古對今教學設計

    時間:2021-07-04 17:48:19 教學設計 我要投稿

    古對今教學設計

      第一課時

    古對今教學設計

      教學目標:

      通過觀察圖畫、讀對子歌,認讀生字“圓、嚴、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕”。書寫“古”。認讀詞語“嚴寒、酷暑、朝霞、夕陽、和風細雨”,聯系實際并借助圖片理解這些詞語。

      3.朗讀、背誦對子歌1、2節,感受課文展現的自然之美,和諧之美。

      課前準備:

      1.在黑板上抄寫《古對今》1、2節,用卡紙遮住。課題空著,揭題時寫。

      2.制作ppt,顯示“早晨、朝霞、暮色、夕陽、春景”景色的圖片,以及課文中需要認讀的`詞語。

      教學過程:

      1.揭示課題,書寫“古”

      我們已經學過一次對韻歌了,你們還記得嗎?誰來背一背。 師引導:今天我們再來學習一個對于對韻歌,題目是《古對今》。(板書:古對今),讀好課題。 指導書寫“古”:看老師范寫,交流:書寫時要注意什么?

      2.看圖說話,認讀詞語

      用ppt出示早晨、朝霞、暮色、夕陽等圖片,讓學生說說圖片上的景色,隨機出示“早晨、朝霞、暮色、夕陽”等詞語,讓學生認讀。 讓學生看ppt春天景色圖練習說話,想像并描述春天的情景,隨機出示“和風細雨、柳樹發芽、鳥語花香、鶯歌燕舞”等詞語,讓學生認讀。

      3.反復朗讀,讀出節奏

      請學生借助拼音,自由讀對子歌。

      要求:

      (1)在拼音的幫助下把前兩個小節正確地讀兩遍。

      (2)用“——”畫出新詞,讀三遍。

      (3)用ppt出示由生字組成的詞語,讓學生齊讀,分組讀,按順序讀,打亂順序讀。

      自讀檢查。

      指名輪讀,一人讀一小節。相機正音。

      同桌對讀,正音。

      聽老師讀,注意停頓。

      模仿老師,讀的同時用手敲出節奏。

      師生對讀,師前半句,生后半句; 生生對讀,一邊前半句,另一邊后半句;然后交換。 集體敲節奏讀。

      4.熟讀成誦,定位識字

      擦去1、2節板書中不要求認讀的字詞,請學生讀黑板上剩下的字詞組成的不完整的對子歌。 閉上眼睛,邊敲節奏邊試著背誦。

      5.總結,提出課后實踐

      找找對子歌,并請家長指導讀正確

      板書:

      6.古對今

      古對今,

      圓對方。

      嚴寒對酷暑,

      春暖對秋涼。

      晨對暮,

      雪對霜。

      和風對細雨,

      朝霞對夕陽。

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