課文《飛向藍天的恐龍》第一課時教學設計

    時間:2021-07-01 14:08:28 教學設計 我要投稿

    課文《飛向藍天的恐龍》第一課時教學設計

      【教學目的】

    課文《飛向藍天的恐龍》第一課時教學設計

      1、學會本課的生字、新詞,弄明白課文的主要內容。

      2、培養學生的理解能力。

     。、激發學生的學習興趣,培養學生的想象力。

      【教學重點】

      弄懂課文內容,領悟想象在文中的作用。

      【教學難點】

      體會作者用詞的準確性,領悟想象在文中的作用。

      【課時安排】

     。痴n時。

      【教學過程】

      第一課時

      一、交流資料,激趣導入

      同學們,你們知道恐龍這種動物嗎?喜歡它們嗎?課前同學們已查閱了許多方面的資料。現在我們來交流一下好嗎?

      聽了同學們的交流,我們都知道了恐龍是一種龐然大物,現在已經滅絕了,然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯系呢?這節課就來解開這個謎團。

      二、讀課題質疑

     。、齊讀課題。

      2、質疑:

      ⑴ 預習時讀了課題,你產生了疑問嗎?請舉手。如有的學生沒產生,就讓他們再讀讀課題想想。

     、 產生了什么疑問?分別抽說。相同的意思,可能有不同的說法:我們知道的恐龍沒翅膀,怎么能飛向藍天呢?恐龍怎么能飛到天上去呢?奇怪!恐龍還會飛呀!

      3、初步釋疑:

     、 通過預習,你知道課文哪些地方回答了你的疑問?請舉手,請再讀讀想想。不知道的請讀課文找答案。

      (給一定的時間讀書)

      ⑵ 范讀、生邊聽邊想。

     、 分別抽說:

      說得不對的,全班讀書、爭議、再說。

      遼西發現了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件,師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。

     、 過渡:

      這個問題放在第二節課去深入的研究。下面,我們先學習生字新詞,掃除閱讀障礙。

      三、學生字新詞

     。、出示小黑板生字新詞。

     。病⑻嶙詫W要求:

      學生字的.音形,根據課文內容理解新詞意思。

      互幫:

      不懂的詞意,查字詞典和同學商量。教師巡視,對差的引導。

     。、分別抽讀生字,說形和詞意:

      凌空翱翔:在高高的空中回旋地飛。

      遲鈍:(感官、思想、行動等)反應慢,不靈活。本文指白門溪龍(見圖或形)。

      不僅而且:結合文中句子理解(后面意思比前面進一層)。

      敏捷:動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍,身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,行動迅速靈敏。

     。础⒆x生字新詞:

      抽讀、齊讀、去掉音節讀。

      四、精讀重點,領悟寫法

      1、閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的:

      方法:

     、 先自己讀。

      ⑵ 再討論。

      ⑶ 匯報:

      ① 第一種大約出現在和狗一般大小

     、 數千萬年后,它的后代家族

     、 其中,一些長得像鳥類

     、 它們學會了滑翔飛向藍天的鳥類。

      五、談談本節課的收獲

      六、完成作業本上有關字詞的作業

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