一年級上冊《ie üe er》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的一年級上冊《ie üe er》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，會讀它們的四聲。
2.學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。
3.培養學生的觀察能力、口語表達能力，增強學生學習拼音的興趣，養成良好的學習習慣。
教學重點：學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。
教學難點：使學生能夠區別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點的省略規則。
教學過程：
一、復習檢查，導入新課。
1.猜字母游戲，復習學過的聲母。
2.用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu。
3.導入新課。
二、學習ie üe，特殊韻母er。
�。ㄒ唬⿲W習復韻母ie和整體認讀音節ye。
1.出示樹葉圖，引出ie，學習發音。
2.出示卡片ie，說說這個復韻母的組成。
3.書寫ie。
4.學習ie的四聲調。
5.練習拼讀ie與聲母相拼的拼音。
6.學習整體認讀音節ye
�。�1）樹葉的“葉”怎么拼呢？引出整體認讀音節ye
（2）它是整體認讀音節，不要拼。領讀，指名讀，集體讀。
�。�3）學習ye的四聲。
�。ǘ⿲W習復韻母üe和整體認讀音節yue。
1.出示月亮圖，引出üe。
2.出示üe，說說這個復韻母的組成，書寫üe。
3.仿照ie的.讀法試讀üe，師指正方法。
4.讀üe的四聲調。
5.練習拼讀üe與聲母相拼的音節。
6.學習整體認讀音節yue
（1）“月”的音節有什么不同？強調yue是整體認讀音節。
�。�2）出示yue，領讀，指名讀。
�。�3）學習yue的四聲，說一說哪些字讀yue的音？
課中休息一分鐘，聽音樂回憶本節課所學的復韻母和整體認讀音節。
（三）學習特殊韻母er。
1.出示耳朵圖，引出特殊韻母er
2.教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發音時舌頭要往上卷。
3.讀er，練習er的四聲。
小結：er發音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。
（四）游戲：“看誰聽得清，找得快”。
拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。
三、鞏固練習
課本57頁拼一拼，讀一讀。
1.指名拼讀。
2.去掉拼音，你還認識這些詞語嗎啊？
3.小結：學習拼音可以幫助我們識字
四、小結，布置作業。
1.小結本堂課學習情況。
2.回家后把復韻母卡片和自己的聲母卡片放在一起，試著拼一拼。
3.布置作業，找一找《早操》《豆兒圓》課文中有復韻母ieueer的音節拼一拼，同時認一認字。
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