一年級《加強寫字指導》教學設計

    時間:2021-01-09 11:24:26 教學設計 我要投稿

    一年級《加強寫字指導》教學設計

      教學目標:

    一年級《加強寫字指導》教學設計

      1、通過講解、指導,掌握左右結構字的間架結構,用好寫字四部曲,使學生寫得更加勻稱、美觀。

      2、讓學生在寫字過程中,感受文字的形體美,激發學生寫字的興趣。

      3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。

      教學環境與資源:

      課件 實物投影 練字的練習紙

      教學過程:

      一、激趣導入

      同學們,今天我們班來了個新朋友。(課件演示:丁丁出現在屏幕上的畫面)

      丁丁:“我叫丁丁,我有個煩惱,誰能幫幫我 ?”

      丁丁:“以前,我的作業本上經常打不及格。”

      師: “大家猜猜是什么原因呢?”

      學生討論(橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小……)

      (投影:丁丁以前的作業。)

      丁丁:“后來,我改了,現在我幾乎每回都能打優呢!可是,不知這回的作業怎么打了‘良’,大家能幫幫我嗎?”

      學生再討論,找原因(寫得好的地方:橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒

      不好的地方: 間架結構不對,明明是左窄右寬的字,他寫得左寬右窄了)

      師:同學們,我提個建議,我們開個小小診所,大家當小醫生,幫助丁丁把寫錯的字改正好嗎?

      二、講授新課

      1、你有哪些寫好字的建議?

      學生各抒己見……

      回憶出我們曾經學過的方法:寫字五部曲 (板書)

      析字形 記位置 寫端正 比好壞 改完美

      2、師:以“標”字為例,我們做做這四部曲給丁丁看看。

      析字形 “標”是左右結構的.字,左窄右寬,先寫左邊的木字旁,再寫右邊的二和小。

      記位置 木字旁寫在左半格,寫得窄一些,二和小寫在右半格,有一小部分靠到左半格。二寫在橫中線以上

      寫端正 教師板書范寫

      比好壞 你認為我哪兒寫得好,哪兒還需要改進?

      3、學生連用四部曲練寫“標”

      寫前念寫字歌“寫字時要做到:眼離書本約一尺,胸離桌邊有一拳,手離筆尖有一寸,老大老二對對齊,老三后面來幫忙,老四老五都往里,腿放平,腳放正,認真寫字心要靜。”

      4、實物投影反饋部分學生作業,大家來比好壞。

      5、用同樣的方法練習寫“左寬右窄”、“左右等寬”的字各兩個。以學生寫為主,教師稍加點撥。

      教師引導:可以同桌互相比好壞。

      四、專心練字

      在音樂聲中繼續練字。(給學生創設練字的氛圍)

      五、練字總結

      師:通過今天這節寫字課,我們知道了要想寫好字,首先要練好基本功,橫要平,豎要直,間架結構要寫勻稱。練好字,平時就要下苦功夫,無論寫什么作業,都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力,不怕困難,只有這樣才能把字寫得更漂亮。

      丁丁:謝謝大家交給我的寫字方法,我一定牢記在心。過段時間我再來向大家學習,共同探討寫字的好方法。

      六、板書設計:

      寫左右結構的字

      析字形 左窄右寬

      記位置 左寬右窄

      寫端正 左右等寬

      比好壞

      改完美

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