《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“肴、豈、泱”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語(yǔ)，能夠聽(tīng)寫(xiě)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。
2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)提綱：
1、畫(huà)出生字、新詞，并想辦法識(shí)記。
2、搜集有關(guān)范仲淹的資料。
3、想想文章寫(xiě)了范仲淹的`幾件事？
二、激趣導(dǎo)入
出示《江上漁者》，讀這首詩(shī)，你能看出什么？（作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情）
三、展示匯報(bào)：
（一）．介紹范仲淹。
（二）．匯報(bào)字、詞掌握情況
1、讀生字、詞語(yǔ)卡片。（分組展示）
2．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞
出示：劃粥割齏、大夫、范仲淹
a.讀詞
b.文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的？
C.從中你能看出什么？
d.你還有哪些需要提醒大家注意的地方。
（“淹”字的三點(diǎn)水還可以換一部分，能有什么字？）
出示：只身 只得 只煮米粥 一只
3、讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語(yǔ)種的音。
( 三 )、檢查預(yù)習(xí)情況
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 貧寒 閉門(mén)不出
2．用上以上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，試著說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。
3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞
出示 劃 粥 割 齏
四、再讀課文，提出不懂問(wèn)題
五、布置作業(yè)
1．讀課文
2．找有關(guān)范仲淹的故事
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入,出示預(yù)習(xí)提綱
先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
1．讀懂了什么？
2．從這句話(huà)中看出作者什么？
3．讀了這句話(huà)有什么問(wèn)題？（小組討論后匯報(bào)）
生：（1）為什么這么說(shuō)？
（2）他是怎樣先天下之憂(yōu)而憂(yōu)的？
（3）他做了什么？
4. 仔細(xì)讀讀課文。
5. 默讀課文，全文寫(xiě)了范仲淹幾件事? 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。
二、展示匯報(bào)：
試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。
1．只身苦學(xué)
2．劃粥割齏
3．閉門(mén)不出
4．謝絕佳肴
三、深入讀書(shū)：
出示：
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)刻苦。
（1）對(duì)比讀,讀懂了什么？
（2）讀到這兒，你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎？
生：從“累了……”
生：從“劃粥割齏……
生：從五年未解衣……
（3）課文讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？
生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。
（4）再次深入讀書(shū)尋找答案
2．出示：
他（ ）說(shuō)：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾。迷紫嘀螄?guó)為民。
（1）讀句子，想想他是怎樣說(shuō)的，在“說(shuō)”前加入語(yǔ)氣詞。
（2）練習(xí)有感情地讀這句話(huà)。
（3）從這句話(huà)中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？
（4）包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，再讀這句話(huà)。
四、總結(jié)全文
讀了這篇文章，你有什么感受？（獨(dú)立匯報(bào)）
五、積累詞語(yǔ)
1．用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語(yǔ)，背一背。
毫不介意、粗茶淡飯、廢寢忘食、
２．聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
16、范仲淹的故事
愛(ài)國(guó)愛(ài)民
閉門(mén)不出
謝絕佳肴
劃粥割齏
只身苦學(xué)
課后反思：教學(xué)《范仲淹的故事》這課時(shí)，我是讓學(xué)生們?cè)谡n上預(yù)習(xí)的，給學(xué)生安排了充裕的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，然后讓學(xué)生們自由匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)中我還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解了第2——5自然段的內(nèi)容，學(xué)生能用精煉的語(yǔ)言概括主要事件，同學(xué)們都被范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)了。
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