課文《泉水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-01-16 13:51:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    課文《泉水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo):

    課文《泉水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1、了解泉水叮咚流動(dòng)不息,贊揚(yáng)泉水“獻(xiàn)身美好生活”的精神。

      2、有感情地朗讀泉水不停流淌一路上遇到朋友時(shí)說(shuō)的話。

      教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)課件、課文錄音帶、音樂(lè)磁帶。

      教學(xué)過(guò)程

      一、 揭示課題。

      1、出示:千島湖的泉水。

      師:這是什么?(泉水。)有誰(shuí)知道什么是泉水?(從地下流出來(lái)的水。)

      2、啟發(fā)學(xué)生自己見(jiàn)過(guò)的泉水是什么樣的?(可以分別從顏色、形態(tài)、味道等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

      3、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇聽(tīng)聽(tīng)讀讀《泉水》,板書(shū)課題

      聽(tīng)聽(tīng)讀讀 《泉水》。(齊讀課題。)

      4、師:在上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了兩篇聽(tīng)聽(tīng)讀讀課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)讀讀這一類型的課文有什么要求?

      (聽(tīng):仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)清讀音,聽(tīng)懂內(nèi)容,邊聽(tīng)邊思考。)

      (讀:讀正確,讀流利,讀出感情。)

      先個(gè)別說(shuō),然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)概括說(shuō)。

      二、 師范讀,感知課文內(nèi)容。

      1、師:剛才同學(xué)們都說(shuō)得很好,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題,閉上眼睛,我們來(lái)靜靜地聽(tīng)老師把全文朗讀一遍。仔細(xì)聽(tīng),泉水是從哪里來(lái)的.?最后要流到哪里去?

      (師配樂(lè)范讀。)

      2、交流問(wèn)題,板書(shū):石縫

      大海

      三、 分節(jié)讀課文,理解朗讀。

      (一)學(xué)習(xí)1、2小節(jié)。

      1、泉水是怎樣從石縫里出來(lái)的?他出來(lái)時(shí)心情是怎樣的?

      打開(kāi)書(shū),聽(tīng)第一、二節(jié)錄音,劃出有關(guān)語(yǔ)句。

      2、交流(沖,表現(xiàn)了泉水快樂(lè)、激動(dòng)的心情。)

      3、指導(dǎo)朗讀,個(gè)別讀個(gè)別句子,分組讀,齊讀。

      (二)學(xué)習(xí)第3-7小節(jié)。

      1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀3-7小結(jié):泉水流過(guò)哪些地方?一路上遇到了誰(shuí)?

      2、邊交流邊板書(shū):

      水池 山里的姐姐

      平地 杜鵑花

      山坡 果樹(shù)

      山谷 百靈鳥(niǎo)

      3、泉水和這些朋友分別說(shuō)了什么呢?再聽(tīng)3——7小節(jié),自己可以跟著輕聲地讀一讀。

      4、自由讀泉水的話,然后交流。

      5、你最喜歡那句泉水說(shuō)的話?為什么?

      6、從這些句子中可以看出泉水是一種怎樣的水?(板書(shū):多、清、甜、美。)

      7、以各種形式朗讀泉水所說(shuō)的話。

      8、想一想:泉水為什么要說(shuō)這些話?(把自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給別人。)

      (三)學(xué)習(xí)第8—10小節(jié)。

      1、聽(tīng)教師范讀,思考:泉水最后流到了哪里,遇到了誰(shuí)?

      2、交流,板書(shū):好多飛流的泉水。

      3、自由讀,集體讀。

      4、聽(tīng)錄音想象:泉水流到大海以后會(huì)遇到些誰(shuí)?會(huì)說(shuō)些什么?

      5、個(gè)別上臺(tái)交流表演。

      6、齊讀后思考:泉水到大海以后,又把自己獻(xiàn)給了誰(shuí)呢?(板書(shū):獻(xiàn)給美好的生活。)

      四、 反復(fù)朗讀,加深理解。

      1. 本文的語(yǔ)句優(yōu)美,小朋友一定很喜歡其中的一些句子,喜歡嗎?下面就請(qǐng)你們用自己喜歡的方法或朗讀或摘抄或背誦你喜歡的句子并且說(shuō)說(shuō)為什么喜歡好嗎?

      2. 準(zhǔn)備、交流。

      3. 有感情地配樂(lè)朗讀全文。(喜歡那一小節(jié)就站起來(lái)讀。)

      五、 拓展總結(jié)。

      1. 泉水有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,它的味道特別甘甜,你們想不想品嘗一下?(想。)

      2. 品嘗后簡(jiǎn)單交流一下感受。

      3. 泉水把自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給美好生活的精神特別令老師感動(dòng),因此老師為泉水寫(xiě)了一首歌,想聽(tīng)老師唱嗎?

      4. 歌曲:師唱完第一段后,學(xué)生齊唱。

      5. 師:同學(xué)們,想想看在我們生活中有哪些人就像泉水一樣有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?

      指名講 總結(jié)

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      聽(tīng)聽(tīng)讀讀

      石縫

      水池 多 山里的姐姐

      平地 清 杜鵑花

      泉水 山坡 甜 果樹(shù)

      獻(xiàn)給美好的生活 山谷 美 百靈鳥(niǎo)

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