《詩》的教學設計

    時間:2021-07-13 09:13:44 教學設計 我要投稿

    關于《詩兩首》的教學設計

      ① 知識與技能:指導學生把握詩文基調,有表情朗讀詩文,培養學生鑒賞詩歌的能力。

    關于《詩兩首》的教學設計

      ②過程和方法:自主、合作、探究的學習方式。

      ③ 道德、情感、價值觀:體驗人間至愛親情,受到美的.熏陶和感染,培養健康高尚的審美情趣和審美能力。

      教學重點和重點 :

      反復誦讀,感悟詩歌的思想感情。

      課時安排:一課時

      一、導入 新課

      二.作者簡介

      亞歷山大·普希金(17991837),俄羅斯偉大的詩人、小說家,史稱俄羅斯文學之父,俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。

      三、寫作背景

      這首詩寫于普希金被沙是流放的日子里,是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀念冊上的。那時俄國革命正如火如條,詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩人卻沒有喪失希望與斗志,他熱愛生活,執著地追求理解,相信光明必來,正義必勝。

      四、講讀全詩

      1.詩人在詩中闡明了怎樣的人生態度?

      一、導入 新課

      二、作者簡介

      羅伯特·弗羅斯特(18741963),美國詩人。

      三、講讀全詩

      1.請同學們反復讀幾遍全詩,思考詩中的路有什么含義?點。既然是選擇,為什么重點又寫未選擇呢?

      1. 背誦《假如生活欺騙了你》

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