《今天天氣怎么樣》教學設計

    時間:2021-07-03 09:09:39 教學設計 我要投稿

    《今天天氣怎么樣》教學設計

      教學目標:

    《今天天氣怎么樣》教學設計

      1、科學知識:讓學生知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風力、風向等來描述天氣;認識一些常見的氣象符號;了解現代和古代人們預測天氣的方法。

      2、科學探究:能夠認識到天氣對人們生活的重要性,能夠搜集資料了解古代人們預測天氣的方法。

      3、情感、態度和價值觀:意識到天氣對人們工作和生活的影響,關注天氣的變化;愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。

      本課重、難點

      重點:懂得天氣影響人類的生產生活。

      難點:認識氣象符號,能夠分辨用那種氣象符號記錄各種天氣情況。

      教學過程:

      (一)導入:

      談話:同學們,今天我能認識大家,給大家上課老師非常高興,老師最近認識了一個小朋友他叫小明,他遇到了一個難題,想請你們幫幫他,大家愿不愿意?(出示課件)

      (這樣的設計的導入,是在合理提出為題的同時激發學生探究的欲望)

      難題:小明明天準備出去旅游,想知道哪里的天氣怎么樣?誰能告訴他怎樣知道哪里的天氣情況。(板書課題:天氣怎么樣)

      (二)了解天氣預報的內容和途徑

      游戲:做天氣預報主持人

      要求:

      1、用自己所知道的知識介紹一下今天的天氣情況。

      2、由每一組推薦一名學生進行介紹。

      (通過游戲讓學生很快的進入到學習狀態,完全調動學生學習的積極性,也要讓學生懂得自己在天氣預報知識方面的匱乏。為下面的學習打下好的基礎)

      學生回答(板書:今天)

      提問:天氣預報常從哪些方面說天氣?

      (三)認識氣象符號

      提問:平時我看天氣預報時發現屏幕上除了有一些文字外,還有一些氣象符號,我很喜歡這些符號就積累了一些,我想考考你們看看你們認識嗎?(課件出示氣象符號)

      (四)介紹現代和古代預報天氣的'方法

      提問:天氣預報對我們的生活和學習來說越來越重要了,你們知道這么重要的天氣預報是怎樣制作出來的嗎?我為大家準備了一段錄像,讓我們共同來看一看,邊看邊想,制作一次天氣預報要分幾步?畫面中出現了哪些觀測儀器?(課件出示錄像)

      談話:從這些觀測儀器使我們看出了現代科技的發達,但是在古代可沒有這么先進的觀測技術,然而他們也能預測天氣,讓我們看看書,了解一下他們用的辦法。(學生看后解釋)

      談話:大家看了課本上的一些關于天氣的諺語,請把你們知道的的諺語在小組內交流一下,讓其他同學也來分享你的收獲。

      (小組交流后指生讀)

      課件展示收集的氣象諺語

      (五)討論天氣與人們生活的關系

      談話:我感覺天氣預報好像與學生沒有什么關系?你們是小學生,你們覺得有關系嗎?討論(學生回答)

      談話;為什么?除了(學生回答)說的時候關心天氣外,還會在什么時候關注天氣?

      談話:聽你們一說,好像天氣預報對我們小學生來說是很重要,除了我們以外,還有很多人也關心天氣呢,他們是誰呢?為什么關心天氣?請同學們結合書中的例子來討論一下這個問題。

      (這個活動能夠使學生與自己的生活結合起來,有效的讓學生學生學有所用。意識到天氣對人們工作和生活的影響,關注天氣的變化;愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。)

      (六)總結

      談話:今天同學們收獲肯定很多,用我們今天學的知識向小明介紹一下有關天氣預報方面的內容。解決小明的難題,讓小明知道更多的知識。

      (與前面的導入小明的難題前后呼應,為本課畫上一個圓滿的結局,同時也能培養學生的歸納概括能力)

      (七)作業

      1、自己設計天氣符號記錄今天的天氣情況,并記錄每天的天氣情況。

      2、了解更多有關天氣方面的知識。

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