《獅子和兔子》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-07-09 16:48:25 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《獅子和兔子》教學(xué)設(shè)計范文

      教學(xué)目標(biāo):

    《獅子和兔子》教學(xué)設(shè)計范文

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.會寫本課6個生字,并能正確說出漢之星編碼。

      3.運(yùn)用漢之星理解重點(diǎn)詞語:“又疼又癢”、“筋疲力盡”、“惱羞成怒”等,體會人物對話時的心理活動。

      4.通過學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要動腦筋的道理。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.會寫本課6個生字,并能正確說出漢之星編碼。

      3.運(yùn)用漢之星理解重點(diǎn)詞語:“又疼又癢”、“筋疲力盡”、“惱羞成怒”等,體會人物對話時的心理活動。

      教學(xué)難點(diǎn):

      認(rèn)識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要動腦筋的道理。

      教 法:情境朗讀法、交流討論法

      學(xué) 法:認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、寫一寫

      課前準(zhǔn)備:課件、漢之星教學(xué)平臺

      教學(xué)過程:

      一、直接導(dǎo)入,揭示課題。(2分鐘)

      這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家去動物王國認(rèn)識兩位新朋友,看看是誰?(出示獅子、兔子圖)

      板書課題(獅是左右結(jié)構(gòu),兔的最后一點(diǎn)不能忘)齊讀課題。

      二、初讀課文,識記詞語。(8分鐘)

      1.學(xué)生自由朗讀課文。(請同學(xué)們打開書第68頁,自己讀一讀。)

      要求:

      (1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      (2)遇到不認(rèn)識的生字,用我們學(xué)過的識字方法來解決。

      2.出示詞語:(同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,相信課文中的.詞語也一定難不倒你們。)

      叮咬 討厭 提醒 解決 脾氣

      笑嘻嘻 又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒

      (1)齊讀

      (2)游戲認(rèn)讀

      老師給大家?guī)硪粋魔術(shù),誰能大聲地讀出這些詞語,它就會變,誰先來?

      師小結(jié):同學(xué)們真棒,老師為你們點(diǎn)贊。

      三、隨文識字,理解感悟。(24分鐘)

      (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

      1.過渡:詞語會認(rèn)了,那老師再來考考大家:

      想一想:這是一只怎樣的獅子?文中哪句話告訴了我們?

      師小結(jié):這只獅子不僅力氣大,脾氣也很大(師板書)

      看,他都不把誰放在眼里?(豹子、大象)

      2.指導(dǎo)朗讀:

      (1)誰來讀讀這句話?讓我看到一只驕傲的獅子。

      (2)如果在讀的時候能夠加上動作和表情就更好了。(齊讀)。

      (二)學(xué)習(xí)第二自然段,隨文識記“咬”字,理解詞語“又疼又癢”。

      1.過渡:就是這只力氣大,脾氣也很大的獅子,一天,它在草叢中曬太陽,突然發(fā)生了一件麻煩事,是什么呢?

      2.同學(xué)們看這個“咬”字是本課要求會寫的生字,你是怎么記住它的?漢之星編碼是什么?會給它組詞嗎?

      3.指導(dǎo)朗讀:

      (1)你們什么時候感到過又疼又癢?(誰有過這樣的經(jīng)歷?)

      (2)紅螞蟻爬到獅子身上的每一個角落,咬得它渾身是包,獅子難受嗎?

      就帶著這種感受讀一讀。(指名讀、齊讀)

      (三)學(xué)習(xí)第三自然段,理解“筋疲力盡”并運(yùn)用。

      1.紅螞蟻咬的獅子又疼又癢,獅子多想給它趕走呀!

      提問:獅子用了什么辦法趕走紅螞蟻呢?

      請同學(xué)們默讀課文的第三自然段,邊讀邊把描寫?yīng){子動作的詞圈出來。

      2.獅子剛才還在曬太陽呢,這會兒它立即從草叢中跳起來,吼著、蹦著、翻滾著,大家想一想,它會對紅螞蟻吼些什么?(指名說)

      3.指導(dǎo)朗讀:

      (1)獅子發(fā)了這么大的脾氣,可見他這會兒被紅螞蟻咬得真是難受呀!(指名讀)

      (2)獅子多難受呀!多想把他趕走呀!(男生讀)

      (3)獅子被紅螞蟻咬得渾身都起包了。(女生讀)

      (4)現(xiàn)在我們一起來讀,邊讀邊帶上動作。(全體起立)

      4.獅子又是跳,又是吼,又是翻滾,經(jīng)過這么一番折騰,它已經(jīng)累得筋疲力盡。

      (1)筋疲力盡是什么意思?(運(yùn)用漢之星查詢功能查一查)

      (2)你們什么時候感到過筋疲力盡?

      (3)獅子渾身軟綿綿的,一點(diǎn)力氣也沒有,誰愿意來讀讀這句話?

      (4)誰還是一點(diǎn)力氣也沒有的獅子?(指名讀)

      (四)學(xué)習(xí)第四、五自然段,隨文識記“討、厭”,理解“惱羞成怒”。

      1.獅子盡管力氣大,脾氣也很大,可是它最終把紅螞蟻趕走了嗎?(板書:趕不走)

      2.正在這時,獅子耳邊傳來了一陣笑聲,原來,這一切被兔子看得一清二楚,兔子忍不住“哧哧”笑了。兔子在笑什么?

      3.這只獅子已經(jīng)被紅螞蟻咬的難受死了,聽到這樣的笑聲,馬上變得惱羞成怒。

      (1)惱羞成怒是什么意思?(運(yùn)用漢之星查詢功能查一查)

      4.指導(dǎo)朗讀:

      (1)獅子是怎樣對兔子發(fā)怒的?(指名讀)

      (2)誰還是更發(fā)怒的獅子?(指名讀)

      (3)獅子多么憤怒呀!它把所有的氣都撒在兔子身上。(男生讀)

      (4)獅子被紅螞蟻咬的又疼又癢,可是怎么也趕不走紅螞蟻,它心里煩惱極了,獅子惱羞成怒。(女生讀)

      5.紅螞蟻可真討厭啊!這里還有一個詞:討厭,

      你是怎么記住它們的?編碼是什么?會組詞嗎?

      6.這個詞回到句子中我們再來讀一讀。

      全體起立,帶上動作表演

      (五)學(xué)習(xí)第六七八自然段,運(yùn)用漢之星指導(dǎo)書寫“醒、解、決”。

      1.這時,兔子又是怎么說的?怎么提醒他的?

      2.同學(xué)們看這個提醒的“醒”字你會寫嗎?我們和漢之星老師一起寫一寫(書空筆順)

      寫的時候要注意什么?(師范寫)會給它組詞嗎?(打開漢之星教學(xué)平臺)

      學(xué)生書寫,把“醒”字寫兩遍。

      3.兔子的辦法管用嗎?你從哪個詞看出這個辦法很管用?(立即)

      4.這時,兔子在岸上說什么?他想讓獅子明白什么?

      光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的,要想( ),必須( )。

      5.同學(xué)們,我們想要寫好字也要動腦筋。(出示: 解 決)

      你是怎么記住它們的?哪個字你自己能掌握?結(jié)構(gòu)、部首、編碼是什么?

      “解”在寫的時候要注意什么?“決”字的右邊你是怎么認(rèn)識的?

      老師示范寫“解”字,學(xué)生每個字書寫兩遍。

      四、讀一讀,演一演。(5分鐘)

      同學(xué)們真厲害,生字會寫了,相信課文一定讀得更好。

      1.分角色朗讀。

      男生當(dāng)獅子,女生當(dāng)兔子,找一名學(xué)生讀旁白。

      2.請兩名學(xué)生表演課文第5—8段。

      五、師小結(jié)。(1分鐘)

      這節(jié)課,我們不僅學(xué)會了很多生字,還懂得了光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的,要想解決問題,必須動腦筋,希望咱們班的孩子也都做一個愛動腦筋的好孩子。

      板書設(shè)計:

      獅子和兔子

      力氣大

      趕不走

      脾氣

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