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最新向畫家學(xué)構(gòu)圖教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編整理的最新向畫家學(xué)構(gòu)圖教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
最新向畫家學(xué)構(gòu)圖教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本形式和基本原則，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。
作業(yè)要求：
動(dòng)用構(gòu)圖的形式法則，創(chuàng)作構(gòu)圖一幅。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的繪畫構(gòu)圖能力。
教學(xué)課時(shí)：
2節(jié)
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)：
二、引入新課：通過提問了解學(xué)生繪畫構(gòu)圖能力。
三、講授新知識(shí)：繪畫的`構(gòu)圖（板書）
1、講解構(gòu)圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。
四、學(xué)生實(shí)踐
1、作業(yè)要求：任選二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：輔導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的形式法則。輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的動(dòng)用。
五、課堂小結(jié)：
1、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)
六、教學(xué)效果反饋：
第二節(jié)
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：以提問形式，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，并更好地在本課中應(yīng)用。
三、講授新知識(shí)：
1、提出并說(shuō)明本課作業(yè)——靜物寫生構(gòu)圖。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構(gòu)圖。
四、學(xué)生實(shí)踐、輔導(dǎo)。
1、作業(yè)要求：線的形式完成構(gòu)圖。運(yùn)用構(gòu)圖形式法則。反復(fù)構(gòu)圖。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：觀察、分析靜物整體，尋找合理的構(gòu)圖形式。反復(fù)研究構(gòu)圖形式，使構(gòu)圖更具形式美感。
五、課堂小結(jié)：
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會(huì)。
2、總結(jié)：提示學(xué)生應(yīng)在今后各種繪畫學(xué)習(xí)中注意構(gòu)圖知識(shí)。
最新向畫家學(xué)構(gòu)圖教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受繪畫構(gòu)圖之美，懂得構(gòu)圖在繪畫創(chuàng)作中的重要性。
2.初步了解和學(xué)習(xí)繪畫構(gòu)圖知識(shí)。
3.發(fā)展探究美術(shù)知識(shí)、進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)繪畫的構(gòu)圖知識(shí)，并感受形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠運(yùn)用繪畫的構(gòu)圖知識(shí)，并感受形式美感。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1.導(dǎo)入：什么是構(gòu)圖？
構(gòu)圖是指畫面結(jié)構(gòu)各種關(guān)系的總體。一般是指形象在畫面中占有的位置和空間所形成的畫面分割形式，同時(shí)也包括線條、明暗，色彩等在畫面結(jié)構(gòu)中的組織形式。
一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的.問題。
2.教師演示說(shuō)明
中間太小中間太大偏上偏下偏左偏右適中
偏左上角偏右上角偏左下角偏右下角太分散太緊湊
師：任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當(dāng)，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。
3.靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：它們都有一個(gè)表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。不同點(diǎn)：（1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化，無(wú)邊無(wú)界，空間是無(wú)限的。
（2）靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對(duì)象，即取景。
（3）靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷，因?yàn)樗鄬?duì)集中、獨(dú)立，而風(fēng)景是連綿不斷的無(wú)限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬(wàn)千，層層疊疊，透視變化也比較大。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：靜物寫生
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
最新向畫家學(xué)構(gòu)圖教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教材分析：
本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓學(xué)生通過欣賞、觀察、思考、討論等活動(dòng)，初步掌握三角形構(gòu)圖、井字形構(gòu)成、S形構(gòu)圖等多種構(gòu)圖方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)在尊重學(xué)生創(chuàng)意的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo)，如畫面的表現(xiàn)效果，色彩的搭配.......應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己的想法，讓學(xué)生講述創(chuàng)作意圖，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，通過相互評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、觀察、評(píng)析，讓學(xué)生感受到優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，并讓學(xué)生初步掌握多種構(gòu)圖方法。
2、學(xué)習(xí)和掌握多種構(gòu)圖方法，并進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受構(gòu)圖的形式美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，提高審美能力.。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，初步掌握多種構(gòu)圖的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種構(gòu)圖方法，大膽創(chuàng)作一幅有主題的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：大師作品的圖片、學(xué)生作品等有關(guān)構(gòu)圖的圖片資料。 學(xué)生：多種繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、直接引入正題，學(xué)生討論，什么是構(gòu)圖？構(gòu)圖研究的'是什么？ 構(gòu)圖研究的是把你需要畫的東西如何放在紙上，以達(dá)到最好的效果。講究構(gòu)圖的圖畫，畫
面美觀、有序，不講究構(gòu)圖的圖畫，就會(huì)給人凌亂、歪斜的感覺。
2、欣賞教材中畫，思考不同的構(gòu)圖方法，作品會(huì)怎樣？
3、揭示課題，板書課題：學(xué)學(xué)構(gòu)圖。
二、欣賞討論
1、欣賞、分析
構(gòu)圖有很多方法，畫不同素材的圖畫，就要選擇不同的構(gòu)圖方式，下面我們來(lái)具體研究一下有哪些構(gòu)圖方式，我們應(yīng)該如何運(yùn)用它們？
2、下面我們一邊看幻燈片，一邊了解各種構(gòu)圖方法及其運(yùn)用。 井字形構(gòu)圖：適合什么樣的作品？給人什么感覺？（在構(gòu)圖中，畫面主體在井字形線上，
顯得主體突出、畫面穩(wěn)當(dāng)。）
S形構(gòu)圖：適合表現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果和向遠(yuǎn)延伸的效果。
3、討論，小結(jié)：
A、三角形構(gòu)圖——穩(wěn)定
B、井字形構(gòu)圖——嚴(yán)謹(jǐn)
C、S形構(gòu)圖——流動(dòng)
D、斜線構(gòu)圖——爽利
4、學(xué)生作品分析討論
不同的構(gòu)圖表現(xiàn)在繪畫時(shí)的體現(xiàn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、跟同桌同學(xué)交流：自己想畫些什么？用什么樣的構(gòu)圖？
2、學(xué)生練習(xí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。
3、進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對(duì)巧妙運(yùn)用構(gòu)圖的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)構(gòu)圖方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予相關(guān)的建議。
四、作品展示
1、作業(yè)展示，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及對(duì)本次活動(dòng)的感受
2、小結(jié)學(xué)生的意見后，補(bǔ)充書中介紹以外的構(gòu)圖方法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。
五、課后拓展
1、對(duì)構(gòu)圖方法的多樣性你有何理解？
2、在繪畫同樣物體時(shí)可以用不同的構(gòu)圖方法，表現(xiàn)效果會(huì)有沒不同？
3、不好的構(gòu)圖會(huì)使畫面出現(xiàn)哪些情況？
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