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品德與社會(huì)《陽光少年知榮辱》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的品德與社會(huì)《陽光少年知榮辱》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品德與社會(huì)《陽光少年知榮辱》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《陽光少年知榮辱》。
學(xué)情分析
知榮明恥是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀、榮辱觀教育的重要內(nèi)容。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生具有一定的辨別是非的能力、有羞恥感，渴望得到同伴及身邊人的贊許和認(rèn)可。但因顧及面子，他們有時(shí)愛慕虛榮，常常會(huì)用不真實(shí)的言行遮掩自己的錯(cuò)誤，缺乏正確看待錯(cuò)誤的心態(tài)和積極面對(duì)錯(cuò)誤和勇氣。
針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知情況，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是：懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。教學(xué)難點(diǎn)是：比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，懂得應(yīng)分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情再小也不做，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：通過交流、分析身邊的人知榮明恥的行為背后的認(rèn)識(shí)和思考，比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，不斷形成對(duì)榮辱觀的正確認(rèn)識(shí)，從思想、行動(dòng)上認(rèn)識(shí)到應(yīng)通過良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。
設(shè)計(jì)思路
品德與生活課程是活動(dòng)型綜合課程，課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)是教和學(xué)的中介。本單元教學(xué)設(shè)計(jì)注意突出“四性”：目的性、過程性、針對(duì)性和開放性。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生真正在活動(dòng)中體驗(yàn)，感受，感知，感悟；針對(duì)學(xué)生行為上的誤區(qū)，認(rèn)識(shí)上的盲點(diǎn)，分步驟的進(jìn)行引導(dǎo)；注意課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的，不斷促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)知和道德情感的升華。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。
能力：學(xué)會(huì)反省自己的生活行為。
知識(shí)：知道犯錯(cuò)誤后的自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，明白羞恥心的重要性；明白“好口碑”就是好名聲，要愛惜自己的名譽(yù)。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。
教學(xué)難點(diǎn)
比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，懂得應(yīng)分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情再小也不做，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制定“推薦我心目中的陽光少年”和“我的陽光行動(dòng)計(jì)劃”表格。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集愛惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P14-P16頁內(nèi)容，話題為“愛惜自己的名譽(yù)”。
第二課時(shí)完成教材P17-P20頁內(nèi)容，話題為“知恥而后勇”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一努力獲得好名譽(yù)
1.名言激趣，揭示課題。
出示名言：名譽(yù)比生命可貴。
提問：你聽說過這句名言嗎？這句名言說的是什么意思呢？
這句名言告訴我們，要珍惜自己的名譽(yù)，做自尊自愛的人。
2．名譽(yù)就是名聲。每個(gè)人都希望在他人心目有個(gè)好名聲。討論：一個(gè)人怎樣才能獲得好名譽(yù)？
3. 閱讀教科書中 “樂于助人得贊譽(yù)”、“誠實(shí)贏得好名聲”的故事后在組內(nèi)交流：生活中還可以怎樣獲得好名聲？說說自己獲得好名聲的小故事。
小結(jié)：樂于助人、嚴(yán)于律己、誠實(shí)守信……都能使我們獲得好名聲，好名聲是靠自己努力獲得的。
【設(shè)計(jì)意圖：了解獲得好名聲人物身上發(fā)生的故事，知道名譽(yù)就是名聲。每個(gè)人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去獲得。】
活動(dòng)二不圖虛榮惜名譽(yù)
1.同學(xué)們，你們認(rèn)為好名聲與愛慕虛榮有何差別呢？
2.閱讀教科書15頁的故事后小組交流：我們身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？碰到這樣的情況你是怎樣想的？
3．辯論：愛慕虛榮的人的行為能給自己帶來真正的好名聲嗎？
小結(jié)：有虛榮心的人追求的是一種虛假的名聲和榮譽(yù)，我們要珍惜榮譽(yù)，不要愛慕虛榮。
【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生思考、辨析追求好名聲和愛慕虛榮的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生明白要有正確的榮譽(yù)觀，那些追求虛假名聲和榮譽(yù)的人的行為并不能獲得真正的好名聲。】
活動(dòng)三 好口碑美名揚(yáng)
1. 講述董奉、劉寵、梅蘭芳愛惜名譽(yù)的故事。說說，他們是怎樣獲得好口碑的？
2.學(xué)生交流搜集的愛惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言。
小結(jié)：“名譽(yù)比生命可貴”。我國自古以來就有許多杰出人物把名譽(yù)看得比生命可貴，他們以崇高人格受人尊敬和愛戴。我們要向他們學(xué)習(xí)，不做有損個(gè)人名譽(yù)的事，愛惜自己的名譽(yù)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過故事會(huì)、交流愛惜名譽(yù)的格言等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生了解、感受愛惜名譽(yù)的具體行為，懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)是愛惜名譽(yù)的具體表現(xiàn)。】
板書設(shè)計(jì)
愛惜自己的名譽(yù)
努力獲得好名譽(yù)
好口碑美名揚(yáng)
不圖虛榮惜名譽(yù)
第二課時(shí)
活動(dòng)一 知羞恥 惜名譽(yù)
1. 出示名言：“人不可以無恥”、“人之患，莫大乎不知恥”。
提問：這些名言說的是什么意思呢？(這些名言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)事感到內(nèi)疚不安自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，人有羞恥心并勇于改錯(cuò)是一種值得贊賞的品質(zhì)。)
2．閱讀教科書17頁的故事《羞恥心為他把住了關(guān)》，設(shè)想?yún)擦謺?huì)怎樣做？為什么？
3．交流：你有過類似經(jīng)歷嗎？談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的`感受。
小結(jié)：每個(gè)人在做錯(cuò)事后都會(huì)感覺到內(nèi)疚和不安，正是這樣愧疚和不安令人能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，這是非常難能可貴的。
【設(shè)計(jì)意圖：通過名言、故事讓學(xué)生明白犯錯(cuò)誤后自責(zé)并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是知恥而后勇的具體表現(xiàn)，是值得人們稱贊的品質(zhì)。】
活動(dòng)二 勇認(rèn)錯(cuò)敢擔(dān)當(dāng)
1. 閱讀教科書18頁，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
2. 實(shí)話實(shí)說。
話題一：當(dāng)你做錯(cuò)了事，有了愧疚之意，有勇氣承認(rèn)嗎？
話題二：如果承認(rèn)了并沒有得到諒解和寬恕，你下次還會(huì)承認(rèn)嗎？
話題三：承認(rèn)錯(cuò)誤使你受到懲罰，下次犯錯(cuò)還會(huì)選擇承認(rèn)嗎？
3．交流：自己知道的知恥而后勇的故事。
小結(jié)：一個(gè)人的羞恥心、榮辱感能讓人在做錯(cuò)事后選擇承擔(dān)責(zé)任和改正，這是非常可貴的品質(zhì)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)話實(shí)說、講故事等形式讓學(xué)生感受到做錯(cuò)事后勇于認(rèn)錯(cuò)敢于擔(dān)當(dāng)是非常可貴的品質(zhì)，懂得應(yīng)分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情再小也不做，這樣才是在以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。】
活動(dòng)三陽光少年揚(yáng)美德
1.推薦活動(dòng)：“我心目中的陽光少年”。給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份表格，推薦自己心目中的陽光少年。表格中的內(nèi)容包括：推薦對(duì)象及推薦理由。
2.制定、交流“我的陽光行動(dòng)計(jì)劃”。根據(jù)自己的情況發(fā)現(xiàn)自身需改善的問題，對(duì)自己提出完善自我的要求，制定自己的陽光行動(dòng)計(jì)劃在組內(nèi)交流。
小結(jié)：陽光少年的優(yōu)秀品質(zhì)感染了我們，我們要向他們學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，不斷完善自己，爭(zhēng)當(dāng)快樂、健康、知榮辱的好少年。
【設(shè)計(jì)意圖：通過“我心目中的陽光少年”推薦活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)身邊陽光少年的優(yōu)秀品質(zhì)，以身邊榜樣為例，提出完善自我的要求，不斷促進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)步和發(fā)展。】
板書設(shè)計(jì)
知恥而后勇
知羞恥 惜名譽(yù)
爭(zhēng)做陽光好少年
勇認(rèn)錯(cuò) 敢擔(dān)當(dāng)
品德與社會(huì)《陽光少年知榮辱》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
主題目標(biāo)：
1、懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。
2、學(xué)習(xí)反省自己的生活行為。
主題重點(diǎn)：
懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集古今愛惜自己名譽(yù)的人物故事。
活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：愛惜自己的名譽(yù)
活動(dòng)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確辨析虛榮和追求好名聲。
2、幫助學(xué)生明白，好名聲背后是個(gè)人的努力，因此要想贏得好名聲還是靠自己。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，板書：愛惜自己的名譽(yù)
2、故事導(dǎo)入：閱讀P14頁或聽老師講郭鳴和馮新的故事，思考：好名譽(yù)從哪里來？
3、學(xué)生交流
4、教師小結(jié)：樂于助人、嚴(yán)于律己、誠實(shí)守信……都能獲得好名聲、好名譽(yù)。
板書：樂于助人、嚴(yán)于律己、誠實(shí)守信……都能獲得好名聲、好名譽(yù)。
為了獲得好名譽(yù)，你做過哪些努力？全班交流自己獲得好名譽(yù)的故事。
5、辨析：閱讀P15頁，我們身邊有這種現(xiàn)象嗎？你怎么看，怎么做？
小結(jié)：獲得好名聲的正確途徑：好名聲背后是個(gè)人的努力。虛榮與名譽(yù)是有區(qū)別的。
板書：好名聲靠個(gè)人努力
讀名言：愛惜衣裳要從新的開始，愛惜名譽(yù)要從幼小時(shí)起。
6、故事會(huì)：學(xué)生談感受。
7、活動(dòng)拓展：請(qǐng)同學(xué)講一講“他眼中的你”是什么樣子？
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：
知恥而后勇
活動(dòng)要求：
1、 鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的錯(cuò)誤。
2、幫助學(xué)生梳理本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，并根據(jù)自己實(shí)際情況來改正缺點(diǎn)，自我完善。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入P17頁，板書：知恥而后勇
2、故事導(dǎo)入：閱讀P17頁，聽老師講故事。
設(shè)想一下 ：叢林會(huì)怎么做？為什么？
3、學(xué)生交流：你有過類似的錯(cuò)誤而使你感覺不安和愧疚希望彌補(bǔ)的經(jīng)歷嗎？
4、小結(jié)：每個(gè)人在做錯(cuò)事之后會(huì)感到愧疚和不安，正是這種愧疚和不安令人能夠及時(shí)改正自己的.錯(cuò)誤，這是難能可貴的。這就是羞恥心。
讀“名言集錦”P17頁。
5、閱讀教科書P18頁，當(dāng)你做錯(cuò)了事，有了愧疚之意，你有勇氣承認(rèn)嗎？為什么？
6、小組交流：如果承認(rèn)了錯(cuò)誤卻并沒有得到兩結(jié)合寬恕，你下次還會(huì)選擇承認(rèn)嗎？為什么？講出你的故事。
7、全班交流：如果承認(rèn)了錯(cuò)誤卻并沒有得到兩結(jié)合寬恕，你下次還會(huì)選擇承認(rèn)嗎？
8、小結(jié)：犯了錯(cuò)誤能主動(dòng)承認(rèn)是勇敢的表現(xiàn)，即使受到懲罰也是為自己的行為承擔(dān)后果，我們因此會(huì)獲得一份心安。
板書：主動(dòng)承認(rèn)——勇敢——心安
9、故事會(huì)：說說你知道的知恥而后勇的故事。
10、小結(jié)：一個(gè)人在做出事之后選擇承擔(dān)責(zé)任和改正，這是難能可貴的。
11、復(fù)習(xí)回顧：在本單元的學(xué)習(xí)中，給你留下深刻的印象是什么？
小結(jié)：做一個(gè)陽光少年需要健康的體魄、積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系等等。
板書：陽光少年：健康的體魄、積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系
全班交流：做一個(gè)陽光少年還要具備哪些條件？
小結(jié)：還需要品行端正、內(nèi)心美好，勇于探索、做事有主見，衣著大方、舉止禮貌……
12、制定交流陽光行動(dòng)計(jì)劃。
13、朗讀詩歌P20頁。
14、講故事：我心中的陽光少年。
15、活動(dòng)拓展：將自己的陽光行動(dòng)計(jì)劃告訴家人。
板書設(shè)計(jì)： 3、陽光少年知榮辱
主題一：愛惜自己的名譽(yù)
樂于助人、嚴(yán)于律己、誠實(shí)守信……都能獲得好名聲、好名譽(yù)。
好名聲靠個(gè)人努力
主題二：知恥而后勇
主動(dòng)承認(rèn)——勇敢——心安
陽光少年：健康的體魄、積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系……
品德與社會(huì)《陽光少年知榮辱》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解 “八榮八恥” 的具體內(nèi)容，明確榮辱的基本概念，能舉例說明生活中體現(xiàn)榮辱的行為。
過程與方法目標(biāo)：通過小組討論、案例分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做陽光少年的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：深入理解 “八榮八恥” 的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到樹立正確榮辱觀的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將榮辱觀落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，在日常生活中踐行正確的行為準(zhǔn)則。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放歌曲《八榮八恥歌》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。歌曲結(jié)束后，提問學(xué)生：“從這首歌中，你聽到了哪些與榮辱相關(guān)的內(nèi)容？” 從而引出本節(jié)課的主題 ——《陽光少年知榮辱》。
（二）知識(shí)講解（15 分鐘）
教師詳細(xì)講解 “八榮八恥” 的具體內(nèi)容，結(jié)合生活中的簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生初步理解每一條內(nèi)容的含義。
展示一些體現(xiàn)榮辱行為的`圖片，如志愿者幫助他人、隨地吐痰等，讓學(xué)生判斷圖片中的行為是榮還是辱，并說明理由，加深學(xué)生對(duì)榮辱概念的理解。
（三）小組討論（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，討論以下問題：
在我們的校園生活中，有哪些榮的行為和辱的行為？
作為陽光少年，我們應(yīng)該如何在學(xué)習(xí)和生活中踐行 “八榮八恥”？
各小組進(jìn)行討論交流，教師巡視指導(dǎo)，參與部分小組的討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。討論結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
（四）案例分析（10 分鐘）
教師展示幾個(gè)典型案例，如學(xué)生考試作弊、拾金不昧等，讓學(xué)生分析案例中人物的行為是否正確，會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確正確的行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化學(xué)生的榮辱意識(shí)。
（五）課堂總結(jié)（3 分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào) “八榮八恥” 的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中時(shí)刻牢記榮辱觀，做一名積極向上的陽光少年。
（六）布置作業(yè)（2 分鐘）
讓學(xué)生回家后，與家長分享本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并記錄一件自己或身邊人踐行 “八榮八恥” 的事情，下節(jié)課進(jìn)行分享。
品德與社會(huì)《陽光少年知榮辱》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生清晰掌握 “八榮八恥” 的核心要點(diǎn)，了解不同歷史時(shí)期和社會(huì)背景下的榮辱觀表現(xiàn)。
能力目標(biāo)：通過角色扮演、辯論等活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力和批判性思維，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)愛他人、崇尚科學(xué)的情感，讓學(xué)生自覺抵制不良行為，樹立積極健康的價(jià)值觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探究 “八榮八恥” 在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服在踐行榮辱觀過程中可能遇到的困難和阻力，堅(jiān)定學(xué)生的道德信念。
三、教學(xué)方法
角色扮演法、辯論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明為了班級(jí)能取得好成績(jī)，在長跑比賽中偷偷抄近道。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：小明的'這種行為對(duì)嗎？會(huì)帶來怎樣的影響？由此引出本節(jié)課關(guān)于知榮辱的話題。
（二）知識(shí)探究（15 分鐘）
教師講解 “八榮八恥” 產(chǎn)生的時(shí)代背景和重要意義，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要樹立正確的榮辱觀。
組織學(xué)生開展小組競(jìng)賽，通過搶答的方式，讓學(xué)生說出 “八榮八恥” 的具體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（三）角色扮演（15 分鐘）
設(shè)置幾個(gè)不同的場(chǎng)景，如公交車上讓座、校園里幫助同學(xué)、面對(duì)不良誘惑等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。表演結(jié)束后，其他學(xué)生對(duì)表演者的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析其行為是否符合榮辱觀的要求，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)榮辱觀念。
（四）辯論環(huán)節(jié)（10 分鐘）
提出一個(gè)辯題：“在現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人利益與集體榮譽(yù)發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該優(yōu)先考慮個(gè)人利益還是集體榮譽(yù)？” 將學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論。在辯論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和正確的價(jià)值取向。
（五）課堂小結(jié)（3 分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)和知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確的榮辱觀對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)各種情況時(shí)，都能堅(jiān)守道德底線，做出正確的選擇。
（六）課后實(shí)踐（2 分鐘）
讓學(xué)生制定一份 “我的榮辱踐行計(jì)劃”，在計(jì)劃中明確自己在接下來一周內(nèi)要做到的體現(xiàn) “八榮” 的具體行為，以及要避免的 “八恥” 行為。
品德與社會(huì)《陽光少年知榮辱》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生深刻理解社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到知榮辱對(duì)個(gè)人品德修養(yǎng)和社會(huì)和諧的重要作用。
能力目標(biāo)：通過自主探究、調(diào)查采訪等活動(dòng)，提高學(xué)生的信息收集和整理能力、自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的道德情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，促使學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)化為自己的道德觀念，外化為實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中始終保持正確的榮辱觀，不隨波逐流。
三、教學(xué)方法
自主探究法、調(diào)查法、講授法、小組合作法
四、教學(xué)過程
（一）問題導(dǎo)入（5 分鐘）
教師提出問題：“在我們的生活中，有些同學(xué)認(rèn)為穿名牌、追求時(shí)尚就是光榮，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？” 讓學(xué)生自由發(fā)表看法，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)榮辱觀的思考，導(dǎo)入新課。
（二）自主學(xué)習(xí)（15 分鐘）
教師為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，包括文字、圖片、視頻等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) “八榮八恥” 的內(nèi)容和相關(guān)案例。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，記錄下自己的'疑問和收獲，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，解決部分問題。
（三）調(diào)查分享（15 分鐘）
提前布置學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)身邊的人進(jìn)行調(diào)查采訪，了解他們對(duì)榮辱觀的看法和身邊發(fā)生的體現(xiàn)榮辱的事例。
在課堂上，學(xué)生分享自己的調(diào)查結(jié)果和采訪經(jīng)歷，教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)榮辱觀。
（四）拓展延伸（10 分鐘）
教師展示一些古今中外關(guān)于榮辱觀的名人故事和名言警句，如范仲淹 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 等，讓學(xué)生分析這些故事和名言所體現(xiàn)的榮辱觀，并談?wù)剬?duì)自己的啟示。
（五）課堂總結(jié)（3 分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹立正確榮辱觀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義榮辱觀，做一名有道德、有責(zé)任感的陽光少年。
（六）作業(yè)布置（2 分鐘）
讓學(xué)生以 “知榮辱，做陽光少年” 為主題，制作一份手抄報(bào)，展示自己對(duì)榮辱觀的理解和踐行計(jì)劃。
品德與社會(huì)《陽光少年知榮辱》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生全面了解 “八榮八恥” 與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握榮辱觀的具體范疇和標(biāo)準(zhǔn)。
能力與實(shí)踐目標(biāo)：通過情景模擬、實(shí)踐活動(dòng)策劃等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用榮辱觀分析和解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
情感與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和自我管理能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解 “八榮八恥” 與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，明確正確的行為導(dǎo)向。
教學(xué)難點(diǎn)：促使學(xué)生在日常生活中自覺運(yùn)用榮辱觀規(guī)范自己的行為，形成穩(wěn)定的道德品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
情景模擬法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法、講授法、討論法
四、教學(xué)過程
（一）故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師講述一個(gè)關(guān)于古代少年以誠信為榮的故事，如曾子殺豬的故事。故事講完后，提問學(xué)生：“從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？” 引導(dǎo)學(xué)生思考榮辱觀念，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課。
（二）知識(shí)講解與討論（15 分鐘）
教師講解 “八榮八恥” 與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系，分析 “八榮八恥” 如何體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在校園生活、家庭生活和社會(huì)生活中，如何將 “八榮八恥” 與社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到具體行動(dòng)中。每個(gè)小組推選代表進(jìn)行發(fā)言。
（三）情景模擬（15 分鐘）
設(shè)置多個(gè)不同的情景，如在超市發(fā)現(xiàn)商品標(biāo)價(jià)錯(cuò)誤、在班級(jí)中發(fā)現(xiàn)同學(xué)抄襲作業(yè)等，讓學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬表演。表演結(jié)束后，其他學(xué)生對(duì)表演小組的處理方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷其是否符合榮辱觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的`要求，并提出改進(jìn)建議。
（四）實(shí)踐活動(dòng)策劃（10 分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，策劃一項(xiàng)以 “知榮辱，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀” 為主題的實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿服務(wù)、校園文明宣傳等。各小組討論活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式、時(shí)間安排等，然后進(jìn)行展示和交流。
（五）課堂總結(jié)（3 分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào) “八榮八恥” 與社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，在行動(dòng)中踐行榮辱觀。
（六）課后任務(wù)（2 分鐘）
要求學(xué)生根據(jù)小組策劃的實(shí)踐活動(dòng)方案，在課后組織實(shí)施活動(dòng)，并撰寫活動(dòng)總結(jié)和心得體會(huì)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
理解目標(biāo)：學(xué)生透徹理解 “八榮八恥” 的精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到榮辱觀是個(gè)人品德修養(yǎng)和社會(huì)文明進(jìn)步的重要組成部分。
應(yīng)用目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的榮辱觀知識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和自身行為進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和反思，提高自我教育能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量的決心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用榮辱觀進(jìn)行自我反思和行為改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的道德自律能力。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生形成堅(jiān)定的道德信念，在面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，始終堅(jiān)守正確的榮辱觀。
三、教學(xué)方法
案例教學(xué)法、反思教學(xué)法、講授法、互動(dòng)教學(xué)法
四、教學(xué)過程
（一）視頻導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于社會(huì)正能量的視頻，如志愿者在災(zāi)區(qū)救援、好人好事等，同時(shí)播放一段關(guān)于不良社會(huì)現(xiàn)象的視頻，如不文明旅游行為等。視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“這兩段視頻中，哪些行為是榮，哪些行為是辱？” 由此引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
（二）案例分析與討論（15 分鐘）
教師展示多個(gè)不同類型的案例，包括校園案例、社會(huì)案例等，如學(xué)生為了班級(jí)榮譽(yù)虛報(bào)成績(jī)、企業(yè)為了利益生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品等。
學(xué)生分組對(duì)案例進(jìn)行分析討論，從榮辱觀的角度分析案例中人物行為的對(duì)錯(cuò)及產(chǎn)生的影響，并提出改進(jìn)建議。各小組代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
（三）自我反思（15 分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己近期的學(xué)習(xí)和生活，思考自己的行為是否符合 “八榮八恥” 的.要求，有沒有需要改進(jìn)的地方。學(xué)生進(jìn)行自我反思，并在紙上寫下自己的反思內(nèi)容。然后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的反思結(jié)果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
（四）總結(jié)提升（10 分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課的案例分析和學(xué)生的自我反思進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)樹立正確榮辱觀的重要性和必要性。
教師分享一些關(guān)于堅(jiān)守榮辱觀的名人名言和勵(lì)志故事，激勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，以正確的榮辱觀為指引，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，做一名陽光向上的好少年。
（五）課后作業(yè)（5 分鐘）
讓學(xué)生寫一篇以 “知榮辱，我成長” 為主題的日記，記錄自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感悟和今后踐行榮辱觀的計(jì)劃。
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