討論語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解不殺吃食野生動(dòng)物給人們帶來(lái)的危害，
過程與方法：
創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力。.
情感、態(tài)度與價(jià)值：
懂得保護(hù)野生動(dòng)物人人有責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力。.
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生搜集關(guān)于野生動(dòng)物與人類關(guān)系的資料，以及因吃野生動(dòng)物給人類帶來(lái)災(zāi)難的例子。
2、多媒體課件。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練勸說(shuō)本領(lǐng)。
1、談話過度，相機(jī)板書“學(xué)會(huì)勸說(shuō)”。
2、讓學(xué)生采用各種形式，在四人小組里交流怎樣說(shuō)服人們不再捕殺吃食野生動(dòng)物。
3、指名表演，師生參與評(píng)價(jià)，比比看那組同學(xué)的方法最好。
4、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境現(xiàn)場(chǎng)演出：教師扮演一名吃野生動(dòng)物的人，正在大口吃著野鴨，請(qǐng)一名同學(xué)進(jìn)行模擬勸說(shuō)。
（1）要注意提醒學(xué)生注意人物對(duì)話的.語(yǔ)言，態(tài)度。
（2）學(xué)生參與評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)演得好，為什么？
（3）同桌互動(dòng)表演，教師巡視了解，適時(shí)點(diǎn)撥。
（4）師生參與評(píng)價(jià)，并評(píng)選出“優(yōu)秀勸說(shuō)員若干名。
5、保護(hù)野生動(dòng)物，從我做起。
（1）談話過度提出問題。相機(jī)板書課題。
（2）個(gè)人思考想點(diǎn)子，然后在四人小組交流。要說(shuō)出理由。小組成員要注意傾聽，發(fā)表看法，比一比誰(shuí)的點(diǎn)子有創(chuàng)意。
（3）全班交流，師生共同參與評(píng)價(jià)。發(fā)表看法，評(píng)選出“金點(diǎn)子”。
6、拓展延伸活動(dòng)。
課后把課上學(xué)到的勸說(shuō)藝術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的生活中，付諸行動(dòng)。