《憶鐵人》第2課時教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-07-10 12:21:50 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《憶鐵人》第2課時教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo) :

    《憶鐵人》第2課時教學(xué)設(shè)計

      1、懂得閱讀寫人的文章,要注意人物的言行,初步學(xué)會抓住人物的言行,看出人物的特點。

      2、學(xué)會本課生字9個,理解22個詞語的意思。

      3、感受鐵人王進(jìn)喜關(guān)心群眾,嚴(yán)格要求自己的崇高品質(zhì)。

      教學(xué)重、難點:

      重點:抓住人物言行,體會人物的特點。

      難點:通過人物的言行,剖析人物的品質(zhì)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:投影片若干張

      教學(xué)時間:一課時

      一、復(fù)習(xí)引入

      1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《憶鐵人》,現(xiàn)在請打開聽寫本,聽寫幾個詞語。

      功勞 過失 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 良師諍友(當(dāng)堂校對)

      2、理解“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的意思。

      3、借助上面的幾個詞語說說鐵人為什么輾轉(zhuǎn)反側(cè)?

      ①因為鐵人在處理托兒所的事中,把阿姨的功勞當(dāng)過失批,心里覺得對不住那位阿姨,所以晚上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

      ②因為鐵人覺得自己今天在托兒所的表現(xiàn)是低水平的',有愧于良師諍友,所以晚上在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

      二、緊扣中心,研討課文

      1、鐵人為什么會把阿姨的功勞當(dāng)過失批呢?讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)第三段,默讀。

      邊讀邊劃出描寫鐵人的有關(guān)句子,讀一讀,想一想,這些句子反映了鐵人的什么品質(zhì)特點?

      2、學(xué)生交流匯報,師生共同分析、體會。

      ①出示:剛踏進(jìn)托兒所大門,就聽見哇哇的哭聲,鐵人急步推開保育室的門進(jìn)去。

      A、指名讀,其他學(xué)生思考:從這句話中你讀懂了什么?抓住什么詞讀懂的?

      B、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上練習(xí):

      鐵人剛踏進(jìn)托兒所大門,就聽見哇哇的哭聲,心想,于是急步推開保育室的門進(jìn)去,從而我們可體會到。

      C、讓我們帶著鐵人對鉆工子女的疼愛來朗讀,注意帶點的字讀重音。

      ②出示:鐵人激動地批評她說:“鉆工們在一線苦戰(zhàn),你卻任由他們的孩子哭?……

      鐵人激動地批評她說:“鉆工們在一線苦戰(zhàn),你卻任由他們的孩子哭?……

      A、比較鐵人生氣(或嚴(yán)厲)地批評她說:“鉆工們在一線苦戰(zhàn),你卻任由他們的孩子哭?……

      a、男女生分讀。b、比較兩句話有何不同,哪個句子好,為什么?

      “生氣”只寫出了對阿姨的不滿。“激動”是多種感情的交織,對鉆工子女疼愛,對鉆工關(guān)心,對阿姨的不滿。

      B、讓我們懷著與鐵人同樣的感情把這句話讀一讀。

      ③出示:鐵人睜大了眼睛,“哦?……咳!”向司機喊道:“掉頭,回去!”

      A、輕聲讀,想一想:鐵人為什么會說“哦?……咳!”

      B、鐵人說這兩個同時,心里想些什么呢?投影出示練習(xí)。

      “哦?(),咳!()

      a、哦?這是真的,那我批評錯了。咳!我真不該啊!

      b、哦?原來阿姨手里抱的是別人的孩子,在地上哭的倒是自己的娃,咳,我真糊涂!”

      ……

      C、現(xiàn)在,誰能說說這里的省略號表示什么?“哦?”和“咳!”各表示了鐵人當(dāng)時怎樣的心情?

      D、于是他向司機喊道:“掉頭,回去!”這里能否將“喊”改為“說”?應(yīng)怎樣讀。

      E、指導(dǎo)有感情地朗讀。

      ④他一把舉起了小娃娃看著,看著,緊緊地?fù)г谛厍啊?/p>

      A、輕聲讀,你認(rèn)為這句話中哪個詞用得最好?結(jié)合課文插圖。

      B、你認(rèn)為“摟”字好在哪里?

      a、寫出了鐵人抱孩子的動作很真實,表現(xiàn)了他對孩子很疼愛。

      b、從“摟”字也可看出鐵人知道自己錯了,他能知錯就改。

      ……

      ⑤出示:鐵人開完會回來,抖落了身上的雪花,坐著默默卷煙抽。

      A、輕聲讀,說說為什么劃這句話?

      ⑥出示:“好一陣子,他還在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)?(方法同上)

      3、學(xué)到這里,你覺得鐵人捫心自問的三個問題能回答了嗎?為什么?

      4、鐵人的確是一個關(guān)心群眾,嚴(yán)格要求自己,知錯就改的人,那么我們是怎樣知道的?

      (抓言、行)講得好,這就是閱讀寫人文章的一種方法,也是本單元著重時行訓(xùn)練的,出示“學(xué)習(xí)提示”齊讀提示中的第一句話。

      三、深化單元訓(xùn)練

      1、通過鐵人的言行,我們知道了鐵人的品質(zhì)。現(xiàn)在我們來說說阿姨是個怎樣的人?

      2、你從哪兒看出來?

      3、出示“那位阿姨……不做聲。”

      A、輕聲齊讀這句話。

      B、教師給出幾組關(guān)聯(lián)詞,讓學(xué)生任選一組說說為什么阿姨不辨解,不做聲?

      雖然……但是……只有……才……不是……而是……

      之所以……是因為……

      a、因為阿姨覺得鐵人雖然錯怪了她,但也是出于對鉆工子女的關(guān)心和愛護(hù),所以不辨解,不作聲。

      b、因為阿姨知道只有鐵人心中有鉆工子女,才會錯怪她。

      ……

      四、總結(jié)全文

      課文通過鐵人的言行來表現(xiàn)鐵人的品質(zhì),我們在學(xué)習(xí)文章時,就應(yīng)認(rèn)真讀課文,抓住人物言行,去體會人物品質(zhì)。

      五、板書

      7 憶鐵人

      “哦?……咳!” 急步推開 關(guān)心鉆工

      “掉頭……回去!” 闖舉看摟 知錯就改

      “你能……你能……” 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 嚴(yán)格要求自己

      你能……

      (抓) 語言 行為 (想)品質(zhì)

    【《憶鐵人》第2課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

    《憶鐵人》教學(xué)設(shè)計08-12

    憶鐵人的教學(xué)設(shè)計12-06

    憶鐵人的教學(xué)設(shè)計范文12-28

    《憶鐵人》第二課時教學(xué)設(shè)計02-10

    憶鐵人》第二課時教學(xué)設(shè)計范文02-04

    《燈光》第2課時教學(xué)設(shè)計02-18

    《豐碑》第2課時教學(xué)設(shè)計02-10

    《檢閱》第2課時教學(xué)設(shè)計02-10

    《坐井觀天》第2課時教學(xué)設(shè)計02-15

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      亚洲日韩色欧另类欧欧美 | 一区二区日韩激情综合网 | 日韩欧美一本书道一区二区 | 最新欧美在线观看亚洲精品福利片 | 日韩一区二区三区精品 | 夜晚久久精品视频 |