到海邊去教學設計
一、教學要求：
1.學會本課14個生字詞和新詞，會用常用詞語說寫句子。
2.正確觀察圖畫，理解句子的意思和課文的內容，懂得課文從幾個方面謝海的景象，激發學生熱愛大自然的思想感情。
3.會用“什么向哪兒怎么樣”的句式說寫句子。
4.能正確地朗讀課文，會背誦和默寫課文。
二、教學重點：
1.學習詞語，會讀，會寫，能理解詞語意思。
2.理解句子和課文內容。
三、教學難點：
了解課文內容，用新句式仿寫句子。
四、教具準備：
詞卡、大字課文、掛圖
五、教學時數：4課時
第一課時
一、導入新課：
1.大海的景色很美，你們想去海邊看看嗎？那就隨老師到海邊看看。
2.半數課題：10 到海邊去
二、學習生字詞
1.出示掛圖，初步認識大海。
2.出示放大課文，讀課文，劃出生字詞。
3.板書生字詞：
海灘 極 海浪 推著
涌 望 輪船 行駛
飛翔 貝殼 依依不舍
4.教師范讀詞語。
5.依次教學生字的讀音。
6.聯系課文，理解詞語的意思。
推、望：用動作演示，結合句子意思理解。
極、依：舉例讓學生體會詞語的意思。
嘩、嘩：時指海水涌來的聲音。
7.指導書寫。
8.讀詞語，打指語。
9.讀課文，初步理解課文意思。
三、鞏固練習
組詞：
涌（ ） 輪（ ） 駛（ ）
翔（ ） 殼（ ） 推（ ）
四、課堂小結
這課的生字較多，課后同學們要多寫一寫，記一記。
五、作業
默寫詞語。
第二課時
一、復習
1.讀詞語。
2.默寫詞語：
海灘 海浪 貝殼 輪船 飛翔舍
推著 行駛 依依不舍
二、學習課文
1.集體讀課文。
2.說說課文有幾個自然段？
3.講解課文第一、二自然段：
�。�1）指名讀課文一、二自然段。
�。�2）提問：第一自然段講了什么？
第二自然段有幾句話？講了些什么？
�。�3）學生讀課文回答老師的問題。
�。�4）集體讀第一、二自然段。
�。�5）小結：這段是將海灘上的景象。
4.講讀第三自然段：
（1）第三自然段。
�。�2）問題：“我們向大海望去”，看到了什么？
�。�3）看到這些景象感覺怎么樣？（海，太美了！）
（4）說第三自然段的'主要意思。
5.講讀第四自然段：
（1）讀第一自然段。
�。�2）問：第四自然段有幾句話？每句話說什么？
�。�3）集體讀第四自然段。
6.講讀第五自然段：
�。�1）讀課文。
�。�2）問：這段話中哪一個詞表現出小朋友非常熱愛大海？ （依依不舍）
7.通讀課文。
三、鞏固練習
1.讀課文。
2.說說課文第三自然段有幾句話？先說什么?再說什么？然后說什么？最后說什么？
四.作業：
背誦課文。
第三課時
一、復習檢查
1.默寫詞語：
海灘 海浪 推著 涌來 輪船
行駛 飛翔 貝殼 依依不舍
2.熟讀課文。
二、練習背誦
1.老師示范背誦課文。
2.指導學生如何背誦。
3.讓學生熟讀課文，并試背。
4.指名學生背誦課文。
三、練習
1.拼音練習。
�。�1）出示習題。
�。�2）知道拼讀。
（3）指名學生讀一讀。
（4）集體讀。
2.讀拼音，打指語，寫詞語。
�。�1）出示習題。
（2）指名學生讀一讀。
（3）指名學生填寫詞語，師生評議。
四、作業
1.背誦課文。
2.完成第三題。
第四課時
一、復習檢查
1.指名學生背誦課文。
2.默寫第三自然段。
二、練習
1.第三題：
�。�1）出示習題：
讀讀講講下面的詞語。
海邊 海風 海灘 海浪
海面 海鷗 大海
�。�2）指名學生讀詞語。
（3）講解詞義。
�。�4）集體讀詞語。
2.第四題：
�。�1）板書習題：
把下面的詞語排成通順的句子，加上標點。
在海灘上 許多貝殼 拾了 我們
向海灘 海浪 一個 涌來 一個 推著
�。�2）讓學生讀詞語。
�。�3）讓學生試著把詞語排成句子。
�。�4）師生評議。
�。�5）學生讀句子，進一步理解句意。
4.第五題：
�。�1）板書習題：
在括號里填上適當的詞語。
天和海連在一起。
�。� ）天和（ ）的海連在一起。
海灘上有貝殼。
海灘上有（ ）的貝殼。
我們離開了海邊。
我們（ ）離開了海邊。
（2）讓學生根據課文填空。
�。�3）師生評議。
�。�4）集體讀一讀。
5、第六題：
（1）板書習題：仿寫句子。
海浪 向 海灘 涌來。
�。� ）向（ ）（ ）。
�。�2）老師舉例。
�。�3）引導學生說句子。
�。�4）小結。
三、作業
四、五、六題。
教學后記：
本課是一篇很優美的寫景文章，通過指導看圖，學生對課文內容的理解較好。在對本課進行教學時，我注重對學生進行情感目標的培養，讓學生產生對大海的熱愛之情。
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