幾何圖形的折疊與動點問題教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-07-04 11:38:37 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    幾何圖形的折疊與動點問題教學(xué)設(shè)計

      第二課時

    幾何圖形的折疊與動點問題教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo)

      知識與技能:

      幾何圖形的折疊與動點問題

      過程與方法:

      讓學(xué)生經(jīng)歷求幾何圖形的'折疊與動點問題探索過程,理解幾何圖形的折疊與動點問題的求法

      情感態(tài)度與價值觀:

      進一步培養(yǎng)數(shù)型結(jié)合方法研究問題

      教學(xué)重點:

      幾何圖形的折疊與動點問題

      教學(xué)難點:

      幾何圖形的折疊與動點問題的有關(guān)計算

      教學(xué)模式:

      三疑三探

      學(xué)法:

      自學(xué)

      合作

      探究

      教學(xué)設(shè)計

      設(shè)疑自探(10分鐘)

      (一)   創(chuàng)設(shè)情境, 導(dǎo)入新課

      我們學(xué)習(xí)了哪幾種類型的幾何圖形的折疊與動點問題求法 它們又有哪些性質(zhì)和聯(lián)系

      (二) 根據(jù)課題,提出問題.看到這個課題,你想知道什么 請?zhí)岢鰜?預(yù)設(shè):自主學(xué)習(xí),合作探究

      多媒體展示(讓學(xué)生先獨立計算幾何圖形的折疊與動點問題,通過觀察找出解法,然后同桌交流)

      對照問題  總結(jié)規(guī)律

      鞏固練習(xí)

      (積極參與探索圖像之間的位置能否通過適當(dāng)?shù)淖儞Q得到,多和同學(xué)交流,并虛心才拿別人合理的意見)

      (三) 出示自探提示,組織學(xué)生自探(20分鐘)

      (四) 出示幾何畫板,直觀地展現(xiàn)動點狀態(tài).

      (五) 課堂小結(jié)

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