《一個字》教學設計

時間：2021-02-13 18:44:41 教學設計我要投稿

《一個字》教學設計

　　【教學目標】

《一個字》教學設計

　　1.讀謎語故事，能猜出字謎。認字17個，書寫1個生字。

　　2.引導學生自編字謎，培養學生熱愛文字的情感。

　　3.回顧識字方法。

　　【教學重點】

　　認識漢字17個，這節課學寫“酒”字。

　　【教學難點】

　　猜字謎、編字謎、回顧識字方法。

　　【教學過程】

　　一、字謎切入，激發興趣。

　　1.出示字謎。一個字真神奇，太陽月亮在一起。池里不見水，地上不見泥。

　　2.傳說祝枝山、唐伯虎、文征明在一起吃飯時，邊吃邊猜謎，猜的居然是同一個字。想知道是怎么回事嗎？了解民間四大才子。

　　3.誰認識這幾個字？“猜”和“謎”這兩個字是生字，誰有好辦法記這兩個字。

　　二、讀課文，猜謎語、學生字。

　　1.自讀提示，讀課文。

　　2.每個自然段抽學生讀，相機指導朗讀。

　　3.分段學習課文時，盡可能掌握要求會認的兩線格中的9個字“唐、著、飲、謎、猜、秦、善、惡、愚”；田字格要求會寫的.8個字“伯、酒、語、代、周、宋、互、相”（要求會寫的字，這節課先認識，只要寫“酒”字）。

　　三、自編謎語。

　　1.師：我們和他們比一比聰明，你們能編出謎底是“口”字的謎語嗎？(先想一想，編謎語的時候要注意哪些方面？)

　　2.相貌：嘴巴有，眉毛無。姓氏：呂家有，張家無。表情：哭著有，笑著無。家具：板凳有，桌子無。文具：鉛筆有，尺子無。動作：站著有，坐著無。交通：船上有，車里無。活動：做操有，游泳無。蔬菜：苦瓜有，蘿卜無。心情：高興有，傷心無。水果：杏兒有，桃子無。

　　四、寫字。（“酒”）

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