《我有一個小小的書櫥》的教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-07-03 10:33:44 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《我有一個小小的書櫥》的教學(xué)設(shè)計范文

      教學(xué)目標(biāo)

    《我有一個小小的書櫥》的教學(xué)設(shè)計范文

      知識與技能:

      1.正確認(rèn)讀本課8個生字,學(xué)會書寫12個生字。

      2.理解課文內(nèi)容,正確流利的有感情的朗讀課文。

      過程與方法:

      繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用查閱課外資料的方法豐富對文章的理解。

      情感態(tài)度與價值觀:

      閱讀詩句,體會讀書給“我”帶來的收獲快樂,激發(fā)熱愛讀書的情感。培養(yǎng)讀書、愛書的好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)

      通過閱讀明白詩歌所要表達(dá)的意思,體會小作者對于小書櫥和書的'喜愛之情。

      教學(xué)難點(diǎn)

      在學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上,適當(dāng)探討文中所涉及到的書中故事及人物。

      課前準(zhǔn)備

      課前讓學(xué)生充分做好預(yù)習(xí)。一方面可以讀讀詩句,查字典、詞典理解生字詞。另一方面可以問問家長或自己查閱的有關(guān)資料,盡量多的了解詩句中涉及的有關(guān)名著人物、名著故事、歷史人物以及歷史故事。

      課時:2課時

      教學(xué)過程:

      一、談話引入

      隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們有了更多的學(xué)習(xí)渠道,比如:看電視、上網(wǎng)等。但是,讀書仍然是人們不可缺少的學(xué)習(xí)方法。相信你們也都喜歡讀書,那么你們都有自己的書櫥嗎?今天就讓我們走進(jìn)那小小的書櫥,去感受一下書中的燦爛文化。

      (設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛讀書的情感。了解當(dāng)今學(xué)習(xí)的渠道很多,讀書仍然是必不可少的一種。)

      二、讀課文,解決生字詞

      1.明確自學(xué)要求

      (1)讀準(zhǔn)注拼音的生字,劃出生字組成的新詞,把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。

      (2)自由讀課文,注意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止。

      2.學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

      3.檢查自學(xué)效果

      出示新詞語,指名認(rèn)讀,全班齊讀。

      4.開火車一人讀一句朗讀課文,檢查是否讀的正確、流利。

      (設(shè)計意圖:相信學(xué)生能學(xué)會,給他們充足的時間,學(xué)會利用各種手段解決生字、新詞。)

      三、品讀課文,聯(lián)系事例,理解詩句。

      1.引導(dǎo)學(xué)生,再次默讀課文,然后檢查課前布置的預(yù)習(xí)情況,讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x了哪些書,有哪些收獲,明白了哪些道理。

      2.引導(dǎo)學(xué)生說一說課文中提到了哪些故事和人物。用幾句話簡要介紹一下故事的內(nèi)容和人物的事跡和作品。

      (如果學(xué)生說的不全面,教師可適當(dāng)給學(xué)生介紹一下四大名著:曹雪芹寫的《紅樓夢》、羅貫中寫的《三國演義》、施耐庵寫的《水滸傳》、吳承恩寫的《西游記》,以及《伊索寓言》、《格林童話》等。)

      (設(shè)計意圖:讓學(xué)生在交流中了解有關(guān)的名著人物、名著故事、歷史人物和歷史故事。)

      3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀

      多好的書櫥啊,里面有那么多的好故事,你能通過朗讀表達(dá)出對書櫥的喜愛之情嗎?

      (設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的情感,同時培養(yǎng)表達(dá)能力及傾聽的良好習(xí)慣。)

      四、拓展延伸

      引導(dǎo)有興趣、有余力的學(xué)生把自己讀的書和讀書的體會,試著用詩歌的形式寫一寫。可以先替換不帶韻腳的詩句,這樣比較容易;再試著替換帶韻腳的詩句。比如:琵琶舞,七色鹿;黛玉葬花,悟空學(xué)武;智取生辰岡,揮淚斬馬謖;走過名山大川的徐霞客,長大成了發(fā)明大王的小湯姆……

      (設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。)

      五、記憶字型,指導(dǎo)書寫

      1.本課中涉及的姓氏較多,并且有幾個是生字,如:"司馬、曹、岳、賈"等,教學(xué)時可以讓學(xué)生寫一寫帶有這些姓氏的其他人名。同學(xué)或親友中的姓氏生字,也可以讓學(xué)生有意識地記一記。

      2.班內(nèi)交流記憶字型的方法。

      (設(shè)計意圖:交流學(xué)法,相互學(xué)習(xí),相互補(bǔ)充)。

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