《梅花魂》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-24 19:02:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《梅花魂》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      【教學(xué)目的】

    《梅花魂》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1、通過本課學(xué)習(xí)了解華僑老人的愛國(guó)之情。

      2、了解課文中說寫的有關(guān)詩(shī)句。

      3、搜集關(guān)于梅花的詩(shī)詞。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      幻燈片。

      【教學(xué)時(shí)間】

      二課時(shí)。(第一課時(shí)略,第二課時(shí))

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入

      梅花是中國(guó)傳統(tǒng)名花,自古以來,多少文人墨客贊美梅花,欣賞梅花,留下了不少經(jīng)典詩(shī)篇和圖畫。現(xiàn)在讓我們回憶一下,你所熟知的描寫梅花的詩(shī)句有那些?(邊說邊放音樂和梅花圖片)

      二、釋題

      描寫梅花的詩(shī)句還有很多很多,可有誰知道為什么有這么多的文人墨客來贊美梅花,她們喜愛梅花的什么呢?(讓學(xué)生把自己想法用幾個(gè)詞來寫在黑板上)

      其實(shí)打動(dòng)人們的就是梅花的這種秉性,這種品格,這種精神,也就是梅花──魂。

      今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)梅花魂這一課。

      三、學(xué)習(xí)課文

      1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊找出課文中直接體現(xiàn)梅花精神的句子。

      2、出示投影片,齊讀:

      這梅花,……

      3、從中你讀出了什么?

      請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@句話讀讀,把你的體會(huì)融入到讀當(dāng)中。

      4、祖父僅僅是在贊美梅花嗎?那么他在贊美什么?

      小結(jié):

      外祖父贊美不畏嚴(yán)寒的梅花魂,其實(shí)是在贊美(不肯低頭折節(jié))的民族魂。出示幻燈(讀里面的話)

      5、在咱們中國(guó)歷史上這樣有氣節(jié)的人物有許許多多。你們說上幾個(gè)嗎?

      6、通過剛才的交流,我們了解了中華兒女的秉性:

      下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一句話來把空填完整。不是很有把握的就跟同桌討論一下:

      愈是________,我們中華兒女愈是__________。

      愈是________,愈是_____,我們中華兒女愈是______。

      愈是________,愈是_____,我們中華兒女愈______,愈_______。

      7、現(xiàn)在課文學(xué)到這里,你覺得梅花象征著什么呢?

      (也讓學(xué)生把自己的想法寫在黑板上)

      8、難怪祖父會(huì)說:幾千年來,我們中華民族──引讀或者直接出示這句話:

      祖父在說這句話的時(shí)候有種什么感情?(自豪感)帶著這種自豪,再自己讀一讀這句。指名讀,齊讀。

      9、從外祖父對(duì)梅花的贊美、對(duì)中華民族的贊美,你是否體會(huì)到,他有著一顆怎樣的心?

      (眷戀祖國(guó) 中國(guó)心)

      板書:(畫心)板書中國(guó)

      10、是啊,有著這樣精神的民族,怎能不令人驕傲?有著這樣民族的祖國(guó),怎能不令漂泊他鄉(xiāng)的海外游子日思夜盼、魂?duì)繅?mèng)縈呢?也正因此,外祖父才會(huì)才有那一系列讓幼時(shí)的我無法理解的舉動(dòng)。大家再讀一讀課文,你從外祖父的舉動(dòng)中讀出了什么?請(qǐng)大家邊讀邊和同桌討論一下。(有同學(xué)補(bǔ)充,或者有同學(xué)跟他有同樣感受的也再把那段讀一讀)

      四、總結(jié)

      梅花是祖國(guó)的象征,是民族精神的象征,是千千萬萬──華夏子孫的“魂”,它寄托著一位老華僑對(duì)祖國(guó)深深的眷戀,所以每當(dāng)作者看到祖父珍藏的那幅梅花和給她的手絹,就想到這不只是花,而是身在異國(guó)的華僑老人一顆──眷戀祖國(guó)的心!

      下面請(qǐng)同學(xué)們把最后一個(gè)自然段齊讀一遍。

      雖然此時(shí)此刻,我們?cè)谧约旱腵祖國(guó),在自己父母的庇護(hù)之下成長(zhǎng),不一定感受得到對(duì)祖國(guó)的深切思念,但是當(dāng)我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離父母,遠(yuǎn)離自己的祖國(guó),祖國(guó)這個(gè)詞匯將會(huì)是你每天想得最多,思得最深,念得最真切的一個(gè)詞。可能在異國(guó)他鄉(xiāng)看到一個(gè)中國(guó)人,聽到一句中國(guó)話,你都會(huì)莫名的心跳和激動(dòng)。而對(duì)于這樣一個(gè)思念家鄉(xiāng)的華僑老人,你想對(duì)他說些什么呢?

      身在他鄉(xiāng)的人都會(huì)想著回家,可是與我們僅隔一個(gè)海峽的臺(tái)灣同胞,他們卻回不到祖國(guó)的懷抱,他們對(duì)祖國(guó)又有著怎樣的情感呢?讓我們來看看臺(tái)灣詩(shī)人于光中所做的一首小詩(shī)。我們一起來讀一讀吧。

      今天我們所學(xué)的梅花魂,講述的是一位平凡的老人對(duì)祖國(guó)的思念,而這首鄉(xiāng)愁,你覺得表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?

      同樣表現(xiàn)離別之情,思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌還有不少,來看看這幾首,我們可以在課后讀一讀。

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