動物細(xì)胞工程教學(xué)設(shè)計范文
作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的動物細(xì)胞工程教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
簡述動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件及應(yīng)用。
2.難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件。
2.動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件。
3.教學(xué)用具
4.標(biāo)簽
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)提問
植物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有哪些?
這些技術(shù)的理論基礎(chǔ)是什么?
動物細(xì)胞全能性如何?
【活動】自學(xué)P44－46(第一段)
自學(xué)P44-46(第一段)，思考并標(biāo)記:
1、動物細(xì)胞培養(yǎng)的概念、原理是什么?
2、動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程是什么?
3、什么叫細(xì)胞貼壁、接觸抑制、原代培養(yǎng)、傳代培養(yǎng)?
【活動】思考討論
1、動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程可分為哪幾個階段?
制備細(xì)胞懸液;原代培養(yǎng);傳代培養(yǎng)。
2、幼齡與老齡動物的組織細(xì)胞比較，分化程度低的與分化程度高的組織細(xì)胞比較，哪一種更易于培養(yǎng)?思考一下，這是什么道理?
一般來說，幼年動物的組織細(xì)胞比老年動物的組織細(xì)胞易于培養(yǎng)。同樣，組織細(xì)胞的分化程度越低，則增殖能力越強(qiáng)，所以更容易培養(yǎng)。
3、為什么動物細(xì)胞培養(yǎng)過程要將組織分散成單個細(xì)胞?
成塊的組織細(xì)胞靠在一起，彼此限制了細(xì)胞的生長和增殖，也不利于細(xì)胞營養(yǎng)物質(zhì)的吸收和代謝廢物的排出。
4、如何將動物組織分散成單個的細(xì)胞呢?
先用剪刀剪碎，后用蛋白酶處理。
5、由此可說明細(xì)胞間的物質(zhì)是什么成分?
細(xì)胞間的'成份有蛋白質(zhì)。
6、什么是細(xì)胞貼壁?
細(xì)胞貼壁:懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上，稱為細(xì)胞貼壁。
7、對培養(yǎng)瓶或培養(yǎng)皿有什么要求?
光滑，無毒，易于貼附。
8、培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞培養(yǎng)到什么時候就不再分裂、增殖?
當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時，細(xì)胞分裂就會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象叫接觸抑制。
9、如此時細(xì)胞數(shù)量并未達(dá)到人們的需求，應(yīng)該怎樣辦?
將貼滿瓶壁的細(xì)胞用胰蛋白酶處理，然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng)，讓細(xì)胞增殖。
這樣的過程叫做傳代培養(yǎng)。
10、如何理解原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)?
上述過程中，在第一培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)就是原代培養(yǎng);
之后轉(zhuǎn)移到其它培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)就是傳代培養(yǎng)。
11、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞都能一直傳代下去嗎?
不都能。
12、有些為何能一直傳下去?
發(fā)生突變，朝著癌細(xì)胞方向發(fā)展。
13、動物細(xì)胞培養(yǎng)就是為了得到這些細(xì)胞嗎?
不全是。
14、動物細(xì)胞培養(yǎng)能否像綠色植物組織培養(yǎng)那樣最終培養(yǎng)成新個體?
不能，動物細(xì)胞培養(yǎng)只能使細(xì)胞數(shù)目增多，不能發(fā)育成新的動物個體。
【活動】小組討論：
動物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過程是什么?
(用圖解反映大致過程)
【活動】討論
多細(xì)胞動物和人體的細(xì)胞都生活在內(nèi)環(huán)境中，根據(jù)你所學(xué)的內(nèi)環(huán)境的知識，思考并討論以下問題:
1.體外培養(yǎng)動物細(xì)胞時需要提供哪些物質(zhì)?
2.體外培養(yǎng)的細(xì)胞需要什么樣的環(huán)境條件?
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