胖乎乎的小手課文教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-02-01 13:52:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    胖乎乎的小手課文教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

    胖乎乎的小手課文教學(xué)設(shè)計(jì)

      〖教學(xué)目標(biāo)

     。、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“著、看”兩字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      認(rèn)字。

      〖教學(xué)過程

      一、謎語激趣,引入課文

      猜謎:“兩根小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話!

      (手)

      引入課文:

      人的手多么靈巧!今天,我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。

     。ò鍟n題)

      這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事?

      我們一起來讀課文吧。

      二、初讀課文,整體感知

     。、借助拼音讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào):

      難讀的生字、詞多讀幾遍:

      做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。

      游戲幫助記憶:

      找朋友、開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字。

     。、再讀課文,把課文讀通順,讀流利:

      別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù):

      把生字寶寶送回家。

     、 檢查讀長句子:

      出示4個(gè)句子:

      ① 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

     、 這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

     、 這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

     、 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢!

     、 指名讀句,引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn),再評(píng)不足。

     、 讀了這四句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?完成練習(xí):說說做做。

     。ㄎ姨姘职謃_______。 我給媽媽________。 我?guī)湍棠蘝_______。)

     。、讀課文:

      邊讀邊想像文中人物說話的動(dòng)作、神情。

      三、自主識(shí)字,指導(dǎo)寫字

     。、自主識(shí)字:

      說說自己會(huì)認(rèn)哪些字,介紹用什么方法記住的?

      (加一加、減一減、換一換)

     。病懽种笇(dǎo):

      ⑴ 同桌比較“著、看”的異同。

     、 全班交流。

     、 觀察“著、看”在田字格中的位置。

      ⑷ 教師范寫:

      注意“著、看”中撇的書寫。

     、 學(xué)生描紅練習(xí)。

      第二課時(shí)

      〖教學(xué)目標(biāo)

      1、有感情地朗讀課文,養(yǎng)成尊敬長輩的美德。

     。病⒓ぐl(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。

      〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      朗讀課文,自讀自悟,懂得文蘊(yùn)含的道理。

      〖教學(xué)過程

      一、游戲鞏固識(shí)字

      以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字,如有讀錯(cuò),其他同學(xué)幫忙讀,讀準(zhǔn)一個(gè)字,就向上攀登一步,讀準(zhǔn)全部生字,才能登上最高峰,成為勝利者。

      二、朗讀指導(dǎo),感悟文意

     。薄⒗首x第二、六自然段,想想疑問句、感嘆句該怎樣讀(帶“!弊x重音):

      句一:

      我只是畫了自己的'小手啊!

      句二:

      我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?

      句三:

      等我長大了,小手變成了大手,它會(huì)幫你們做更多的事情!

      2、出示課文插圖,指導(dǎo)分角色朗讀:

     、 出示課文插圖,聯(lián)系課文說話:

      “全家”是指哪些人?

      “這張畫”是指哪張畫?

      他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?

      誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話。

     、 指導(dǎo)分角色朗讀(加“!弊x重音):

      爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調(diào)上揚(yáng))

      媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)

      奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(夸獎(jiǎng)的語氣)

     。场⑷嘟涣鳎

     、 小組為單位,分角色朗讀課文。

     、 夸一夸,幫一幫:

      引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn),再評(píng)不足:

      引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的?

      交流:

      他們的語氣和藹可親,充滿關(guān)愛和稱贊。

      蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌。

      ⑶ 學(xué)生表演讀。

     。、鞏固:

     、 蘭蘭長大以后,會(huì)幫家人做哪些事情呢?

      (也可以談自己)

     、 創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》,并寫上想說的話。

      三、看看,記記,寫字指導(dǎo)

     。薄⑾瓤础爱嫛⑿Α⑴d、會(huì)”在田字格中的位置,記一記。

     。、教師范寫:

      “畫”下面的兇字框不能寫得太高。

      “笑”的下面第一筆是一撇。

      “會(huì)”人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。

     。、學(xué)生書空,描紅,練寫。

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