北師大版語(yǔ)文第一冊(cè)《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生：
以小組為單位，共同尋找礦泉水瓶、小石子。
2、教師：
（1）烏鴉圖片。
（2）小實(shí)驗(yàn)用具：裝少許水的小口瓶子，碎石子。
（3）有條件地區(qū)，可以制作課件。
（4）內(nèi)容：
①制作一張放大的烏鴉圖片。
②根據(jù)書上插圖制作動(dòng)畫視屏。
�、墼O(shè)計(jì)瓶子旁邊沒有小石子的場(chǎng)面，烏鴉使用的其它辦法。
二、教學(xué)過程。
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入。
1、出示烏鴉標(biāo)本或課件上的烏鴉圖。問：你覺得烏鴉好看嗎？課文里介紹了一只可愛的烏鴉。它可愛在哪里呢？讀了課文你就知道了。
2、板書課題：烏鴉喝水（前三個(gè)都是生字，注意正音、認(rèn)記字形）
（二）朗讀感悟。
1、學(xué)生輕聲讀課文，遇到生字，看清拼音，讀準(zhǔn)字音。指名讀，檢查是否讀正確。
2、范讀課文。同學(xué)邊聽邊想，故事里的烏鴉做了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？想到多少說多少。
3、逐段朗讀，邊讀邊悟。
�。�1）誰(shuí)愿意來讀第1自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？
�、僬l(shuí)能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心里著急又找得好辛苦的語(yǔ)氣？（幾個(gè)同學(xué)練讀，評(píng)議。）
�、谡l(shuí)能扮作一只小烏鴉，邊讀第一句邊創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作？
�、劢Y(jié)合看圖，再往下讀課文。烏鴉遇到了什么困難？你認(rèn)為該怎樣讀？
④情境表演：誰(shuí)愿意把剛剛所讀的內(nèi)容表演一下？先四人一小組集體創(chuàng)作，一人朗讀，一人表演，另外兩人出主意。再請(qǐng)一兩個(gè)小組在班上進(jìn)行表演朗讀。大家既做觀眾又當(dāng)小導(dǎo)演，評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
�。�2）朗讀第二自然段，分小組討論：看見許多小石子，怎么就能想出辦法呢？少許小石子行嗎？許多石塊兒行嗎？
（3）朗讀第三自然段。老師提示：烏鴉多想馬上就喝到水呀！可他為什么不把小石子一下子都放進(jìn)瓶子里呢？
（三）指導(dǎo)背誦。
1、激趣。
能評(píng)價(jià)一下這只烏鴉嗎？想不想把烏鴉喝水的.故事介紹給別人？
2、教師示范背誦。
3、學(xué)生一邊背一邊給課文內(nèi)容編些動(dòng)作，以幫助記憶課文。
�。�1）對(duì)照課文自己創(chuàng)作，嘗試把課文表演出來。
（2）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)。大家?guī)椭薷摹?/p>
�。�3）大家練習(xí)邊表演邊背誦。
（四）識(shí)記生字。
第二課時(shí)：
（一）朗讀課文。
�。ǘ⿲�(shí)踐活動(dòng)。
1、探究活動(dòng)。
分四人小組進(jìn)行，合作完成一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用礦泉水瓶子，裝少許水，往里加小石子。仔細(xì)觀察水漸漸升高的現(xiàn)象。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、讀一讀，說一說，體會(huì)漸漸的含義。
3、比一比，看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的辦法好。教師可先演示課件或根據(jù)學(xué)生說到的隨機(jī)演示。
�。ㄈ┳R(shí)字寫字。
1、學(xué)生自己在課文里找到要求認(rèn)的和要求寫的字，連詞勾畫，再讀一讀。
2、在“我會(huì)認(rèn)”的生字中，有兩個(gè)字長(zhǎng)得可像象了，誰(shuí)最先找到？（喝、渴）
它們哪里一樣，哪里不同？怎樣記�。浚ǹ雌裕胍馑�。喝水要用口，“喝”字是口字旁；口渴需要水，“渴”是三點(diǎn)水。）
3、識(shí)記“喝”和“渴”，用的是什么方法？
小結(jié)：是通過形近字比較識(shí)記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)習(xí)過的漢字形近？你能用這個(gè)方法學(xué)習(xí)其他生字嗎？學(xué)生匯報(bào)。（烏—鳥石—右辦—為）
4、寫字指導(dǎo)。
�。�1）復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：“從左到右”、“從上到下”、“先中間后兩邊”。
�。�2）找一找，哪幾個(gè)字寫的時(shí)候是“從左到右”？（找、許、法）
這幾個(gè)字書寫結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？（左邊都是部首邊，寫窄長(zhǎng)一些，右邊寫寬點(diǎn)）
（3）寫“石”符合哪條筆順規(guī)則？“辦”呢？寫時(shí)要注意什么？
5、書寫練習(xí)。
�。�1）教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：
“寫字時(shí)，要做到，三個(gè)‘一’，不忘掉。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸。”書寫習(xí)慣：“描一描，寫一寫，看清筆畫寫正確�！�
�。�2）教師課堂巡查，個(gè)別輔導(dǎo)。（課堂上適當(dāng)播放輕音樂）
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