《稱象》的教學設(shè)計

    時間:2021-01-21 15:48:36 教學設(shè)計 我要投稿

    《稱象》的教學設(shè)計范文

      教學目標

    《稱象》的教學設(shè)計范文

      1、理解曹沖稱象的方法,以及這個方法的由來。

      2、啟發(fā)學生遇到問題要注意觀察,善于思考,比較、聯(lián)想,并靈活運用。

      3、理解“議論”的意思。

      教學重點、難點:

      能按提示找出有關(guān)小節(jié),懂得一小節(jié)中的句子前后不能顛倒。

      教具準具:

      多媒體

      教學時間:

      一課時

      教學過程:

      一、整體進入

      1、揭題,讀題。

      2、讀準“稱”的翹舌音、后鼻音。(個——齊)

      3、象是動物界的龐然大物,誰能讀出題目的意思?(個——齊)

      4、這樣大的象怎么稱呢?

      自讀課文,從文中找出直接寫象大的句子,試著讀好。

      5、指名分節(jié)朗讀課文,適時正音

      6、誰能讀出象又高又大又重的感覺來?(個——跟老師一起讀)

      出示:這頭象又高又大,身子像堵墻,腿像四根柱子。

      二、引導(dǎo)感悟

      1、引讀:要在一千七百多年前稱出一頭象的重量,這可就難了,你聽,曹操手下的官員們議論開了,有的說——,有的說——,也有的`說——

      2、請同學們四人一組,去掉旁白,也試著議論一番。

      指名小組上臺演示。

      3、通過同學們的議論,我們了解了兩種稱象方法

      自由讀第一節(jié),交流,板書:

      官員們

      砍樹

      (造稱)

      (宰象)

      稱肉

      4、七歲的曹沖,聽了官員們的議論,邊聽邊思考,靈機一動,計上心來,想出一個好辦法。

      引讀:他站出來說——

      5、我們知道,曹沖稱象有四步,(出示四幅圖)

      在理清順序前,我們先來了解每一幅圖的意思。(先共同交流第一幅圖。)

      出示:趕象(上船),沿水(畫線)

      6、自讀課文,看看圖上填上適當?shù)脑~,再從課文中找出依據(jù)。

      自由讀,填詞交流。

      逐步出示:卸下(石頭),稱出(重量);

      裝石入(船),齊(線)停(裝);

      趕象(上岸),準備(裝石)

      7、按曹沖稱象方法,給四幅圖排一下順序。

      交流排序,逐圖讀小標題。

      8、曹沖稱象用了哪兩樣東西?

      交流,出示:船、石

      9、這種方法與官員們的方法是有聯(lián)系的,他從官員的議論中得到了啟發(fā),而他的方法巧妙在——

      出示:

      官員們

      曹沖

      砍樹造稱

      以船代(稱)

      宰象稱肉

      以石代(象)

      10、以什么代人呢?讓我們一起看實驗。(看多媒體演示)

      出示:以()代人

      11、講浮力原理

      出示:

      水對船有向上托起的力,科學上我們把它叫作浮力。相同重量的物體在水中,受到的浮力是相等的。

      以(水)代人

      三、加深感悟

      1、由此可見,曹沖的方法是——交流,出示:聰明、可行

      相對而言,官員們的辦法是——交流,出示:愚蠢、不可行

      2、讓我們帶著對曹沖的欽佩之情,有感情地讀好課文。

      3、你從曹沖稱象中得到了哪些新的啟示?

      注意觀察,善于思考,善于把學到的知識進行比較,聯(lián)想,靈活運用,解決實際問題。

      你還能想出哪些“以()代象”的稱象方法?

      仔細看圖,利用圖上的條件,請你設(shè)計一個稱象的方法,說說看。

      出示:

      我稱象的辦法是:先……,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線,再……。等船下沉到畫線的地方,稱一稱……,……共有多重,大象就有多重。

      四、寫話訓練

      把你設(shè)計出的稱象方法寫一段話。

      板書設(shè)計:

      這頭象又高又大,身子像堵墻,腿像四根柱子。

      官員們

      曹沖

      砍樹(造稱)

      以船代(稱)

      (宰象)稱肉

      以石代(象)

      水對船有向上托起的力,科學上我們把它叫作浮力。相同重量的物體在水中,受到的浮力是相等的。

      以(水)代人

      注意觀察,善于思考,善于把學到的知識進行比較,聯(lián)想,靈活運用,解決實際問題。

      我稱象的辦法是:先……,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線,再……。等船下沉到畫線的地方,稱一稱……,……共有多重,大象就有多重。

      趕象(上船),沿水(畫線)

      卸下(石頭),稱出(重量);

      裝石入(船),齊(線)停(裝);

      趕象(上岸),準備(裝石)

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