古代支付方式教學設計

時間：2021-07-07 20:46:33 教學設計我要投稿

古代支付方式教學設計

　　一．教學目標:

古代支付方式教學設計

　　通過本節(jié)課的學習，使學生了解到古代人的商品交易方式“以物易物”

　　二．教學重點

　　理解“以物易物”這種方式

　　三．教學手段

　　小組討論

　　四．教學過程

　　（一）提出問題：我們現(xiàn)在買東西怎樣來付賬？微信，人民幣等等。那么古代人是怎樣付費的，你知道嗎？

　　（二）小組展示收集的資料。

　　（三）教師講解

　　在原始社會末期最早出現(xiàn)的貨幣是實物貨幣。一般來說游牧民族以牲畜、獸皮類來實現(xiàn)貨幣職能，而農業(yè)民族以五谷、布帛、農具、陶器、海貝，珠玉等充當最早實物貨幣。據(jù)考古發(fā)掘新石器時代晚期遺址如半坡出土大量陶罐作為殉葬物;大汶口文化殉葬大量豬頭和下顎骨，表明豬和陶器在原始社會后期曾起過貨幣財富的職能。但眾所周知，流通較廣的古代實物貨幣為“貝”。因為充當實物貨幣，牛、羊、豬等牲畜不能分割，五谷會腐爛，珠玉太少，刀鏟笨重，故最后集中到海貝這一實物貨幣。海貝可作頸飾，有使用價值，便于攜帶與計數(shù)，因此在長期商品交換中被選為主要貨幣。在考古發(fā)掘中，夏代，商代遺址出土過大量天然貝，貝作為實物貨幣一直沿用到春秋時期。因此中國漢字中和財富，價值有關的字大多與“貝”字有關。例如資、貨、購、財、貧、販、貸等。

　　古代直至貨幣產生前，人們的交易方式一直是以物易物的交易方式，具體的方式就是：自己獲取的獵物或是采集的物品有剩余時，就拿來和別人進行交換，以換取自己所需要的物品，當然換多少，怎樣交換，用什么交換，這就全靠雙方的需要和認可就可以交易成功。隨著歷史的發(fā)展，人類的'進步，需要交易的物品逐漸增多，交易的人數(shù)也越來越多，有些還要進行二次、三次交易，也就是說用己經換到手的東西，再去與別人交易，才能達到自己的需求，為了交易的順利，人們開始在固定的地點進行交易，這樣人們可以比較容易找到自己需要的東西，這就是市場的雛形。

　　（四）穿越時空

　　模仿古代的市場交易

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