加減法的算理和算法。

      2.通過交流活動,讓全體學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程。

      3.經(jīng)過探索活動,使學(xué)生能用小數(shù)加減法知識解決一些簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

      教學(xué)重點

      小數(shù)的加減法。

      教學(xué)難點

      1.小數(shù)加減法的算理和算法的掌握。

      2.運用小數(shù)加減法解決生活上的問題。

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      1.填空。

      (1)5.9元= 元 角= 角

      (2)3.3元= 元 角= 角

      2.列豎式計算。

      25+11 46-48 124-23 103+28

      二、講授新課

      1.教學(xué)例題。

      (1)出示題目。

      (2)說說獲得的信息,提出問題:一共花了多少元?

      (3)想一想,應(yīng)該用什么方法解答。

      列式:3.2元+11.5元= 元

      (4)探索算理和算法。

      1)估一估:大約有多少元?

      2)讓學(xué)生各自獨立探索計算方法。

      第一種:把元化成角來計算。

      3.2元=32角

      11.5元=115角

      32角+115角=147角

      147角=14.7元

      第二種:用豎式計算。

      第三種:用小數(shù)計算。

      3)讓學(xué)生互相交流,說一說自己的想法和過程,分析、判斷解答的是否正確。分享多種正確算法的成果。

      4)討論:

      三種算法有什么共同之處?(相同單位的數(shù)才能直接相加)

      小數(shù)做豎式加法時有什么特點?為什么?(小數(shù)點一定要對齊)

      小數(shù)點對齊,就是相同單位的數(shù)對齊。不對齊就不能直接相加。

      (5)讓學(xué)生比較哪一種算法比較簡單。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生直接用小數(shù)來計算并掌握這種算法和算理。

      2.拓展知識。

      (1)提出問題:一本《數(shù)學(xué)世界》比一本《童話故事》貴多少元?

      (2)判斷解決問題的模式。寫出算式:11.5元-3.2元= 元

      (3)列豎式計算。

      (4)說一說:豎式計算時要注意什么?(小數(shù)點也要對齊)

      3.課堂小結(jié):

      強調(diào)小數(shù)點要對齊。

      三、課堂活動

      課本第6頁的`“試一試”的第2、3題。

      2題:獨立完成,說說計算時要注意的問題。

      3題:鼓勵學(xué)生對兩個單位的`小數(shù)用心算進行加減。

      四、鞏固練習(xí)

      1.課內(nèi)作業(yè)。

      (課本第7頁的“練一練”的第1、2題。)

      第1題:先讓學(xué)生看懂題目的意思,再鼓勵學(xué)生進行心算,直接寫出結(jié)果。

      第2題:這也是一道簡單的小數(shù)相加減計算題,可以用豎式計算,也可以鼓勵他們用心算,直接計算出結(jié)果。

      2.小黑板作業(yè)。

      五、作業(yè)設(shè)計

      1.列豎式計算。

      2.5+54.4 45.8-4.6 53.7+1.2 12.4-11.3

      1.46+0.53 8.47-2.25 35.6+43.3 46.7-5.4

      2.菊花一束的單價是1.50元

      滿天星一束的單價是2.40元

      (1)各買一束,一共要多少元?

      (2)買一束滿天星比買一束菊花貴多少元?

      (3)買2束滿天星要多少元?

      六、板書設(shè)計

      存零用錢

      列式:3.2元+11.5元= 元

      第一種:把元化成角來計算。

      3.2元=32角

      11.5元=115角

      32角+115角=147角

      147角=14.7元

      第二種:用豎式計算。

      第三種:用小數(shù)計算。

      課后反思:

      這節(jié)課我把探討小數(shù)加法的算法作為重點,讓學(xué)生在理解并掌握小數(shù)加法的基礎(chǔ)上,獨立解決小數(shù)減法的算法問題,理解小數(shù)點一定要對齊,是因為相同單位的數(shù)值才能相加減的緣故,小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊,讓學(xué)生了解小數(shù)加減法類似于整數(shù)加減法,把小數(shù)加減法融合到學(xué)生已有的整數(shù)加減法的經(jīng)驗中,把解決問題的過程與學(xué)習(xí)加減法計算結(jié)合起來,體會加減計算與生活的密切聯(lián)系。

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