《伯牙絕弦》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-27 09:01:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    關(guān)于《伯牙絕弦》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

    關(guān)于《伯牙絕弦》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、朗讀課文。背誦課文。

      2、能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思,能用自己的話講講這個(gè)故事。

      3、積累中華經(jīng)典詩(shī)文,感受朋友見真摯的友情。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      1、重點(diǎn):

      學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上記誦積累。

      2、難點(diǎn):

      感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      《高山流水》的樂(lè)曲。

      【教學(xué)時(shí)間】

      一課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、課前談話、揭題導(dǎo)入

      師:我們來(lái)做一個(gè)文字游戲,老師說(shuō)一個(gè)楊柳依依,你們也說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)詞。老師再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。

      課件出示:

      清風(fēng)徐徐、楊柳依依、明月皎皎、炊煙裊裊、流水淙淙、芳草萋萋、霞光灼灼、春雨綿綿這些詞都是描寫什么的?

      引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出這些都是美麗的自然景物。

      師:平時(shí)如果有意識(shí)地積累這些詞語(yǔ),對(duì)寫作一定有幫助。

      (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的談話設(shè)計(jì),不僅拓展學(xué)生的視野,增加孩子的語(yǔ)言積累,而且能夠集中孩子的注意力,易于教學(xué)的展開。為課文的拓展做好了鋪墊,為幫助孩子理解課文內(nèi)容,為孩子的說(shuō)話訓(xùn)練鋪好路。)

      有一個(gè)故事千古流傳,令人吟誦至今,它記載了兩個(gè)好朋友之間深厚的情誼,它就是我們今天將要學(xué)習(xí)的一篇文言文《伯牙絕弦》。

      (設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入部分將詞語(yǔ)積累的環(huán)節(jié)快速過(guò)渡到學(xué)文中來(lái),拉近文本和學(xué)生的距離。)

      二、初讀課文

      1、學(xué)生自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音。

      2、生再讀課文,根據(jù)自己對(duì)文言文的理解注意停頓恰當(dāng)。

      3、指名讀,學(xué)生評(píng)議,在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀好文言文的節(jié)奏。

      4、師范讀,齊讀,引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的`節(jié)奏和韻味,在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。

      指導(dǎo):

      峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙謂/世/再無(wú)知音。

      (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生讀熟課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)文言文的節(jié)奏美,也為下面理解文言文做鋪墊。)

      三、讀懂課文內(nèi)容

      1、師:這是一個(gè)發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的故事,主人公是俞伯牙和鐘子期,課文記敘了一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)大家回憶一下,我們學(xué)習(xí)文言文有哪些方法?

      (借助課后的注釋;聯(lián)系上下文理解;通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)知道學(xué)古文不能生搬硬套,要學(xué)會(huì)用自己的話讀懂課文的意思。)

      2、學(xué)生自學(xué),弄懂課文的意思。

      3、通過(guò)自學(xué),你讀懂了什么?

      (伯牙和鐘子期互為知音。)

      4、你從哪里看出伯牙和鐘子期互為知音?

      (在生與生的交流中,教師作點(diǎn)撥、指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的意思,并繼續(xù)強(qiáng)化、總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法。)

      伯牙所念,鐘子期必得之。

      學(xué)生感情朗讀此句。

      引導(dǎo)理解知己:

      好一個(gè)善聽的子期,好一個(gè)善彈的伯牙。這就是知音。凡伯牙所念,鐘子期必得之。

      引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想:

      在遇到鐘子期前,他會(huì)缺少贊美嗎?別人對(duì)他的贊美是什么樣的?為什么偏偏視鐘子期為知音?

      (表面的。膚淺的。因?yàn)槠渌寺牪欢娮悠谀苈牰那俾暎钅苊靼撞纼?nèi)心深處的表白)

      說(shuō)話練習(xí):

      如果你是伯牙,當(dāng)聽不到子期的贊美時(shí),你的心情會(huì)是怎樣的?

      (失望、寂寞、憂慮、渴望)

      后來(lái),當(dāng)你終于遇到了子期,你的心情怎樣的?

      (快樂(lè)、激動(dòng)、充滿希望、欣慰)

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