《綠色的衛兵》第2課時教學設計范文
教學目標
1、學習課文，認識樹林能擋狂風、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市的人們帶來整潔與安寧。
2、結合實際說一說、做一做，增強孩子們的環保意識。
教學準備
1、老師：制作本課課件
2、學生：
a、搜集環保方面的標語、口號。
b、制作空白書簽。
教學過程
一、故事引入課文
�。薄⑾日埓蠹衣犚粋�真實的故事。在3800多年前，有個名叫樓蘭的國家。（介紹樓蘭的美景），可是后來她卻成了這樣一幅場景。（課件出示樓蘭遺址圖片）沒有湖，沒有水，沒有人煙，只有望不到邊的泥土、沙丘，漸漸被人們忘了。
２、這是為什么呢？（簡介原因亂砍樹木等）
二、整體感知課文
１、大樹是怎樣保衛城市的'呢？（看課文錄像）
�。病⑿⌒〗M解決課文中不理解的詞語、句子。
３、匯報：說說學懂了什么，還有什么不懂。（隨機解決難懂詞句）
二、分層理解課文
綠色的衛兵可真了不起。你從文中哪些地方看出他很了不起。
綠色的衛兵挽起手臂，筑成一道長城，高喊著：狂風不能進！黃沙不能進！（課件出示）
�。�、從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。
２、（課件出示圖片）理解挽起手臂、長城。
�。�、挽起手臂，當一當衛兵。
�。础娘L沙前后不同的表現也能看出綠色的衛兵了不起。（開始是來勢洶洶，結果是城市美麗又干凈。）
板書：美麗又干凈
綠色的衛兵搖動滿身的葉片，連成一道屏障：煙霧不能進！噪聲不能進�。ㄕn件出示）
１、從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。
２、（課件出示圖片），理解綠色的衛兵會擋煙霧、噪聲。
３、齊讀>男女賽讀
�。�、從煙霧、噪聲前后不同的表現也能看出他很了不起。（開始是又吵又臟，結果是城市明朗又寧靜。）
板書：明朗又寧靜
在美麗的原野上，站著一排排綠色的衛兵，給城市帶來整潔，帶來安寧。（課件出示）
�。�、從最終結果也能看出綠色的衛兵很了不起。
�。�、哪兩個詞最能突出他的作用。（整潔、安寧）
３、指名學生板書這兩個詞。其他認真寫一寫。
四．創意深化課文
�。薄⒄f一說，為什么稱樹木為綠色的衛兵。
�。�、出示沙塵暴，漲洪水圖景，認識當今環境惡化的現狀。
�。�、我校是省綠色學校，你們有哪些實際行動？
△愛護花草樹木，保持校園潔凈。
△講文明，有綠色的行為舉止。
五．行動內化課文
做一個環保小宣傳員，向身邊的人宣傳環保的知識及意義。
�。�、續做書簽，寫上環保標語。
２、贈送書簽。（互贈或贈給老師，說出設計意圖）
�。�、書簽展示，介紹設計意圖。
板書:
24、綠色的衛兵
城市
美麗又干凈 明朗又寧靜
（整潔） （安寧）
【《綠色的衛兵》第2課時教學設計】相關文章：
《綠色的衛兵》第2課時教學設計模板01-07
課文《綠色的衛兵》第2課時教學設計01-20
《綠色的衛兵》的教學設計01-05
《綠色的衛兵》教學設計11-29
綠色的衛兵教學設計09-01
綠色的衛兵教學設計范文01-07
《綠色的衛兵》教學設計范文11-28
綠色的衛兵教學設計方案01-08
綠色的衛兵課文優秀教學設計12-28