課文《找規(guī)律》教學設計
教學內(nèi)容：
義務教育課程標準數(shù)學（人教版）二年級下冊第115頁-116頁。
教學目標：
1．學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。
2．培養(yǎng)學生的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流的意識。
3．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，使學生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學知識。
教學重點：
幫助學生理解“有規(guī)律的排列”，引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律。
教學難點：
引導學生發(fā)現(xiàn)生活中圖形的簡單排列規(guī)律。
教學設計思路：
1.“看規(guī)律”，從教材情景圖導入，充分觀察，充分交流，充分評價。
2.“識規(guī)律”，感悟圖形排列特征。
(1)排隊游戲模仿規(guī)律,感受規(guī)律;
（2）前到后，后前移（例題,擺水果圖）；
（3）后到前，前后移（做一做）；
3.“做規(guī)律”，用規(guī)律知識創(chuàng)造生活美。
4.“賞規(guī)律”，感受有規(guī)律圖形的審美價值。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課
師：小朋友們，在我們的生活中有很多有規(guī)律的事物。小雯和小婧兩位小朋友就用規(guī)律的知識布置了自己的房間。看！這就是小雯布置的房間。（電腦出示：小文的房間）
提問：誰發(fā)現(xiàn)了房間中哪些事物的排列有規(guī)律？
集體匯報，讓學生各抒己見。
師：小朋友們觀察得真仔細，小婧看見小雯把房間布置地這么漂亮，他也布置了自己的房間.（電腦出示），我們一起到小婧做客?(好)你看！這就是小婧布置的墻面和地面，可是,這里有規(guī)律嗎？（生反應）今天這節(jié)課我們就來找規(guī)律。板書：找規(guī)律。
二、引導探索，尋找規(guī)律
1. 找墻面圖案的規(guī)律.
師:墻面的圖案有規(guī)律嗎?如果有,有什么規(guī)律,先跟小組里的同學商量、討論一下。３分鐘后，誰來說？
（1）學生自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。(小組討論)
（2）引導學生從三個方面說規(guī)律，注意語言表達清楚。
橫著看,豎著看,斜著看等。
（3）課件演示規(guī)律，深化認識。
(墻面的規(guī)律可以給予學生適當?shù)囊龑?
2.找地面圖案的規(guī)律。
師：墻面的圖案有這樣的規(guī)律，那么地面的圖案呢？（出示課件）
讓學生自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。
三、鞏固練習，加深認識
1.剛才同學們通過觀察，找出了墻面和地面的規(guī)律，真棒！下面我們休息一會，來玩?zhèn)�游戲，用我們剛才學習的規(guī)律來玩一個排隊游戲，怎么樣？
游戲玩法:五個學生為一組,五個人輪流做組長,負責下指令,其他四人按要求排隊。用ABCD代表四個組員，組長下指令：讓B排第一，該怎樣排，組員按指令行動。（請一組示范后其他小組在組內(nèi)活動）
2.教學例1（第一關，擺一擺）。
過渡：為了讓我們玩得開心，小婧為我們設計了一個過關游戲。有膽量挑戰(zhàn)嗎？（有！）
出示例1：◇□■
□■◇
□■◇ __ __ __ __
（1）請學生按規(guī)律，利用學具卡片擺出第四組圖形。
（2）請學生說規(guī)律。
（3）如果讓你接著擺出第五組，你會擺嗎？試試看！
（4）在這五組中，你發(fā)現(xiàn)哪兩組是相同的'。（師:經(jīng)過了幾次變換，從第五組開始又重復了前面的排列，我們把這樣的排列叫做循環(huán)排列）
3.擺水果圖。
過渡：好客的小婧很高興大家來參觀他的房子，所以為我們準備了很多好吃的水果，看看都有些什么？
可是，他只擺了三組，你能根據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎？
剛才這兩道題,做對的舉手,哇,還真不少,順利攻下第一關。接下來我們來看第二關。
4.畫一畫（第二關）。
填寫書本115頁例1并完成115頁“做一做”
做一做:☆○●
●☆○
○●☆ __ __ __
四、聯(lián)系生活，運用規(guī)律（第三關）
創(chuàng)作游戲：誰是小小設計師。
每一位學生準備一張正方形的紙（當作小手帕），利用老師給的學具為小手帕設計美麗的花邊或圖案，花邊或圖案要有規(guī)律。
（1）生自由活動，教師巡視。
（2）展示作品并介紹作品。
（3）互相欣賞作品。
五、欣賞有規(guī)律的圖片（機動）
師：在生活中還有很多的規(guī)律，你能找出來嗎？誰來說說。
（衣服的花紋，地板上的瓷磚，窗簾、斑馬線、交通紅綠燈……也是有規(guī)律的。）
師：生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們一起看一看。課件顯示：自然界的規(guī)律（春、夏、秋、冬），古文物上的規(guī)律，小數(shù)民族服飾上的規(guī)律等。
六、總結(jié)
1.今天這節(jié)課你有什么收獲？
2.教師結(jié)語：其實在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它，運用它，將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗！
【課文《找規(guī)律》教學設計】相關文章：
課文《找規(guī)律》的教學反思12-14
“找規(guī)律”教學設計03-15
找規(guī)律教學設計12-30
《找規(guī)律》教學設計01-05
找規(guī)律教學設計04-10
《找規(guī)律》的教學設計11-19
找規(guī)律的教學設計12-10
《找規(guī)律》教學設計07-15