長方形和正方形周長的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-30 09:44:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    長方形和正方形周長的教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    長方形和正方形周長的教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、理解長方形和正方形周長的計(jì)算及其推導(dǎo)過程。

      2、會計(jì)算長方形和正方形的周長。

      3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、獨(dú)立思考能力、合作交流學(xué)習(xí)能力。

      4、體驗(yàn)主動(dòng)獲取新知識的成就感。體會運(yùn)用新知識解決實(shí)際問題的愉悅 。

      教學(xué)過程:

      一、故事導(dǎo)入

      1、出示物品,請同學(xué)摸一摸物品表面的周長。

      2、師:同學(xué)們,有一天,小狗和小兔為了一件事發(fā)生了爭吵。怎么一回事呢?原來,小狗用繩子圍成了一個(gè)正方形,小兔用繩子圍成了一個(gè)長方形。小兔說:我用的繩子長,小狗說,我的繩子比你的長。同學(xué)們,你們能有什么辦法判斷誰的繩子長一點(diǎn),誰的短一點(diǎn)呢?

      3、學(xué)生思考,出主意。

      同學(xué)們所用的辦法有一個(gè)共同點(diǎn),那就是把長方形或正方形四條邊的長度加起來,求出它們的周長。

      4、揭示課題,板書課題。

      二、探究體驗(yàn)

      1、小組合作,量長方形的邊長。根據(jù)量出的長度算出長方形的周長。

      2、全班匯報(bào)交流:說出量出的邊長是多少厘米(或毫米),再說一說周長是多少,你是怎樣計(jì)算的,為什么要這樣計(jì)算?

      3、生匯報(bào)師板書。

      4、你認(rèn)為哪種方法最簡便?說說你的理由。

      5、2人小組合作,量出正方形邊長。根據(jù)量的長度算出正方形的周長。

      6、全班匯報(bào)交流:說出量出的邊長是多少厘米(或毫米),再說一說周長是多少,你是怎樣計(jì)算的,為什么要這樣計(jì)算?

      7、生匯報(bào)師板書。

      8、你認(rèn)為哪種方法最簡便?說說你的理由。

      9、比較長方形和正方形的周長,你認(rèn)為誰用的繩子長?

      三、實(shí)踐應(yīng)用

      1、師:今天大家真不簡單,經(jīng)過自己的'努力,學(xué)會了計(jì)算長方形和正方形的周長。既然同學(xué)們有這么大的本領(lǐng),有兩個(gè)問題想請教大家。

      2、我們數(shù)學(xué)課本的封面是一個(gè)長方形,請指出它的周長在哪里?你能計(jì)算出它的周長嗎?

      3、作業(yè):

      4、完成的同學(xué)量量五角星的邊長,求出它的周長。

      四、全課總結(jié)

      1、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲?

      2、師總結(jié)。

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