《烏鴉喝水》的教學設計

    時間:2021-06-12 08:16:01 教學設計 我要投稿

    《烏鴉喝水》的教學設計

      《烏鴉喝水》的教學設計

      教學目標:

    《烏鴉喝水》的教學設計

      在“烏鴉喝水”的故事情境中欣賞歌曲,感受歌詞的合轍押韻,了解敘事性歌曲的風格。

      感受烏鴉喝水的急切心情,尋找喝到水的原因。

      教學準備:

      認知準備:初步了解水的特性。

      材料準備:音樂

      活動重點:感受歌詞特點。

      活動難點:附點節(jié)奏唱準確教學過程:

      復習歌曲:小海螺

      重點復習二聲部演唱

      聽聽故事:烏鴉喝水

      ——今天老師帶來一個故事,故事的名字叫做:烏鴉喝水,讓我們一起來聽聽故事中的烏鴉想了什么辦法喝到水?

      欣賞歌曲:烏鴉喝水

      欣賞歌曲旋律

      ——讓我們一起來聽一聽音樂有幾段?音樂給你什么感覺?

      小結:音樂有兩段,旋律給人有跳躍、詼諧的感覺。

      欣賞教師演唱

      ——小烏鴉可能發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽一聽。

      ——你聽到歌曲里是怎么唱的`?

      分析歌詞

      1)瓶口小,頭太大,水又淺,伸不下。

      2)銜石子,請放下,三四五,六七八。

      ——這首歌曲的歌詞有什么特點?——解決重點

      小結:這首歌曲的歌詞就像兒歌一樣,既很押韻,而且字數(shù)也一樣,基本以三字為一小句,唱起來朗朗上口又跟人感覺很有趣。

      唱唱歌曲:烏鴉喝水

      提:這首歌曲中有很多小附點的節(jié)奏,你們能找到嗎?——解決難點

      再次欣賞

      小結:在這一大句中,都用了小附點的節(jié)奏,目的就是讓這首歌曲的節(jié)奏聽上去更加活潑、滑稽,有趣。

      幼兒跟唱

      分組合作表演歌曲。

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