《小燕子學(xué)飛翔》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《小燕子學(xué)飛翔》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)設(shè)計(jì)背景
幼兒時(shí)期是自我意識發(fā)展的萌芽時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對自己的力量和自己可能達(dá)到的目標(biāo)估計(jì)不準(zhǔn)，對許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨(dú)生子女對成人的過度依賴，致使幼兒的獨(dú)立意識較差，缺乏獨(dú)立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達(dá)自己的愛好和愿望，參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認(rèn)識和探索事物。很多孩子在上幼兒園后都不敢大膽表現(xiàn)自己，在各個(gè)方面都缺乏自信心。作為教師我根據(jù)大班年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機(jī)會和條件，鼓勵(lì)他們勇敢地去嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
1、在現(xiàn)實(shí)生活中，使幼兒能勇敢地面對困難，樹立“我能行”的'信念。
2、鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信心。
3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)取得成功后的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒在集體活動(dòng)中的合作及競爭意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
創(chuàng)設(shè)大膽嘗試，遇到困難不灰心，不喪氣，不氣餒，要有自信心的心理氛圍，通過故事、游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒擺脫“我不行”的信念，使幼兒增強(qiáng)自信，相信自己是最棒的。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、故事《小燕子學(xué)飛翔》背景、故事中小燕子的圖片、小燕子的歌曲。
2、布置障礙走的游戲場地(平衡木、拱形門等)。
教學(xué)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入：師：小朋友大家好，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩虏滤钦l?(小燕子)
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動(dòng)作《小燕子》，引起幼兒活動(dòng)興趣。
(二)活動(dòng)展開：師：小燕子遇到了一點(diǎn)兒困難，讓我們來聽一聽好不好?
1、教師講故事《小燕子學(xué)飛翔》，幼兒傾聽。
2、教師提問：
1、小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么?
2、小燕子是怎樣回答媽媽的?
3、小燕子第一次飛起來了嗎?
4、它是怎么對媽媽說的?
5、媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的?
6、最后怎么樣了?
7、總結(jié)故事：師：小朋友回答的真棒。鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說“我能行”。
8、教師將故事引申，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。
9、游戲《我能行》
玩法：小朋友平分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到對面，再重新返回來，途中經(jīng)過許多障礙點(diǎn)。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)，輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續(xù)。最后看哪一組小朋友先完成。
規(guī)則：每個(gè)小朋友必須都經(jīng)過障礙物，回來后輕輕拍下一個(gè)小朋友的手，以示繼續(xù)。
(三)活動(dòng)結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒通過游戲體驗(yàn)、感受成功的喜悅。
(四)活動(dòng)延伸：
1、畫一幅以“我最棒”為名的畫。
2、 家園滲透，家長可為幼兒制作一個(gè)“我最棒”的卡片，記錄幼兒的大膽嘗試的事件，以激發(fā)幼兒的興趣，更加增強(qiáng)自信心
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