課文《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫(xiě)生字。
2.通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。
3.自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì)讀、寫(xiě)生字，朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的'道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、多媒體課件（或教學(xué)掛圖）
教學(xué)課時(shí)：
2 課時(shí)；
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫(xiě)生字
一、投影畫(huà)面，揭示課題。1.多媒體投影玲玲畫(huà)的畫(huà)。（板書(shū)課題：25 玲玲的畫(huà)）
2.生齊讀課題（認(rèn)識(shí)“玲”字），觀(guān)察畫(huà)面：自己說(shuō)說(shuō)畫(huà)上的內(nèi)容。
3.師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看寫(xiě)了玲玲的畫(huà)的什么事？
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1.一邊讀課文，一邊畫(huà)出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2.同桌交流記字方法、合作學(xué)習(xí)不懂的詞語(yǔ)。
3.匯報(bào)交流。
利用熟字加偏旁識(shí)記：王＋令→玲 讠＋羊→詳 口十八→叭 月＋莊→臟
利用熟字換偏旁識(shí)記：嶺一山＋王→玲 副一刂＋巾→幅 數(shù)一文＋木→樓
從“三好生”獎(jiǎng)狀上識(shí)記：獎(jiǎng)；從家里的樓梯識(shí)記：樓梯；從養(yǎng)了一只小狗識(shí)記：狗。
在讀課文時(shí)識(shí)記：糟、腦筋。
編口訣識(shí)記：止下月是“肯”，竹下有月力是“筋”。
4.交流不理解的同語(yǔ)。
端詳：認(rèn)真仔細(xì)地看。
收拾：整理；整頓。
懶洋洋：指無(wú)精打采的樣子。
來(lái)不及：因?yàn)闀r(shí)間短促．無(wú)法顧及或趕上。
5.指導(dǎo)寫(xiě)字。
(l)“玲”字右邊是“令”，不是“今”。
(2)“米”在“糟”中捺變成點(diǎn)，在“樓”字中“米”捺不變。
(3)“月”在“腦”字中瘦而長(zhǎng)，在“筋”字中要寫(xiě)得瘦而短。在“肯”字中又把撇變成豎。
(4)指導(dǎo)筆順：糟：
“狗”指導(dǎo)反犬旁寫(xiě)好：
6.師范讀、正音，生跟讀，并組詞。
7.游戲鞏固識(shí)字。
（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。
（2）“我指你認(rèn)”。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。
三、再讀課文，初知內(nèi)容。
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么？
2.自由讀文，小組交流。
3.匯報(bào)交流，師總結(jié)。
課文寫(xiě)了玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不小心被弄臟，在爸爸的啟發(fā)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了幾分家的溫馨。
四、作業(yè)。
聽(tīng)寫(xiě)生字、熟讀課文。
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