千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-10 12:20:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位杰出的老師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家整理的千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

    千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

      教學(xué)內(nèi)容:教材P22~27,千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、結(jié)合具體情境和實(shí)際測量活動(dòng),認(rèn)識(shí)長度單位千米、分米、毫米,知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1千米=1000米。

      2、在實(shí)際的測量活動(dòng)中,初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念;在具體的情境中,學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L度單位進(jìn)行測量,能估計(jì)物體的長度,記憶部發(fā)展估測意識(shí)。

      3、經(jīng)歷實(shí)際測量的過程,體會(huì)長度單位在日常生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,產(chǎn)生對(duì)身邊事物長度的關(guān)注和好奇心,以及積極參與測量的愿望,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念。

      教法:

      啟發(fā)引導(dǎo)法、示范法、教授法

      學(xué)法:

      合作學(xué)習(xí)法、自主練習(xí)法、觀察比較法、實(shí)際操作法、討論交流法

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      學(xué)具、投影、情境圖

      教學(xué)過程:

      活動(dòng)程序與教師提示

      學(xué)生活動(dòng)

      關(guān)注要點(diǎn)

      活動(dòng)一:

      師:同學(xué)們喜歡孫悟空嗎?今天讓我們看看孫大圣給我們帶來了什么有趣的問題?

      你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?

      你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

      下面我們就來解決同學(xué)們提出3個(gè)問題。

      學(xué)生看圖,找出圖中的信息。

      學(xué)生自由交流。

      學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

      通過欣賞圖片,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)知識(shí)打好基礎(chǔ)。

      鼓勵(lì)學(xué)生按順序找出數(shù)學(xué)信息。

      活動(dòng)二:

      1、1毫米有多長?

      師:請同學(xué)們觀察小尺,你有什么發(fā)現(xiàn)?

      直尺上1小格的長度就是1毫米,用mm表示,它是比厘米還要小的長度單位,想一想,毫米和厘米有

      什么關(guān)系。

      師總結(jié):1厘米就是10毫米,也可以說10毫米是1厘米。

      板書:1厘米=10毫米

      想一想:1毫米有多長? 用手比劃一下。你周圍哪些物體的長度用毫米表示合適?

      2、1分米有多長?

      師:你知道一分米有多長嗎?觀察直尺,找到10厘米,10厘米的長度就是1分米,或者1分米就是10厘米。

      板書:1分米=10厘米

      周圍哪些物體的長度大約是1分米呢?

      3、1千米有多長?

      1米有多長?用手筆劃一下。1千米就是1000個(gè)1米這么長,也就是1千米是1000

      米,也可以說1000米是1千米。

      板書:1千米=1000米

      千米也可以叫公里,想一想你在什么時(shí)候看到或聽到過這個(gè)詞?

      總結(jié):今天我們學(xué)的毫米、分米、千米,還有前面學(xué)的厘米、米,他們都是計(jì)量物體長度的單位,叫做長度單位。

      學(xué)生觀察小尺,交流發(fā)現(xiàn)。

      學(xué)生交流自己的想法.。

      學(xué)生鞏固厘米和毫米的關(guān)系。

      學(xué)生獨(dú)立思考,再在小組內(nèi)相互交流,最后合作。

      利用直尺,讓學(xué)生找到1分米的尺度。直觀認(rèn)識(shí)1分米。

      學(xué)生自由猜測,尋找生活中長度大約是1分米的物體。

      學(xué)生想象1米的長度,聯(lián)想1千米。

      學(xué)生回答

      學(xué)生記熟,并能明確長度單位有哪些?

      通過觀察,激發(fā)學(xué)生興趣。

      學(xué)生是否用自己的語言表述1厘米和1毫米的關(guān)系。

      空間感受1毫米的長度,進(jìn)一步鞏固1毫米的概念。

      直觀感受1分米的長度,培養(yǎng)學(xué)生的直觀性。

      聯(lián)系生活鞏固掌握分米的概念,體驗(yàn)生活中學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

      學(xué)生能否準(zhǔn)確說出1米的長度。

      活動(dòng)三:

      自主練習(xí):

      1、第1題:用手勢表示長度。

      2、第2題:估一估,量一量

      3、第3題:填一填

      4、第4題:在( )里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。

      5、第6題:簡單計(jì)算

      學(xué)生小組先練練,后指名活動(dòng)。

      學(xué)生說估測的`方法再進(jìn)行實(shí)際測量。

      學(xué)生先獨(dú)立解答,全班交流,換算法。

      學(xué)生先介紹動(dòng)物,然后選擇合適的單位。

      學(xué)生小組討論計(jì)算方法,獨(dú)立完成,集體交流。

      使學(xué)生進(jìn)一步掌握長度單位,加深認(rèn)識(shí)。

      培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際測量和估測的能力。

      體會(huì)高級(jí)單位名數(shù)和低級(jí)單位名數(shù)互化的方法。

      使學(xué)生了解關(guān)于動(dòng)物的常識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物的教育。

      學(xué)生能否用正確的方法解答,是否明確換算。

      活動(dòng)四:

      課外實(shí)踐:

      教師因地制宜,選擇身邊感興趣的物體實(shí)行實(shí)際測量。

      我學(xué)會(huì)了嗎?

      1、你知道應(yīng)該用什么樣的長度單位嗎?

      2、你還想知道哪些物體的長度?量一量、說一說。

      3、有關(guān)長度的知識(shí)你還知道哪些?

      學(xué)生課外活動(dòng),整理數(shù)據(jù)。

      學(xué)生以小組為單位討論、交流、獲得有關(guān)測量方面的知識(shí)。

      加深對(duì)長度單位的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

      培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

      活動(dòng)五:

      師:說一說你今天學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?

      學(xué)生對(duì)整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單回顧。

      能用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

      千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

      教學(xué)內(nèi)容:

      認(rèn)識(shí)長度單位千米、分米、毫米,教科書第31~38頁。長度單位的進(jìn)率。

      教學(xué)目標(biāo):

      通過測量活動(dòng),感受1千米、1分米、1毫米有多長,并知道千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,能根據(jù)題情景選擇合適的長度單位。培養(yǎng)合作意識(shí),在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      通過測量活動(dòng),感受1千米、1分米、1毫米有多長,并知道千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      尺子、人民幣硬幣等

      學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

      一、導(dǎo)課。

      師:你都學(xué)過那些長度單位?今天老師帶領(lǐng)小朋友一起去觀察新的長度單位,你們喜歡嗎?(課件出示課本情境圖。)

      師:你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(學(xué)生思考后回答)

      二、新授。

      師:觀察圖中的畫面,你有什么發(fā)現(xiàn)?

      師:你愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽聽嗎?

      師:像圖中的孫悟空的緊箍咒的長度的變化,小朋友的位置等。想一想生活中還有哪些現(xiàn)象?

      師:同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中進(jìn)行交流嗎?

      分組交流

      師:哪個(gè)小組說一下你們的發(fā)現(xiàn)?

      師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的可用長度單位測量的現(xiàn)象,看來, 長度單位在我們的生活中應(yīng)用是非常廣泛的。

      師:你知道得真多!今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——毫米。請同學(xué)們仔細(xì)觀察直尺,看一看,毫米和厘米有什么關(guān)系?

      學(xué)生觀察準(zhǔn)備的學(xué)具(找出厘米和毫米的不同)

      三、認(rèn)識(shí)毫米、分米、千米

      1、“1毫米”的認(rèn)識(shí):

      猜一猜、說一說1毫米有多長?

      觀察直尺,從直尺上找出1毫米的長度

      學(xué)生交流后小結(jié):支持上一小格的長度就是1毫米。毫米用“mm”表示。它是比厘米更小的長度單位。

      用手勢表示1毫米 畫出1毫米的直線

      估測一下,生活中什么物體的長度是毫米

      (鉛筆尖的長度、螞蟻的長度、一分硬幣的厚度等等)

      2、認(rèn)識(shí)“1分米”

      猜一猜、說一說1分米有多長?觀察直尺:10厘米就是1分米,分米用:dm表示 用手勢比量一下1分米 畫出1分米

      找一找:生活中長度大約是1分米的物體

      3、認(rèn)識(shí)“1千米”

      介紹關(guān)于千米的指示:1千米就是1000千米,千米也叫公里,用km表示。是比米更大的長度單位。

      感受1千米的長度:(學(xué)校教學(xué)樓長約100米,10座教學(xué)樓的長大約是1千米;操場上的跑道長約60米,17個(gè)這樣的跑道結(jié)在一起大約是1千米等等)

      小結(jié):毫米、厘米、分米、米、千米都是計(jì)量物體長度的單位,叫做“長度單位”。

      作業(yè)設(shè)計(jì):

      用毫米、厘米、千米等作單位量一量家里的物品。

      板書設(shè)計(jì):

      千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)

      1厘米=10毫米

      1分米=10厘米

      1千米=1000米

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